2026年秋学期高中德育工作计划及月行事历

2026年秋学期高中德育工作计划及月行事历2026年秋学期高中德育工作以“立德树人”为根本任务，聚焦理想信念、品德修养、责任担当与心理健康，构建“课程浸润+实践体验+文化熏陶”三维育人体系，具体安排如下：9月（适应与规范月）：围绕“扣好高中第一粒扣子”主题，重点开展新生适应性教育与行为规范养成。第一周：组织新生“校史文化日”，通过校史馆参观、学长分享会（优秀毕业生讲述高中成长故事）、班主任带领学习《学生行为规范手册》（重点解读课堂纪律、仪容仪表、公共礼仪），完成班级文化墙设计（含班级公约、奋斗目标、个性展示区）；第二周：开展“我的高中生涯规划”主题班会，心理教师团队分班级指导填写《生涯发展手册》（含学科兴趣测评、大学专业初步了解、三年目标分解），德育处收集典型案例形成校本资源库；第三周：结合中秋节开展“我们的节日·中秋”系列活动，语文组组织“经典诗词中的团圆意象”朗诵比赛，美术组指导学生用传统纹样设计中秋贺卡（赠送父母或社区老人），食堂开放“手工月饼制作体验区”（学生分组参与，成品用于班级茶话会）；第四周：举行“规范之星”评选，从课堂纪律、卫生值日、文明用语三方面量化考核（每日班级日志记录，班委与教师联合打分），评选结果纳入学期德育积分，优秀学生作“我与规范共成长”微演讲。10月（传承与爱国月）：以“致敬红色基因，厚植家国情怀”为主线，融合历史教育与时代精神。第一周：结合国庆节开展“我和我的祖国”主题教育，组织高一年级参观本地革命纪念馆（提前布置“寻找家乡红色记忆”课前任务，学生分组撰写解说词，现场轮流讲解），高二、高三年级举办“强国一代有我在”主题辩论赛（辩题如“和平年代爱国更需要热血行动还是理性坚守”）；第二周：邀请“时代楷模”进校园（联系本地援疆教师、科技工作者或非遗传承人），开展“平凡中的伟大”事迹报告会，会后以班级为单位撰写《给楷模的一封信》（择优刊登于校刊）；第三周：启动“红色经典阅读计划”，语文组推荐《青春之歌》《平凡的世界》等书目，布置“三个一”任务（每日20分钟阅读、每周一篇摘抄、每月一次读书分享会），德育处联合图书馆设置“红色阅读角”（配备电子资源与实体书）；第四周：开展“爱国主题黑板报评比”（要求结合学科知识，如历史组提供重大事件时间轴，政治组提供理论关键词，美术组指导版面设计），优秀作品在校园长廊展览。11月（实践与责任月）：强化劳动教育与社会责任感，落实“五育融合”。第一周：启动“校园劳动周”，设置“责任岗”（食堂帮厨、图书馆整理、校园绿植养护、公共区域卫生巡查），学生以小组为单位轮值（每日1小时，班主任记录劳动表现），结束后撰写《劳动心得体会》（重点谈对“劳动创造价值”的理解）；第二周：组织“社区服务日”，联合街道开展“文明城市共建”活动（环保宣传、关爱空巢老人、社区图书馆志愿服务），要求学生提前设计服务方案（含目标、分工、预期效果），结束后提交服务纪实（文字+照片）；第三周：召开“责任·担当”主题家长会，播放学生劳动与社区服务视频，家长分享“家庭责任教育”经验（如家务分工、参与家庭决策），发放《家庭责任教育指导手册》（含每日家务清单、亲子共担任务建议）；第四周：评选“劳动之星”与“责任班级”（依据劳动周表现、社区服务反馈、日常值日情况），举行表彰仪式（颁发劳动勋章，优秀学生分享“劳动改变我”故事）。12月（健康与法治月）：关注心理健康与法治意识，助力学生全面发展。第一周：开展“心理健康周”，心理教师团队设计“压力管理”“人际沟通”“自我认知”系列团体辅导（分年级实施，高一侧重适应，高二侧重成长，高三侧重备考），设置“心灵信箱”（每日由心理委员收集，心理老师定期回信）；第二周：举办“校园心理剧大赛”（学生自编自导，主题涵盖亲子矛盾、同伴交往、考试焦虑等），邀请家长、社区代表观看，优秀剧目作为心理健康教育素材；第三周：联合区法院开展“法治进校园”活动，设置模拟法庭（学生扮演法官、律师、当事人，审理“未成年人网络诈骗”“校园欺凌”等典型案例），法官现场点评并讲解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》新增条款；第四周：组织“法治知识竞赛”（以案例分析为主，涵盖校园安全、网络安全、权益保护），获奖学生担任“班级法治宣传员”（负责每月一期法治黑板报）。1月（总结与展望月）：梳理学期德育成果，做好寒假衔接。第一周：开展“我的学期成长档案”整理活动（学生整理德育积分、活动照片、心得体会，制作成长手册），班级召开“成长分享会”（邀请家长参与，学生从品德、能力、心理三方面总结）；第二周：评选“德育标兵”“优秀班集体”（依据德育积分、活动参与度、师生评价），举行颁奖仪式（标兵学生发表“成长感言”，优秀班级展示特色德育项目）；第三周：制定《寒假德育实践指南》（含“三个一”任务：参与一项家庭劳动、完成一次社区服务、阅读一本励志书籍），要求学生记录《