小初中高中感恩友谊主题班会说课稿2025

小初中高中感恩友谊主题班会说课稿2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：感恩友谊主题班会

2.教学年级和班级：初中二年级（1）班

3.授课时间：2025年3月15日第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标重点难点及解决办法重点：理解友谊的内涵与感恩的重要性（来源：课本“情感天地”单元对友谊价值的引导）；难点：将感恩情感转化为实际行动，及处理友谊中的矛盾（来源：初中生同伴交往中“情感认知易、实践行动难”的实际困惑）。解决办法：结合课本“友谊故事”案例，通过小组讨论深化对友谊本质的理解；设计“感恩行动清单”实践活动，引导学生在日常中践行感恩；运用课本“冲突解决”方法，模拟情境演练，提升处理友谊矛盾的能力。教学资源软硬件资源：教室多媒体设备（投影仪、音响）、课本配套图片及故事卡片、学生感恩行动记录本

课程平台：学校班会课管理平台

信息化资源：课本“友谊故事”单元音频、同学互助案例短视频、感恩主题电子海报模板

教学手段：小组讨论、情境模拟、感恩分享会、课本案例分析法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群推送课本“情感天地”单元中的“友谊故事”文本及配套音频，明确预习目标“初步理解友谊的核心特质”。

设计预习问题：“故事中主人公的友谊让你感受到哪些可贵品质？”“你曾因朋友的帮助产生过感恩吗？举例说明。”

监控预习进度：在线平台查看学生提交的预习笔记，标注共性问题（如“对友谊的包容性理解不足”）。

学生活动：

自主阅读课本故事，聆听音频，标注关键词句（如“真诚”“互助”）。

思考预习问题，在笔记本记录个人经历和疑问（如“朋友犯错该包容吗？”）。

提交预习笔记至平台，包含1个友谊关键词和1个真实案例。

教学方法/手段/资源：自主学习法、课本文本及音频资源、在线平台。

作用与目的：借助课本案例初步建立友谊认知，为课堂深入探讨“友谊内涵”重点奠定基础，同时暴露学生“感恩情感表达模糊”的实际困惑。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放课本“友谊故事”单元中“小丽帮小王补习功课”的短视频，提问“视频中的友谊体现了什么？”

讲解知识点：结合课本“情感天地”单元“友谊的价值”段落，解析友谊的“真诚、互助、包容”内涵，强调感恩是友谊的纽带。

组织课堂活动：

①小组讨论：分析课本案例“朋友因误会冷战”，提炼“包容与沟通”的解决方法；

②角色扮演：模拟“朋友送生日礼物却非心仪款”情境，练习用“感谢+表达感受”方式回应；

③制定“感恩行动清单”：参考课本“实践园地”模板，列出3件可为朋友做的具体小事（如“帮他整理错题本”“写感谢卡”）。

解答疑问：针对学生提出的“朋友总让我帮忙，感到不平衡”问题，引导用课本“友谊是双向付出”观点辩证分析。

学生活动：

观看视频，结合课本观点回答问题，记录友谊内涵关键词。

参与小组讨论，分享对案例中“包容”的理解；在角色扮演中练习感恩表达；完成“感恩行动清单”并互评。

针对疑问提出困惑，倾听同学和老师的分析。

教学方法/手段/资源：讲授法、案例分析法（课本资源）、实践活动法（小组讨论、角色扮演）、合作学习法。

作用与目的：通过课本案例深化对“友谊内涵”重点的理解，借助角色扮演和行动清单设计突破“感恩情感转化为行动”及“处理友谊矛盾”难点，提升实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：完成课本“实践园地”中的“我的友谊成长记录”，结合课堂所学写一件近期为朋友做的感恩小事及感受。

提供拓展资源：推送课本推荐的《青少年友谊心理学》章节摘要、班级“同学互助故事集”电子版。

反馈作业情况：批改时关注“行动是否具体”“情感是否真挚”，对“矛盾处理”案例进行个别指导。

学生活动：

完成“友谊成长记录”，描述行动细节（如“帮生病同学补笔记，她送我手写感谢卡”）。

阅读拓展资源，摘抄“友谊维护小技巧”，记录1个可借鉴的方法。

反思总结：在笔记本中写下“本节课学到的友谊相处之道”及“需要改进的沟通方式”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法、课本拓展资源。

作用与目的：通过实践作业巩固“感恩行动”重点，借助拓展资源深化对“友谊矛盾处理”难点的理解，反思促进自我提升，实现知行合一。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文本资源：课本“情感天地”单元拓展阅读篇目《友谊的五种颜色》，包含古今中外经典友谊故事（如马克思与恩格斯、俞伯牙与钟子期、青少年校园友谊案例），结合课本“友谊的价值”段落解析友谊中“真诚、互助、包容、信任、成长”五大核心要素；学校德育处编印《初中生友谊应对手册》，收录课本“实践园地”中“冲突解决四步法”（倾听、表达、协商、行动）的详细案例及学生真实友谊问题解答；班级“友谊成长档案”模板，含“友谊事件记录卡”“感恩行动打卡表”“矛盾反思日记”等，与课本“我的友谊成长记录”作业配套使用。

（2）音频资源：课本配套“友谊故事”单元音频剧《同桌的你》，还原课本案例“小丽帮小王补习功课”的完整情境，旁白穿插“友谊的包容性”知识点解读；校园广播台“友谊之声”专栏音频，包含学生朗读的课本“感恩诗歌”及原创友谊感悟短文，强化情感共鸣。

（3）视频资源：课本“情感天地”单元动画短片《友谊的桥梁》，以情景剧形式演绎“朋友间误会产生—运用课本方法沟通—和解互助”的全过程，突出“沟通是友谊的纽带”；班级往届“感恩友谊”主题班会优秀视频片段，展示学生真实分享的“为朋友做的一件小事”，如“帮生病同学抄笔记”“陪心情低落的朋友散步”等，为课堂“感恩行动清单”设计提供参考。

（4）实践活动资源：课本“实践园地”拓展活动包“友谊盲盒”，包含“给朋友写匿名优点卡”“合作完成友谊主题手抄报”“模拟‘朋友求助’情境演练”等任务卡，与课堂小组讨论、角色扮演环节衔接；学校“友谊树”文化墙素材，学生可将“感恩行动”成果（如感谢卡、友谊合影）贴于“友谊树”枝干，与课本“友谊需要共同呵护”观点呼应。

2.拓展建议：

（1）深度阅读建议：通读课本“情感天地”单元拓展篇目《友谊的五种颜色》，用荧光笔标注文中体现“真诚、互助、包容”的关键词句，结合自身友谊经历撰写500字读后感，重点分析“故事中的友谊品质在自己和朋友身上有哪些体现”，深化对课本“友谊内涵”重点的理解；精读《初中生友谊应对手册》中“冲突解决四步法”案例，选择1个与自己经历相似的矛盾情境（如“朋友无意中伤到自己”），用课本方法写下具体解决步骤，提升处理友谊矛盾的实践能力。

（2）实践行动建议：每日完成1件“感恩小事”，参照课本“感恩行动清单”模板（如“帮朋友整理书包”“主动分享学习资料”“在朋友失落时说一句鼓励的话”），并在“友谊成长档案”的“感恩行动打卡表”上记录时间、事件、朋友反馈，每周五汇总整理，思考“哪些行动让朋友感到温暖”“自己是否收获了友谊中的快乐”，将课本“感恩是友谊的纽带”转化为持续行动；参与班级“友谊信箱”活动，每周给1位朋友写一封手写感谢信，内容需包含“具体事件+对方品质+自己的感受”（如“上次我发烧时，你帮我抄了一天的笔记，你的细心让我很感动，这就是友谊的力量”），由班主任统一投递，体验课本中“情感表达的重要性”。

（3）反思提升建议：每周日晚用30分钟填写“友谊反思日记”，参考课本“矛盾反思日记”格式，记录本周友谊中的“温暖事件”“矛盾事件”“解决方法及效果”，重点反思“遇到矛盾时是否做到了课本要求的‘先倾听再表达’‘换位思考’”“感恩行动是否真诚且具体”，每月底总结“友谊成长收获”，如“学会了包容朋友的缺点”“发现主动关心朋友会让关系更融洽”，强化课本“友谊需要经营”的认知。

（4）互动交流建议：每月与父母开展1次“友谊故事分享会”，讲述课本中的友谊案例或自己的友谊经历，请父母结合他们的青春期友谊经验给出建议，如“朋友之间既要真诚也要有边界感”“感恩不只是说谢谢，更要记得对方的付出”，将课本知识与家庭经验结合，拓展对友谊的理解；与同桌组成“友谊互助小组”，每周利用课间10分钟交流“本周遇到的友谊困惑”，共同查阅课本“实践园地”中的“友情小贴士”，如“朋友犯错时，要先相信再提醒”，通过同伴互助深化对课本“友谊是共同成长”的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生听讲专注度、回答问题时是否结合课本“情感天地”单元中“友谊的真诚、互助、包容”等核心观点，参与角色扮演和制定“感恩行动清单”时的主动性与积极性，重点记录学生对“友谊矛盾处理”难点的理解深度。

2.小组讨论成果展示：评价小组对课本案例“朋友因误会冷战”的分析是否运用“冲突解决四步法”（倾听、表达、协商、行动），提炼的解决方法是否具体可行，展示时是否体现合作意识及对课本“友谊是双向付出”观点的运用。

3.随堂测试：通过3道选择题（考查友谊内涵，如“友谊的核心特质不包括”，选项涉及课本“友谊的价值”段落）、1道简答题（举例说明感恩行动，参考课本“实践园地”模板）、1道案例分析题（处理“朋友总让你帮忙”的矛盾，运用课本“友谊边界”观点），检测重难点掌握情况。

4.课后作业反馈：批改“友谊成长记录”时，关注“感恩行动”是否具体（如“帮生病同学补笔记”而非笼统的“关心朋友”）、“矛盾反思”是否结合课本“换位思考”方法，统计共性问题（如“感恩表达不真诚”）。

5.教师评价与反馈：对课堂表现积极、讨论深入的学生，结合课本“友谊的成长性”给予肯定；对重难点掌握不足的学生，如“矛盾处理中忽略倾听”，通过课本“冲突解决案例”进行针对性指导；整体反馈强调“友谊需践行课本所学，在感恩与包容中共同成长”。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：教材“情感天地”单元拓展篇目《友谊的温度》，选取“朋友间误会化解”“感恩行动改变关系”等案例，深化对课堂“冲突解决四步法”的理解；学校德育处编印《初中生友谊指南》中“感恩表达十种方式”章节，结合教材“实践园地”模板提供具体场景示范。

（2）视频资源：观看教材配套动画《友谊的密码》，分析片中角色如何运用课堂所学“倾听—表达—协商”方法化解矛盾；重温课堂“感恩行动清单”优秀案例视频，如“帮同学补课后收到手写感谢卡”的真实故事。

2.拓展要求：

（1）完成“友谊感恩周”实践：每日按教材“感恩行动清单”做一件具体小事（如“帮朋友整理错题本”“在朋友失落时递纸条”），记录在“友谊成长档案”的“感恩打卡表”上