Unit 3 The Bund教学设计小学英语一年级下册新世纪版

Unit3TheBund教学设计小学英语一年级下册新世纪版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit3TheBund，包括词汇学习（如：bend,bridge,building,etc.）和句型练习（如：What'sthis?It'sa...）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生在一年级上册已学过的日常用品和基本句型相联系，有助于学生巩固已有知识，并在此基础上进行拓展。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：正确识别和发音新词汇，如“bend,bridge,building”等。

2.句型运用：能够运用“What'sthis?It'sa...”句型描述物品。

难点：

1.词汇理解：一年级学生对于一些抽象的词汇理解有限。

2.句型运用：学生在实际情境中灵活运用句型存在困难。

解决办法：

1.采用实物展示和图片辅助教学，帮助学生直观理解词汇含义。

2.通过游戏和角色扮演活动，提高学生运用句型的兴趣和实际运用能力。

3.设计分层练习，逐步引导学生从简单句型过渡到复杂句型。

4.鼓励学生自主创造句子，增强语言运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、音响设备。

-课程平台：小学英语教学软件或平台，用于辅助教学和练习。

-信息化资源：与主题相关的图片库、音频资料、视频片段。

-教学手段：实物教具（如桥梁、建筑物模型）、卡片、彩色粉笔。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用多媒体展示上海的标志性建筑——外滩的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？”

2.学生回答后，老师继续提问：“你们还知道哪些著名的建筑呢？”

3.通过图片展示和问题引导，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——《TheBund》。

二、新课呈现（20分钟）

1.词汇学习

-老师出示词汇卡片，引导学生拼读并说出单词：“bend,bridge,building,tower,river,road,etc.”

-学生跟读，并尝试用这些词汇造句。

2.句型练习

-老师呈现句型“What'sthis?It'sa...”，引导学生跟读并模仿。

-学生两人一组，互相提问并回答，如：“What'sthis?It'satower.What'sthat?It'sabuilding.”

3.图片展示

-老师展示外滩的图片，引导学生观察并描述：“Whatcanyouseeinthepicture?It's...”

-学生根据图片内容进行描述，如：“Icanseeatower.It'stallandbeautiful.”

4.角色扮演

-老师将学生分成若干小组，每组分配不同的角色，如“导游”、“游客”等。

-学生根据角色进行对话，如：“导游”向“游客”介绍外滩的建筑。

三、巩固练习（15分钟）

1.游戏环节

-老师出示单词卡片，学生快速说出对应的中文意思。

-游戏规则：每组学生轮流抽取卡片，说出对应的中文，答对得分。

2.课本练习

-学生独立完成课本中的练习题，如：“匹配”、“连线”等。

-老师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

五、课后作业（5分钟）

1.学生课后完成课本中的课后练习题。

2.学生用所学词汇和句型描述自己熟悉的地方，如：“Myhometownhasmanyinterestingbuildings.”教学资源拓展一、拓展资源：

1.介绍上海的历史和文化：通过阅读《上海的故事》或观看相关的纪录片，了解上海的历史变迁、文化特色和著名地标。

2.探索中国其他著名建筑：介绍中国的古代建筑，如故宫、长城、苏州园林等，通过图片和文字资料，让学生了解中国建筑的历史和艺术价值。

3.学习英语国家的著名建筑：介绍英国的大本钟、法国的埃菲尔铁塔、美国的自由女神像等，通过图片和简短描述，拓宽学生的国际视野。

二、拓展建议：

1.阅读拓展：

-学生可以阅读关于上海的历史和文化书籍，如《上海的历史》、《上海的故事》等，以加深对上海的了解。

-鼓励学生阅读英文版本的介绍，如《Shanghai:AHistoryinPhotographs》等，提高英语阅读能力。

2.观看拓展：

-组织学生观看关于上海或中国其他著名建筑的纪录片，如《上海印象》、《中国古建筑》等，通过视觉和听觉的结合，增强学习效果。

-观看英文纪录片，如《EngineeringanEmpire》中的“TheGreatWall”，以学习英语的同时，了解世界建筑的历史和文化。

3.实践拓展：

-组织学生进行实地考察，如参观上海的外滩、故宫等，让学生亲身体验建筑的魅力。

-安排学生进行角色扮演，模拟导游，介绍所参观的建筑，提高学生的口语表达能力和现场教学能力。

4.创作拓展：

-鼓励学生创作关于建筑的手抄报或小册子，展示他们对建筑的理解和欣赏。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家乡著名建筑的短文，锻炼英语写作能力。

5.互动拓展：

-在班级内组织建筑知识竞赛，让学生在游戏中学习建筑知识。

-利用社交媒体或教育平台，与其他学校的学生进行建筑主题的交流，拓宽学生的国际交流经验。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇记忆：学生回家后，需要复习本节课学习的词汇，包括“bend,bridge,building,tower,river,road”等，并尝试用这些词汇造句，家长可以帮助检查。

2.句型练习：学生用“What'sthis?It'sa...”句型描述家中或学校周围的事物，如“mydesk,mypen,thewindow,thedoor”等。

3.角色扮演：学生与家长一起进行角色扮演游戏，一人扮演导游，另一人扮演游客，使用所学句型进行对话。

4.画一画：学生根据所学内容，画一幅关于外滩的画，并标注出自己画中的建筑名称。

作业反馈：

1.及时批改：教师会在第二天收集学生的作业，并尽快进行批改。

2.反馈方式：通过书面评语和口头反馈，指出学生在词汇记忆、句型运用和绘画创作中的优点和不足。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如如何提高词汇记忆效果、如何更自然地运用句型等。

4.个性化辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师会进行个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

5.家校沟通：教师会与家长沟通，共同关注学生的作业完成情况，确保学生在家庭环境中也能得到有效的学习支持。通过这样的作业布置和反馈机制，旨在帮助学生巩固课堂所学，提高英语学习兴趣和能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《上海的故事》或《上海的过去与现在》等书籍，通过阅读了解上海的历史和文化，以及外滩的历史背景。

-视频资源：《上海外滩历史》纪录片，通过视频了解外滩的建筑特色和它在上海历史上的重要地位。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生可以选择阅读材料中的一篇，进行深入的阅读，并尝试总结文章中的关键信息，如外滩的建筑风格、历史变迁等。

-视频资源要求：学生观看视频后，记录下视频中提到的外滩著名建筑的名字和特点，并思考这些建筑对上海城市形象的影响。

-教师指导：教师可以推荐一些在线阅读平台或图书馆资源，帮助学生获取阅读材料。对于视频资源，教师可以提供观看链接或指导学生如何在网络视频平台上搜索相关内容。

-疑问解答：鼓励学生