小学英语冀教版 (三年级起点)四年级下册Unit 4 My FavouritesLesson 23 My Favourite School Work教学设计

小学英语冀教版(三年级起点)四年级下册Unit4MyFavouritesLesson23MyFavouriteSchoolWork教学设计课题：课时：1授课时间：2025教材分析小学英语冀教版（三年级起点）四年级下册Unit4MyFavouritesLesson23MyFavouriteSchoolWork教学设计，本节课主要围绕学生最喜欢的学校作业展开，通过对话和图片展示，让学生学会表达自己的喜好，并能够询问他人喜好。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。通过学习MyFavouriteSchoolWork，学生将能够运用英语表达个人喜好，增强语用能力。同时，通过询问他人喜好，学生将学会倾听和尊重不同观点，提升跨文化交际的意识和能力。此外，通过参与课堂活动，学生将增强合作意识和团队精神，促进个人全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用关键句型“Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon't.”来询问和表达个人喜好。

②正确使用形容词的比较级和最高级来描述最喜欢的学校作业，如“themostinteresting”。

③能够识别并使用表示喜好和厌恶的词汇，如“favourite”，“interesting”，“boring”。

2.教学难点，

①在实际交流中灵活运用句型，尤其是在非预设情境下的应答。

②理解并运用形容词的比较级和最高级，特别是对于基础较弱的学生来说，如何正确区分和运用是难点。

③在表达个人喜好时，能够结合具体情境，使用适当的词汇和句型，实现有效沟通。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的课堂情景，让学生在模拟环境中练习对话，提高语言实际运用能力。

2.运用任务型教学法，设计一系列与课本内容相关的任务，引导学生自主探究和合作学习。

3.实施游戏化教学，通过趣味游戏活动，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.运用电子白板进行互动教学，方便师生交流，增强课堂的互动性和趣味性。

3.鼓励学生使用在线学习平台，拓展学习资源，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“表达个人喜好”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语描述你最喜欢的学校作业吗？”和“你认为什么样的作业最有趣？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解如何用英语表达喜好。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解如何用英语表达喜好，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生预习的喜好描述，引出“我的最喜欢的学校作业”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何使用“Ilike...”和“What’syourfavourite...?”等句型来表达喜好。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相询问对方的喜好，并使用学到的句型进行回答。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，如词汇选择和语法结构，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习使用新学的句型。

提问与讨论：在活动中遇到困难时，勇于提问并与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表达喜好的基本句型。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解并掌握表达喜好的基本句型。

通过实践活动，培养学生的实际语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“我的最喜欢的学校作业”为主题的写作任务，要求学生用英语写一篇短文。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，鼓励学生在课后进行拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作任务，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的英语学习。

反思总结：对自己的写作进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成写作任务和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过写作练习提高写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提高

通过本节课的学习，学生在听、说、读、写四个方面都有了显著的提高。

听力方面：学生能够准确听懂关于喜好表达的对话和指令，并能从中获取信息。

口语表达方面：学生能够运用所学句型和词汇，自信地表达自己的喜好，并能与同伴进行简单的交流。

阅读方面：学生能够阅读并理解关于喜好的短文和图片，从中提取关键信息。

写作方面：学生能够运用所学知识，写一篇关于自己喜好的短文，表达自己的观点。

2.词汇量的扩充

本节课涉及了多个与喜好表达相关的词汇，如“favourite”、“interesting”、“boring”等。学生在学习过程中，不仅掌握了这些词汇的含义和用法，还学会了如何将这些词汇应用于实际语境中。

例如，学生能够运用“Ilike...”和“What’syourfavourite...?”等句型，询问和表达自己的喜好。此外，学生还能通过阅读和写作练习，进一步巩固和扩展词汇量。

3.语法知识的掌握

本节课的教学重点之一是形容词的比较级和最高级。学生在学习过程中，不仅掌握了形容词比较级和最高级的构成方法，还学会了在实际语境中运用这些语法知识。

例如，学生能够用“themostinteresting”来描述最喜欢的学校作业，用“moreinteresting”来表示两个作业中较有趣的一个。这种语法知识的掌握，有助于学生更好地表达自己的观点和感受。

4.交际能力的提升

通过本节课的学习，学生的交际能力得到了显著提升。他们能够运用所学知识和技能，与他人进行有效的交流。

例如，在小组讨论环节，学生能够积极发言，提出自己的观点，并尊重他人的意见。在角色扮演环节，学生能够根据情境，灵活运用所学词汇和句型，进行角色扮演。

此外，学生在课后作业中，也能够运用所学知识，与他人进行沟通，分享自己的喜好。

5.思维能力的培养

本节课的教学设计注重培养学生的思维能力。通过设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生进行独立思考和判断。

例如，在预习环节，学生需要思考如何用英语描述自己的喜好，并在预习问题中表达自己的观点。在课堂活动中，学生需要根据情境，灵活运用所学知识，解决问题。

这种思维能力的培养，有助于学生形成独立思考的习惯，提高解决问题的能力。

6.情感态度的培养

本节课的教学过程注重培养学生的情感态度。通过展示学生的喜好描述，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

例如，在小组讨论环节，学生能够相互倾听、尊重他人的意见，培养合作精神和团队意识。在课后作业中，学生能够积极参与，分享自己的喜好，培养积极向上的情感态度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们探讨了如何用英语表达个人喜好，学习了关键句型和使用形容词比较级来表达最喜爱的学校作业。首先，我们通过预习和课堂活动，了解了如何用“Ilike...”和“What’syourfavourite...?”等句型进行交流。其次，我们通过实际操作，掌握了如何使用形容词的比较级和最高级来描述喜好。最后，我们通过小组讨论和角色扮演，提高了在实际情境中运用所学知识的技能。

为了巩固今天所学的内容，我将进行以下课堂小结：

1.回顾本节课学到的句型和词汇，如“Ilike...”，“favourite”，“interesting”，“themostinteresting”等。

2.强调形容词比较级和最高级的用法，以及它们在表达喜好时的作用。

3.引导学生总结如何在日常对话中运用这些句型和词汇。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我将进行以下当堂检测：

1.口语检测：请学生用所学句型描述自己的喜好，如“我的最喜欢的学校作业是数学题，因为它们很有趣。”

2.写作检测：请学生写一段简短的文字，描述自己最喜欢的学校作业，并使用形容词的比较级和最高级。

3.小组活动检测：分组进行角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，使用所学句型和词汇进行交流。内容逻辑关系①知识点：

①喜好表达的基本句型：Ilike...；What’syourfavourite...？

②形容词的比较级和最高级：-er,-est；moreinteresting；themostinteresting

③常用表达喜好的词汇：favourite，interesting，boring

②词语：

①like（动词），表示喜好

②favourite（名词），表示最喜欢的事物

③interesting（形容词），表示有趣的

④boring（形容词），表示无聊的

③句子：

①IlikeEnglish.（我喜欢英语。）

②What’syourfavouritesubject?（你最喜欢的科目是什么？）

③Myfavouriteschoolworkismathproblems.（我最喜欢的学校作业是数学题。）

④It’smoreinterestingthanhistory.（它比历史更有趣。）

⑤That’sthemostinterestingschoolworkI’veeverhad.（那是我见过的最有趣的学校作业。）重点题型整理1.完形填空：

题型：根据上下文语境，选择合适的词汇填空。

例题：My__________schoolworkismathproblems.(A)favourite(B)interesting(C)boring

答案：A

2.句型转换：

题型：将给出的句子进行句型转换，如改为否定句、疑问句等。

例题：Shelikesreadingbooks.（改为否定句）

答案：Shedoesn’tlikereadingbooks.

3.词汇匹配：

题型：将给出的词汇与相应的含义进行匹配。

例题：favourite→（A）喜欢的；（B）有趣的；（C）无聊的

答案：A

4.语法应用：

题型：根据所学语法知识，完成句子。

例题：My__________subjectsareEnglishandmath.（填入适当形式的形容词）

答案：favourite

5.口语交际：

题型：根据情景，运用所学句型和词汇进行对话。

例题：情景：你在图书馆，看到朋友正在看一本书。

对话：A:Hi,whatareyoureading?

B:Hi,I’mreadingabookaboutspace.It’s__________.

A:Oh,thatsoundsinteresting.What’syourfavouritebook?

B:My__________bookisabouthistory.It’s__________.

答案：B:It’sinteresting.B:Myfavouritebookis...It’sinteresting.教学反思与总结教学反思：

这节课下来，我觉得自己做得还不错。首先，我在教学过程中注重了学生的主体地位，通过创设情景和小组活动，让学生在互动中学习，提高了他们的参与度。同时，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解形容词比较级和最高级时，我发现有些学生掌握得不够扎实，这可能是因为我在讲解时没有足够的时间让学生练习。

教学总结：

总体来说，这节课的效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在表达