2025-2026学年甘肃省武威第十一中学七年级下学期语文新部编版第一单元综合练习（含答案）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页2025-2026学年甘肃省武威第十一中学七年级下学期语文新部编版第一单元综合练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、积累运用阅读下面的文字，完成下面小题。喜鹊文化是中国文化的一个重要标志之一。传说喜鹊文化起源于春秋时代。中国传统文化中最美丽的传说（

）“牛郎织女七夕天河鹊桥相会”的神话故事，实为妇孺皆知。而那一幅又一幅的“喜鹊登梅”图，更是“画遍”了黄河两岸、大江南北、长城内外。不仅如此，看民间的绘画、对联、剪纸、小说、散文、诗词及歌曲、影视、戏曲等方面，______？1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（

）A．喜鹊文化是中国文化的重要标志之一。B．喜鹊文化是一个中国文化的重要标志。C．喜鹊文化是中国一个文化的重要标志。D．喜鹊文化是一个中国文化的重要标志之一。2．在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（

）A．， B．—— C．。 D．—3．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（

）A．少不了喜鹊的参与 B．哪个能少了喜鹊的参与C．哪个不能少了喜鹊的参与 D．不能少了喜鹊的参与4．下列有关课文《孙权劝学》的分析，不当的一项是（

）A．文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。例如，本文中的“卿”是古代君对臣的爱称，“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称。B．本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。C．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面表现了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的重要性。D．鲁肃与吕蒙“结友”，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。5．为了学习英雄榜样的优秀品质，七（1）班举行了“数风流人物，还看今朝”主题班会，张同学为班会拟写了一副对联：“忆往昔，革命前辈开天辟地①______；②______，时代先锋③______谱新篇。”他不能确定横线处应填入的内容，下列最恰当的一项是（

）A．①创伟业

②看今朝

③继往开来 B．①勇争先

②看今朝

③兢兢业业C．①创伟业

②盼未来

③兢兢业业 D．①勇争先

②盼未来

③继往开来6．下面是小晴为获得科技奖的杰出贡献人物拟写的颁奖词的部分内容，请你帮她判断，在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是（

）有怎样的志士，就有怎样的国家。当国家需要人才时，他义无反顾地回到祖国，投身到建设中去，28年，无怨无悔。君视名利如粪土，许身国威壮河山。试问：________A．要是没有闻一多的鞠躬尽瘁、沥尽心血，现在的我们就没有底气。B．如果没有邓稼先的鞠躬尽瘁、沥尽心血，现在的我们又谈何底气？C．若没有鞠躬尽瘁、沥尽心血的邓稼先，我们就没有底气。D．如果没有闻一多的鞠躬尽瘁、沥尽心血，我们就不可能有底气。阅读下面的文字，完成下面小题。人民创造历史，劳动开创未来。新时代为劳动者提供了海阔天空的人生舞台，如今普通的劳动者也可以身披国旗问鼎世界技工最高奖项，甚至能登上国家科技奖领奖台。广大劳动者脚踏实地走创新引领、科技报国之路，他们任劳任怨、________（精益求精

战战兢兢），匠心匠魂焕发光芒，为强国建设汇聚坚实的人才力量。7．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。8．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。9．学了《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》后，一位同学根据课文内容写了一副对联，但上联已遗失，请你补充出来。要求：使用正楷，书写工整。上联：__________，__________；下联：邓稼先隐姓埋名，两弹一星书传奇。10．阅读下面的文字，完成小题。文学再造生活，________，________，________，________，更加激动人心，也更加意味深长。而经过作家之笔重新勾勒、修正和再造的生活，可与客观外界生活对照媲美。下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是（

）①但文学是对生活洪流的千淘万漉、千锤百炼②当然不可能穷尽生活中的所有③因而其所再造的生活比日常生活更加浓缩饱满④甚或只是无边无际生活的一鳞半爪和挂一漏万A．①②③④ B．①③②④ C．②④③① D．②④①③11．以下是小语同学探究一单元的任务单，请完成任务。课文文本呈现多角度批注《邓稼先》浩浩乎平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽挺亡群。亭长告予曰：“此古战场也，常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻。”（1）（诗文引用的作用）________。《说和做—记闻一多先生言行片段》在情况紧急的生死关头，他走到游行队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。（2）（细节描写角度）______。《列夫·托尔斯泰》这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。（3）（修辞角度）______。12．学完《孙权劝学》一文后，某校七（2）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的学习活动。请你参与并完成下列任务。(1)下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。好读书，读书让生活变得充实；__________________，__________________。(2)请你针对以下发言，给在场的校长提一条建议，注意语言得体。甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。【文本一】钱学森1911年生于上海，是五代十国时期吴越国王的后代。1929年，钱学森考入上海交通大学，1935年，去美国深造，在航空、火箭、导弹等领域取得非凡成就，引起美国军界、科学界极大震动。【A】当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。1950年，钱学森准备回国，美国海军部副部长金贝尔获悉后立即给司法部打电话：“无论如何都不要让钱学森回国。他太有价值了，在任何情况下都抵得上3至5个师的兵力，我宁可毙了他，也不要放了他回共产党的中国。”于是，钱学森被司法部逮捕了。经过朋友们的多方努力，钱学森才被保释，但仍在美国羁绊达5年之久，直到周恩来指示王炳南大使与美方进行交涉，钱学森才于1955年回到祖国。在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。【文本二】①邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，1945年自昆明西南联大毕业。【B】1948年到1950年赴美国留学，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。②这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计出中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。③1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。④1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。⑤这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！⑥1967年以后，邓稼先继续他的工作，至死不懈，为国防武器作出了许多新的巨大贡献。⑦1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。⑧“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。⑨邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。【文本三】①钟南山，曾经，他为了抗击非典，日夜奋战，无私奉献，让全中国人民刮目相看。武汉新型冠状病毒来袭时，又是他临危不惧，顶风冒险，第一时间冲到前线。②【C】事前，他曾严厉警告老百姓：“千万不能去武汉，危险！”可刚一转身，他却奋不顾身，去了武汉！③到了那里，他顾不上吃饭，顾不上睡觉，争分夺秒，日夜奋战，马不停蹄，视察调研，团结战友，寻找病源。接着飞离武汉，去往北京，接受任务，来回往返。经过努力，很快找到病根儿，这是新型冠状病毒肺炎！④钟院士，他为了人民的生命，为了百姓的安全，为了社会的稳定，为了中国的发展，为了找到抢救的良方，为了寻求斩魔的利剑，他跟时间赛跑，一时一刻也不得闲。困了，坐那闭闭眼，饿了，冲碗方便面，八十多岁的老人哪，干起活来胜过小青年！几天下来，他累瘦了脸，熬红了眼，可他精神抖擞，劲头不减，始终冲在第一线。13．下列对上述三个文本内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．钱学森克服困难回到祖国，将热血献给当时贫弱的祖国。这启示我们：科学没有国界，但科学家有祖国。B．文本二的最后一段与前文描述邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生关系不大，放在此处导致成分赘余，删去更合适。C．文本二中最能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是：把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。D．文本三中钟南山告诫老百姓不能去武汉与他转身去了武汉的行为用对比手法反映了他爱护民众、不畏艰险、迎难而上的品格。14．结合上面三个文本，简述【A】【B】【C】三处画线内容体现了三人哪些共同之处？你读完有什么感悟？阅读下面的文字，完成下面小题。说和做（节选）——记闻一多先生言行片段臧克家①作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。……②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。……他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。……15．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．闻一多先生作为学者，研究古代典籍时“仰之弥高，钻之弥坚”，表现了他对学术的无限热爱和执着追求。B．文中写闻一多先生“炯炯目光，一直远射到有史以前”，运用夸张手法，突出他学术视野的开阔与深邃。C．闻一多先生作为革命家，他的“说”是为了动员人民，“做”是勇敢走在游行队伍前头，二者完全分离，互不相关。D．文章最后称闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，高度赞扬了他敢说敢做、言行一致的高尚品格。16．文中说闻一多先生“要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”。请结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。【甲】孙权劝学（节选）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】容州劝学（节选）容州自古重教，先贤多以勤学立身。昔有学子，性聪颖而怠学，师诫之曰：“学如逆水行舟不进则退。真武阁之匠，非一日之功；沙田柚之甜，非一季之劳。卿年少，当惜时勤学，以文润心，以知践行。”学子闻之，乃发奋读书，终有所成。17．下列句子中加点字的意思，相同的一项是（

）A．蒙辞以军中多务

旦辞爷娘去（《木兰诗》）B．见往事耳

大兄何见事之晚乎C．师诫之曰

诫子书（《诫子书》）D．乃发奋读书

去后乃至（《陈太丘与友期行》）18．用“/”给乙文画波浪线句子断句（限断2处）学如逆水行舟不进则退19．翻译甲乙两文画横线句子（1）士别三日，即更刮目相待。（2）卿年少，当惜时勤学，以文润心。20．甲文孙权、乙文容州先贤的劝学方式有何共同点？结合内容谈谈启示。四、写作21．阅读下面的文字，按要求作文。镜头一：69岁的左宗棠，主动请缨，抬棺出征，亲率6万湖湘子弟翻天山，穿沙漠，大败沙俄，收复新疆。心系家国，勇于担当，他，是国人心中响当当的英雄。镜头二：郭晶晶，在奥运会和世界锦标赛上获得了多枚金牌。退役后，郭晶晶致力于慈善事业，用自己的影响力帮助社会。更是在2024年的巴黎奥运会中担任跳水裁判长，用自己的专业知识来更好地保障竞技体育的公平，她是奥运的幕后英雄。镜头三：暑假的旅行人潮中，一位男子为了避免车站里拥挤的人群碰撞到家人，他一只手搂着80余岁的老母，一只手抱着甜甜酣睡的幼女。那一刻，平凡的他又何尝不是用臂弯为老母和女儿撑起幸福天地的英雄？英雄，可以是无私忘我，不辞艰辛，为国家和人民利益而英勇奋斗的人；也可以是就在我们身边拥有一颗英雄心的平凡人。以上材料引发了你怎样的思考？请自拟题目，自选角度，写一篇不少于600字的文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页《2025-2026学年甘肃省武威第十一中学七年级下学期语文新部编版第一单元综合练习》参考答案1．A2．B3．B4．C5．A6．B7．精益求精8．将“可以身披国旗问鼎世界技工最高奖项”与“能登上国家科技奖领奖台”互换位置。9．闻一多呕心沥血唐诗杂论结硕果10．D11．引用诗文，渲染了古战场荒凉、凄惨的氛围，衬托出邓稼先工作环境的艰苦，突出他为国防事业献身的精神。运用细节描写，“昂首挺胸”“长须飘飘”生动形象地展现了闻一多先生在生死关头，勇敢无畏、大义凛然的形象，表现出他为追求民主正义，毫不畏惧的精神。运用比喻的修辞手法，把托尔斯泰的目光比作锃亮的钢刀，生动形象地写出了托尔斯泰目光的犀利、敏锐，能洞察一切，表现出他的睿智。12．(1)示例：读好书读书让思维变得周密(2)示例：校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课让学生自由阅读吗？13．B14．①共同之处：热爱祖国，为祖国无私无畏、甘于奉献。②感悟：扣住“爱国”“担当”“奉献”或从点滴小事谈起，言之成理即可。15．C16．这句话运用比喻手法，将衰微的民族比作身患重病的人，把闻一多潜心钻研古代典籍、深耕民族传统文化比作救治民族的药方。当时国家衰败、民族精神萎靡，闻一多放下诗作，专心治学，希望从中华千年文化里挖掘精神养分，唤醒国人灵魂、重振民族精神，想用文化救国，饱含他深沉的爱国情怀与济世担当。17．C18．学/如逆水行舟/不进则退19．（1）读书人分别几天，就要用新的眼光看待他。（2）你年纪尚轻，应当珍惜时光勤奋学习，用文字滋养心灵。20．共同点：二人都采用恳切劝说、语重心长的劝学方式，结合自身或事理强调读书学习的重要性，态度真诚，以引导鼓励为主，不生硬批评，让对方乐于接受并立志向学。启示：从孙权劝吕蒙、先贤劝人发奋读书中可见，学习能提升自我、改变人生，无论何时都要重视学习、坚持读书；同时，劝说他人要真诚耐心、讲究方法，以理服人才能更好地达到劝学效果。21．例文：平凡的英雄在生活的长河中，英雄的定义似乎总是与伟大、非凡联系在一起。然而，当我们用心去感受生活时，会发现那些平凡的人，也能成为英雄。那是一个寒冷的冬日，北风呼啸，天空中飘着纷纷扬扬的雪花。我裹着厚厚的棉衣，匆匆走在回家的路上。街道上行人稀少，大家都在这严寒的天气里加快了脚步，想要尽快回到温暖的家中。就在我经过一个小巷口时，突然听到一