小学政治 (道德与法治)习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本小学低年级二 伟大的中国梦教案设计

小学政治(道德与法治)习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本小学低年级二伟大的中国梦教案设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容本课对应《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级二）》第二课“伟大的中国梦”。内容包括：认识中国梦是国家富强、民族振兴、人民幸福的梦想；通过航天员叔叔、奥运冠军、身边榜样等具体事例，感受不同领域的人们为中国梦努力；联系小学生生活，明白好好学习、乐于助人、爱护环境等小事也是在为中国梦添力。核心素养目标二、核心素养目标：通过认识中国梦的国家富强、民族振兴、人民幸福内涵，增强对国家发展的认同感；学习航天员、奥运冠军及身边榜样的奋斗精神，培养积极向上的道德品质；联系小学生生活实际，树立从好好学习、乐于助人、爱护环境等小事做起的责任意识，初步将个人成长与中国梦相联系。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点，①理解中国梦的基本内涵，即国家富强、民族振兴、人民幸福；②通过航天员、奥运冠军及身边榜样的具体事例，感受奋斗精神，明确小学生从好好学习、乐于助人、爱护环境等小事做起的意义。

2.教学难点，①将个人日常行为与中国梦建立具体联系，避免概念化理解；②引导低年级学生体会不同领域榜样奋斗的共同本质，激发自身为中国梦努力的主动意识。教学资源软硬件资源：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级二）》、多媒体教学设备（投影仪、计算机）、中国梦主题故事卡片、航天模型、奥运吉祥物实物、绘画手工材料。

课程平台：班级互动教学系统、德育课程资源库。

信息化资源：航天员工作纪实视频片段、奥运冠军比赛集锦动画、榜样人物事迹音频故事、中国梦主题儿歌动画。

教学手段：情境创设法、小组合作学习法、榜样故事分享会、“我为中国梦添光彩”实践活动。教学过程设计五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国梦”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘中国梦’是什么吗？它和我们每天的生活有什么关系？”

展示航天员太空行走、奥运冠军领奖、小朋友植树护绿等图片或短视频片段，让学生直观感受不同领域奋斗场景。

简短介绍“中国梦”是国家富强、民族振兴、人民幸福的梦想，强调每个人都是追梦人。

2.中国梦基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解中国梦的基本内涵和组成部分。

过程：

讲解中国梦的三大内涵：国家富强（如科技发展、经济腾飞）、民族振兴（如文化自信、民族团结）、人民幸福（如教育普及、生活改善）。

使用“梦想金字塔”示意图，分层展示三者关系，强调国家强大是人民幸福的基础。

结合课本案例：航天员叔叔的太空梦（国家富强）、奥运冠军的拼搏梦（民族振兴）、山区孩子读书梦（人民幸福）。

3.中国梦案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，深化学生对中国梦多样性的认识。

过程：

案例一：航天员王亚平的太空课堂（背景：中国航天发展；特点：女性航天员突破；意义：激励少年科学梦）。

案例二：谷爱凌冬奥夺冠（背景：中国冰雪运动崛起；特点：中美文化融合；意义：展现民族自信）。

案例三：课本中“小志愿者”植树活动（背景：生态中国建设；特点：小学生参与环保；意义：践行绿色梦想）。

小组讨论：

①这些案例中的人们在为什么努力？

②小学生能为中国梦做什么？

每组记录讨论结果，准备分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作意识，联系生活实际。

过程：

分组发放“梦想任务卡”：

A组：如何通过学习实现个人梦想？

B组：怎样帮助他人传递温暖？

C组：如何保护环境让家园更美？

小组内讨论具体行动方案，如“每天坚持阅读”“主动扶老人过马路”“节约用水”等。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，深化理解。

过程：

各组代表展示“梦想任务卡”及行动方案，说明如何为中国梦添力。

师生互动提问：

①“学习好”和“中国梦”有什么关系？（引导：知识积累是国家发展的基石）

②“扶老人”和“人民幸福”的联系？（引导：社会和谐是幸福的一部分）

教师点评：肯定学生提出的具体行动，强调“小事成就大梦想”。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固核心认知，激发行动力。

过程：

回顾中国梦内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福。

重申小学生行动：好好学习（个人成长）、乐于助人（社会关爱）、爱护环境（生态责任）。

布置作业：

①绘制“我的梦想卡”：画一幅画+一句话，写明自己为中国梦做的事（如“每天捡一片垃圾”）。

②和家人分享一个课本中的榜样故事。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《中国梦娃娃》（绘本）：通过小学生小林参与社区垃圾分类的故事，展现小朋友用行动保护环境，为“人民幸福”的绿色家园添力，对应课本中“爱护环境”的小事实践。

《航天员叔叔的故事》（注音版）：讲述杨利伟、王亚平等航天员训练和太空工作的经历，用简单语言介绍中国空间站建设成就，帮助学生理解“国家富强”中的科技发展。

《奥运小冠军》（图画故事）：聚焦全红婵、苏翊鸣等年轻运动员的成长经历，描写他们刻苦训练为国争光的过程，体现“民族振兴”中的拼搏精神。

《我们家的幸福生活》（家庭故事集）：收集不同职业家庭（医生、教师、农民）的日常故事，展现教育普及、医疗改善等“人民幸福”的具体体现，联系课本中“生活更美好”的内容。

《中国梦儿歌集》：收录《我的梦中国梦》《国旗国旗真美丽》等儿歌，用朗朗上口的歌词传递“每个人都是追梦人”的理念，适合低年级学生传唱记忆。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

“我的梦想日记”：学生用图画或简单文字记录“今天为中国梦做的事”，如“帮同学捡文具”“关紧水龙头”，每周在班级展示，强化“小事成就大梦想”的意识，对应课本“好好学习、乐于助人、爱护环境”的行动要求。

“家庭梦想采访”：请学生采访家人“过去和现在生活有什么变化”，记录家人提到的交通、通讯、学习等方面的进步，制作“家庭幸福卡”，在课堂分享，感受“国家富强”与“人民幸福”的紧密联系。

“班级梦想行动”：分组开展“一周一行动”，如“爱心小天使组”帮助低年级同学，“环保小卫士组”整理班级绿植，“学习小先锋组”分享读书心得，月底评选“最佳梦想小组”，将课本中的榜样精神转化为具体实践。

“中国梦小画展”：学生以“我心中的中国梦”为主题绘画，可以是未来的城市、太空家园、和谐社区等，在校园展览，用想象力表达对“国家富强、民族振兴、人民幸福”的理解，激发爱国情感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本课通过航天员、奥运冠军等榜样案例，帮助学生理解中国梦的三大内涵：国家富强（科技发展）、民族振兴（拼搏精神）、人民幸福（美好生活）。强调小学生从好好学习、乐于助人、爱护环境等小事做起，每个人都是中国梦的参与者。

当堂检测：

1.**梦想内涵连线**：将“国家富强”“民族振兴”“人民幸福”与对应案例（航天员太空行走、奥运冠军领奖、山区孩子读书）连线，检验学生对中国梦组成部分的理解。

2.**行动匹配游戏**：出示行为卡片（如“帮同学捡文具”“节约用水”“坚持阅读”），学生将其归入“人民幸福”“民族振兴”“国家富强”的“梦想金字塔”中，强化个人行动与中国梦的联系。

3.**梦想宣言**：学生用一句话表达“我为中国梦做的事”，如“每天种一盆小绿植，让家园更美”，当堂分享并张贴于班级“梦想墙”，将课堂认知转化为具体行动承诺。板书设计①中国梦的内涵

国家富强（