Lesson 35 Our village教学设计-2025-2026学年初中英语第一册 上半册新概念英语

Lesson35Ourvillage教学设计-2025-2026学年初中英语第一册上半册新概念英语学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课课程基本信息1.课程名称：Lesson35Ourvillage

2.教学年级和班级：初中一年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习描述家乡的词汇和句型，提升语言表达能力；通过了解不同村庄的特点，增强文化意识；通过分析文本结构，培养逻辑思维；同时，通过参与课堂活动和自主学习，提高学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握描述村庄的词汇，如village,farm,river,mountain等，并能正确运用这些词汇描述家乡的地理特征。

②理解并运用关键句型，如“What’sthis?It’sa…”和“What’sthat?It’sa…”，以及如何用一般现在时态描述村庄的常见事物。

2.教学难点，①

①正确运用英语语法知识，如名词的单复数变化和冠词的使用，以准确描述村庄中的不同事物。

②在语境中灵活运用词汇和句型，能够根据图片或情景进行适当的扩展和表达。

②培养学生的观察能力和思维能力，通过观察图片和阅读文本，引导学生发现并分析村庄的特点，以及如何将这些特点用英语表达出来。

③帮助学生克服在描述家乡时可能出现的语言障碍，鼓励他们用英语讲述自己的家乡，提高他们的自信心和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新概念英语》第一册上半册教材，以便学生能够跟随课文学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如村庄、农场、河流、山脉等图片，以及相关视频，以辅助学生理解和记忆词汇和句型。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于书写和展示重点词汇和句型。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，并在教室内放置桌椅，以适应不同的教学活动需求。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.开场白（1分钟）：以轻松的话题引入，例如：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtotalkaboutaplacethatisveryspecialtoallofus–ourhometown.Doyoulikeyourhometown?Why?”

2.情境创设（2分钟）：展示家乡的图片或视频，引导学生观察并分享他们对家乡的第一印象。

3.提出问题（2分钟）：提出与家乡相关的问题，如：“Whatisthemostbeautifulplaceinyourhometown?Whatkindofactivitiesdoyouenjoythere?”，激发学生的思考和表达欲望。

讲授新课（15分钟）

1.词汇教学（5分钟）：介绍并教授新词汇，如village,farm,river,mountain等，通过实物展示或图片帮助学生记忆。

2.句型讲解（5分钟）：讲解关键句型，如“What’sthis?It’sa…”和“What’sthat?It’sa…”，并举例说明如何使用。

3.语法讲解（5分钟）：简述一般现在时的用法，并结合实例讲解名词的单复数变化和冠词的使用。

巩固练习（10分钟）

1.单词拼写练习（5分钟）：学生跟读并拼写新词汇，教师巡视并纠正错误。

2.句型练习（5分钟）：学生根据提示完成句子，教师展示正确答案并点评。

课堂提问（10分钟）

1.知识回顾（5分钟）：教师提问与新课内容相关的问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.应用拓展（5分钟）：提出问题，要求学生用新学的词汇和句型描述家乡的不同地方或活动。

师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论（3分钟）：学生分组讨论，分享自己家乡的特点，并尝试用英语描述。

2.小组展示（2分钟）：每组派代表向全班展示讨论结果，教师给予评价和反馈。

教学过程总结（5分钟）

1.知识梳理（3分钟）：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置（2分钟）：布置课后作业，如复习新词汇和句型，并要求学生用英语描述自己的家乡。

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握描述家乡的词汇和句型，如village,farm,river,mountain等，并能正确运用这些词汇描述家乡的地理特征。学生在课堂上能够进行简单的英语对话，提高口语表达能力。

2.语法知识掌握：学生通过学习一般现在时态的用法，了解了名词的单复数变化和冠词的使用，能够将这些语法知识应用到实际语境中，提高英语写作能力。

3.文化意识增强：学生通过了解不同村庄的特点，对家乡的文化有了更深的认识，增强了文化意识。同时，学生能够体会到家乡的美丽和独特之处，激发对家乡的热爱之情。

4.思维品质培养：在课堂上，学生通过观察图片、分析文本、小组讨论等方式，培养了逻辑思维和批判性思维能力。学生在描述家乡时，能够结合实际情况进行合理的推理和判断。

5.学习策略改进：学生在本节课中学会了如何通过图片、视频等辅助材料来理解和记忆新词汇和句型。此外，学生通过参与课堂活动和自主学习，提高了学习策略和自主学习能力。

6.自信心和表达能力提高：在课堂展示环节，学生能够用英语描述自己的家乡，克服了语言表达上的障碍，提高了自信心。学生在小组讨论和课堂提问中积极参与，表达自己的观点，提高了英语交流能力。

7.团队合作能力增强：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。学生在交流过程中，学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队合作能力。

8.知识迁移能力提升：学生在本节课中学习到的词汇和句型，可以应用于其他类似的语境中，如描述学校、公园等。这种知识迁移能力的提升，有助于学生更好地掌握英语知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①描述地理特征的词汇：village,farm,river,mountain

②描述活动的词汇：visit,enjoy,explore

③描述情感的词汇：beautiful,special,favorite

②重点词汇：

①village-村庄

②farm-农场

③river-河流

④mountain-山脉

⑤visit-访问

⑥enjoy-喜欢的，享受

⑦explore-探索

⑧beautiful-美丽的

⑨special-特别的

⑩favorite-最喜欢的

③重点句型：

①What’sthis?It’sa…

②What’sthat?It’sa…

③Iliketovisit…

④It’sverybeautiful.

⑤Myfavoriteplaceis…

⑥Ienjoyexploring…

⑦Thisismyhometown.重点题型整理1.完形填空：

题型：根据课文内容，选择正确的单词或短语填空。

例题：Myhometownisasmallbutbeautiful__________.

答案：village

2.翻译练习：

题型：将中文句子翻译成英文。

例题：我的家乡有很多美丽的河流。

答案：Myhometownhasmanybeautifulrivers.

3.句型转换：

题型：根据给定的句子，进行句型转换。

例题：原句：Thisisafarm.

转换：What’sthis?

答案：It’safarm.

4.词汇匹配：

题型：将英语单词与对应的中文意思匹配。

例题：farm-农场

答案：village-村庄

答案：river-河流

5.描述家乡：

题型：根据课文内容，用自己的话描述家乡。

例题：Myhometownisloc