大学计算机基础教程课程标准教学教案

《大学计算机基础教程》课程标准【课程名称】大学计算机基础教程 【课程编码】【课程类别】通识必修课 【适用专业】所有专业【授课单位】 【总学时】64【编写执笔人】【编写日期】一、课程定位和课程设计1.1课程性质与作用1.课程性质本课程是一门面向全体本科学生的通识必修课，旨在帮助学生掌握现代信息技术的基本知识和操作技能，是培养信息素养的入门课程。课程内容涵盖计算机基础知识、操作系统使用、办公软件应用以及计算机网络的基本原理与应用等，具有基础性、工具性和普适性的特点。作为信息技术教育的重要组成部分，本课程不仅是学生学习和生活中高效使用数字化工具的基础，还为后续专业课程的学习以及未来职业发展奠定了坚实的技术支持。2.课程作用本课程通过系统的理论讲解与实践操作，帮助学生掌握日常学习、工作和生活所需的计算机操作技能，显著提高信息获取、处理和共享的能力。通过课程学习，学生能够高效完成文字处理、数据分析和演示文稿设计等任务，为应对现代信息化社会的需求提供强有力的支撑。同时，课程中融入的创新任务和小组协作项目，能够提升学生的综合实践能力、团队合作意识以及信息安全意识，为学生适应未来的学习和职业需求提供重要保障。1.2课程设计思路本课程结合理论教学与实践操作，采用案例分析、上机实验、任务驱动等多元化的教学方法，帮助学生掌握计算机基础知识与技能，全面提高实际操作能力和解决问题的能力。课程内容涵盖计算机基础、操作系统使用、办公软件应用及计算机网络基础等方面，旨在培养学生在学习、工作和生活中的计算机综合应用能力，提升其数字化生存能力和信息技术素养。1.确定学习领域。本课程从计算机的基本原理与实际应用出发，选取与学生日常学习和未来职业密切相关的内容作为学习领域，包括计算机基础知识、操作系统基本操作、办公软件应用（如文字处理、数据分析和演示文稿制作）以及网络基础知识等。在确定学习领域时，参考相关信息技术课程标准和社会对信息技术能力的要求，设计内容符合非计算机专业学生的认知水平和技能发展需求，同时注重知识点的系统性和实践性的结合，确保学生能够通过学习领域的系统任务，完成理论与实践知识的重构。2.创设学习项目。根据课程教学目标，将教学内容转化为任务驱动的学习项目，如“文档编辑与排版实践”“数据分析与图表制作”“演示文稿设计与动画效果应用”“网络资源共享与信息检索”等。采用任务驱动教学法、引导式教学法等行动导向教学方法，将学习过程与学生实际需求相结合。在教学过程中，教师通过引导、示范和指导帮助学生明确任务目标，提供适当的案例和项目支持，同时注重发挥学生的主动性和参与度。通过项目任务的实施，学生能够在完成具体任务的过程中掌握知识点，培养职业能力和实践技能。二、课程目标本课程紧密结合本科教育对人才培养的要求，贯彻“理论够用、实用，突出实践能力培养”的原则，通过系统学习，使学生全面掌握计算机基础知识、操作系统基本操作、办公软件应用和计算机网络基础的核心内容与技能。课程旨在培养学生的信息素养和计算机综合应用能力，提升实际操作能力和解决问题的能力，同时注重职业素养、创新意识和团队协作能力的养成。通过课程的学习，学生能够熟练运用计算机工具完成学习、生活和工作中的常见任务，为未来从事信息技术相关工作或进一步学习奠定坚实的基础。2.1知识目标（1）了解计算机的发展历程、分类、特点及其在各个领域的应用。（2）熟悉计算机硬件和软件的基本组成及功能。（3）掌握计算机中数据的表示与存储方法，包括数制转换、字符编码及多媒体技术的基础知识。（4）理解计算机病毒的特点、类型以及基本预防措施。（5）熟悉Windows操作系统的界面组成及基本功能。（6）掌握文件和文件夹的管理操作，包括新建、重命名、复制、移动和删除等。（7）学会系统设置与管理，如日期和时间设置、个性化界面调整、用户账户和设备管理等。（8）掌握常用输入法的使用及切换方法。（9）学习文字处理软件（Word），掌握文档创建、编辑、排版、表格处理以及图文混排等操作。（10）学习电子表格软件（Excel），掌握数据输入、公式与函数使用、数据排序与筛选、图表制作及数据分析等基本技能。（11）学习演示文稿软件（PowerPoint），熟悉幻灯片的创建、对象插入与动画效果设置，以及演示文稿的放映与输出方法。（12）理解计算机网络的基本概念、功能、组成与分类。（13）熟悉网络协议和网络拓扑结构，掌握网络接入方式和配置方法。（14）掌握互联网的基本使用方法，包括网页浏览、信息检索和电子邮件的收发。（15）了解资源共享的基本操作，如文件共享和打印机共享的设置。（16）掌握信息安全的基本知识，了解网络安全风险及防范措施。（17）了解计算机使用的相关法律法规，树立正确的信息技术使用观念和职业道德意识。2.2能力目标（1）能够联系实际生活，分析计算机技术在现代社会各领域应用的重要性与作用。

（2）能够熟练操作Windows操作系统，完成文件管理、系统设置及设备维护等任务。

（3）能够运用所学知识高效处理文档编辑、表格制作及数据分析等任务，提升效率。

（4）能够根据工作需求，设计并优化演示文稿的内容与展示效果，满足多种场合的使用要求。

（5）能够根据网络应用场景，设置并优化网络连接、资源共享及电子邮件的使用方式。

（6）能够识别计算机操作中的常见问题，如病毒威胁、硬件故障，并采取有效的解决措施。

（7）能够结合所学知识和实际需求，设计个性化的数据图表和分析模型，辅助决策与汇报。

（8）能够利用多媒体技术进行图文混排和视频编辑，实现多元化的信息表达。

（9）能够通过项目实践，灵活运用计算机软件解决综合性任务，增强实际应用能力。

（10）能够结合生活与学习需求，评估选择适合的信息技术工具，提高问题解决的效率。

（11）能够基于工作场景规划信息管理方案，优化文档、数据及网络资源的组织与管理。

（12）能够通过模拟实践活动，识别办公软件与网络操作中的问题并加以改进。

（13）能够根据网络安全需求，制定实施基本的防护策略，保护个人和组织的信息安全。

（14）能够结合团队项目协作，运用计算机技术完成任务分工与信息共享，提升效率。

（15）能够综合运用计算机知识，为信息化管理和数据处理提供创新性建议，支持工作改进与发展。2.3素养目标（1）重视劳动的价值，培养爱岗敬业的职业精神。（2）理解职业分工的意义，乐于团结协作。（3）养成规范、严谨的职业习惯，树立责任意识。（4）提高学习兴趣，开拓商业思维。（5）树立细心周到、关怀他人、以人为本的服务理念。（6）能够通过沟通消除误会，确立互信的人际关系。（7）敢于开拓思路，并通过创新追求良好效益。（8）能够洞察和适应不断变化的市场环境。（9）感受门店开发和商品陈列的艺术价值，提高审美情趣。（10）能够全面、辩证地看待问题，树立可持续发展的商业理念。（11）感受精细化作业过程，树立注重细节的工作观念。（12）形成不畏困难、敢于挑战的职业精神。（13）关注科技与信息技术的发展动态。（14）树立与时俱进的理念，不断学习，追求创新。（1）重视信息技术的价值，培养严谨求实的学习态度和爱岗敬业的职业精神。（2）理解团队协作的重要性，乐于分享知识，促进同伴间的共同成长。（3）养成规范操作的职业习惯，树立安全使用计算机的责任意识。（4）提高对信息技术学习的兴趣，激发探索创新的思维方式。（5）树立以人为本的理念，关注计算机技术在人类生活中的服务性价值。（6）能够通过技术与沟通相结合，解决问题并建立信任的人际关系。（7）敢于突破传统思维，运用创新能力优化技术应用的效果。（8）具备敏锐的观察力，能够适应信息技术不断变化与更新的环境。（9）感受计算机设计和多媒体制作的艺术价值，提升技术操作中的审美能力。（10）能够全面、辩证地看待技术与社会发展的关系，树立信息技术助力可持续发展的理念。（11）体会精准操作的重要性，培养注重细节、追求完美的工作观念。（12）形成勇于面对挑战的职业态度，具备解决实际问题的毅力与自信。（13）关注科技与信息技术的发展趋势，理解其对社会和职业发展的影响。（14）树立终身学习的理念，能够主动学习新技术，不断提升自我竞争力。三、课程内容及学时安排本课程共分为6个章节，即计算机基础知识、Windows7操作系统应用、Word2016文字处理软件、Excel2016电子表格制作软件、PowerPoint2016演示文稿制作软件，以及计算机网络基础。各章节的内容及课时分配如表1所示。表1《大学计算机基础教程》课程内容及课时分配表序号课程名称课程内容课时分配第一章计算机基础计算机概述8计算机系统计算机病毒及预防计算机中数据的表示和存储多媒体技术基础键盘的使用方法第二章Windows7操作系统Windows7基础10文件及文件夹管理控制面板和系统管理输入法的使用第三章Word2016文字处理软件Word2016使用基础14输入和编辑文本设置文档格式图文混排制作表格高级排版保护和打印文档第四章Excel2016电子表格制作软件Excel2016使用基础14数据的基本处理设置工作表格式公式和函数数据排序、筛选和分类汇总数据可视化工作表的页面设置和打印第五章PowerPoint2016演示文稿制作软件PowerPoint2016使用基础8幻灯片的基本操作添加幻灯片对象设置演示文稿的交互和动画效果放映和输出演示文稿第六章计算机网络基础计算机网络基础知识10Internet基础知识配置宽带路由器使用IE浏览器浏览网页收发电子邮件设置资源共享合计64四、课程实施4.1教学条件我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，为教学活动提供良好的硬件与软件支持。例如，配备多媒体教室以满足课堂教学需求，搭建网络教学平台以实现资源共享与远程互动，并引入丰富的网络数据库以扩展学生的学习视野。同时，我校还建立了相关实验室，供学生进行上机操作和实践训练。此外，我校拥有一支经验丰富、结构合理的师资队伍。教师不仅具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，还善于运用现代教育技术与教学方法，为本课程的教学设计与实施提供了有力保障。这支团队能够根据学生的学习特点调整教学内容，确保教学质量的稳步提升。4.2教学方法建议教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的教学原则，结合课程特点和学生实际情况，灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养其独立思考与实践能力，努力为学生创设更多知识应用和能力提升的机会。讲解法：在讲授计算机基础理论和办公软件基本操作时，采用细致讲解和案例分析相结合的方式，使学生深入理解知识点，夯实基础知识。多媒体演示法：借助PPT、视频、音频及屏幕共享技术，直观展示复杂操作过程和应用实例，帮助学生更快掌握课程内容，提升学习效率。实践操作法：组织学生进行上机操作练习，通过真实任务或模拟项目强化对课程内容的应用能力，逐步提升其实践技能和问题解决能力。讨论法：围绕课程知识点或应用场景，鼓励学生参与主题讨论，交流学习心得，并分享对问题的独特见解，从而增强学生的协作能力与创新意识。翻转课堂法：通过课前自主学习与课堂互动相结合的形式，让学生在课堂上展示预习成果，分享知识点的理解与应用。教师根据学生的表现进行点评和补充，巩固知识结构。任务驱动法：以任务为导向设计教学内容，通过完成特定的学习任务或项目，如制作多媒体演示文稿、设计电子表格分析等，培养学生的综合应用能力。在教学过程中，教师需根据学生的学习特点和接受能力灵活调整教学策略，注重因材施教。通过多种教学方法的有效组合，充分激发学生的学习潜力，帮助他们掌握知识、提高技能并增强综合素养。4.3考核与评价4.3.1形成性测评形成性测评主要考核学生在学习本课程过程中的学习态度、知识掌握情况及实际应用能力，具体包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）和作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核：通过课前点名记录学生的出勤情况。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，累计扣分最多为10分。鼓励学生按时出席课程，以培养良好的学习习惯和职业精神。（2）课堂参与程度考核：评估学生在课堂上的学习态度和参与度。基础分为5分，学生积极参与课堂讨论、回答问题或分享观点，每次可额外获得0.5分，累计最多获得5分加分。考核内容包括学生的思辨能力、问题解决能力以及对课堂知识的掌握情况，旨在激励学生主动参与课堂活动。（3）作业完成质量考核：通过学生提交的课后作业检测其对课程内容的理解及应用能力。作业按质量分为五个档次：优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）。作业考核标准涵盖知识掌握的准确性、逻辑性和完成度，最终成绩为多次作业成绩的平均分。此项考核不仅关注学生的知识应用能力，还着重培养其自主学习能力和解决实际问题的能力。形成性测评的目的在于全方位了解学生的学习动态，为学生提供及时反馈与改进建议，从而帮助他们在学习过程中不断提升。4.3.2终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力。五、课程资源开发与利用5.1推荐使用教材5.2网络资源

《大学计算机基础教程》

教案课时分配表章序课程内容课时备注1计算机基础82Windows7操作系统103Word2016文字处理软件144Excel2016电子表格制作软件145PowerPoint2016演示文稿制作软件86计算机网络基础10合计64

课程计算机基础课时8课时（360min）教学目标知识目标：（1）了解计算机的发展、分类、特点及应用领域（2）掌握计算机系统的组成（3）了解计算机病毒的类型及预防方法（4）掌握计算机中数据的表示和存储方法（5）了解多媒体技术（6）了解键盘的分区能力目标：能够熟练进行数制之间的转换能够熟练使用键盘素养目标：通过了解我国计算机领域的发展，增强民族自豪感和自信心增强版权意识和法律意识教学重难点教学重点：计算机硬件系统与软件系统的组成及其相互关系数据在计算机中的表示方式（如二进制）及存储结构计算机在多媒体技术中的应用及其基本原理教学难点：理解计算机系统中硬件和软件协同工作的原理数据编码与存储的具体实现方式计算机病毒的工作原理及预防措施的技术性分析教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、多媒体演示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到新课预热【教师】简单介绍自己，与学生简单互动并介绍课程内容安排、考核要求等【学生】聆听、互动【教师】老师分享与计算机相关的兴趣或经历【学生】聆听、思考、理解情境导入【教师】利用多媒体展示一段有关计算机历史发展的短视频或图集，进行案例分析【学生】聆听、思考【教师】随机邀请学生回答以下问题：【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解计算机概述以及计算机系统计算机概述一、计算机的诞生和发展计算机的诞生1946年2月，世界上第一台通用电子计算机ENIAC（electronicnumericalintegratorandcomputer）诞生于美国宾夕法尼亚大学。计算机的发展发展阶段起止年代主要元器件特点应用领域第一代1946—1958年电子管体积大，耗电高，运算速度较低，存储容量小科学计算第二代1958—1964年晶体管体积小，耗电低，运算速度提高，价格下降数据处理，工业控制等第三代1964—1971年中小规模集成电路体积更小，耗电更低，可靠性及运算速度进一步提高文字处理，企事业管理等第四代1971年至今大规模、超大规模集成电路性能大幅度提高，价格大幅度下降渗透到社会生活的各个领域【教师】利用多媒体播放“拓展阅读”视频，并进行讲解【学生】聆听、理解、记忆二、计算机的分类和特点（一）计算机的分类1．按计算机的规模划分：①巨型计算机②大型计算机③小型计算机④微型计算机2．按信息的表现形式和处理方式划分：①数字计算机②模拟计算机③数字模拟混合计算机（二）计算机的特点1．运算速度快2．计算精度高3．存储能力强4．自动化程度高三、计算机的应用领域（一）科学计算科学计算是指利用计算机解决各种科学研究和工程技术中的数学问题。（二）数据处理数据处理是指利用计算机处理和管理海量数据。（三）辅助系统计算机的辅助系统包括计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）、计算机辅助工程（CAE）、计算机辅助测试（CAT）等。（四）过程控制过程控制主要是指利用计算机实现对工业生产过程、机械设备、交通运输等系统的自动化控制。（五）人工智能人工智能是指计算机通过模拟人类的智能行为而形成的自主学习、推理、决策等功能。（六）网络应用网络应用主要是指利用互联网技术实现的各种在线服务和功能，它们使得数据的传输和共享变得更加便捷和高效。【教师】利用多媒体播放“车联网如何‘联’”视频，并进行讲解【学生】聆听、理解、记忆计算机系统一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。硬件是组成计算机系统的各种物理设备，它们是看得见、摸得着的实体；软件是支持计算机执行工作的指令或程序等。【教师】利用多媒体播放“计算机硬件系统”微课，并进行讲解【学生】聆听、理解、记忆一、计算机硬件系统主机主机是用于放置中央处理器、内存储器、主板及其他主要部件的控制箱体。1．中央处理器2．内存储器3．主板4．显示接口卡（二）外部设备外部设备是输入/输出（I/O）设备的统称，简称外设，是用户与计算机进行信息交换的基本设备。外部设备主要包括以下几个：外存储器①硬盘②U盘③光盘2．输入设备3．输出设备①显示器②打印机二、计算机软件系统【教师】利用多媒体播放“计算机软件系统”微课，并进行讲解【学生】聆听、理解、记忆计算机软件系统具有数据处理、系统控制、信息展示等重要功能。计算机软件系统通常分为系统软件和应用软件两大类。系统软件系统软件是指控制和协调计算机各设备、支持应用软件开发和运行的软件，其主要作用是调度、监控和维护计算机系统，以及管理计算机系统中各个独立的硬件，使得它们可以共同工作。1．操作系统2．语言处理程序3．数据库管理系统4．辅助程序应用软件应用软件是为解决用户的各种实际问题而开发的软件，它具有较强的实用性和针对性。【教师】随机邀请学生回答以下问题：“办公、学习和生活中常用到的应用软件有哪些？请举例说明。”【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答课堂小结【教师】简要总结本节课的要点。本节课学习了计算机概述的知识，希望大家能够在课下多加复习，能够掌握基础知识，为后续知识的学习奠定必要的基础。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到复习导入【教师】带领学生复习计算机的诞生和发展、分类和特点、应用领域及计算机的软硬件系统等知识，并随机提问【学生】聆听，回答，记忆传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解计算机病毒及预防以及计算机中数据的表示和存储计算机病毒及预防一、计算机病毒概述计算机病毒是一种恶意软件，它具备在计算机系统中进行自我复制和传播的能力，可能会干扰其他程序的正常运行，甚至删除或损坏计算机中的文件等，进而破坏计算机的功能、数据或网络安全。二、计算机病毒的预防1.不使用来历不明、无法确定是否携带病毒的光盘和U盘等。2.不非法复制软件，不使用盗版软件。3.不在网络上下载来源不明的软件。4.使用网络的过程中开启网络防火墙，不打开不明网站，不随意单击网页中的不明链接。5.安装正版杀毒软件，定时升级病毒库并对计算机系统进行病毒查杀。常见的杀毒软件有360杀毒、瑞星杀毒、金山毒霸等。计算机中数据的表示和存储在计算机中，任何形式的数据，如数字、文字、图形、图像、音频或视频等，都须采用一定的编码标准转换成二进制形式进行存储。计算机中的数制数制也称计数制，是用一组固定的基本符号和一套统一的规则来表示数值的方法。数制基数基本符号位权表示符号二进制20、12nB八进制80、1、2、3、4、5、6、78nO十进制100、1、2、3、4、5、6、7、8、910nD十六进制160、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、B、C、D、E、F16nH1．基数基数是数制允许使用的基本符号的个数。2．位权位权简称权，是指数制中每个固定位置对应的常数，其值（权值）等于以基数为底，以基本符号所处位置的序号为指数的整数次幂。二、数制的转换【教师】利用多媒体播放“数制的转换”微课，并进行讲解【学生】聆听、理解、记忆十进制数与其他进制数的转换1．R进制数转换为十进制数2．十进制数转换为R进制数二进制数与八进制数的转换二进制数转换为八进制数八进制数转换为二进制数二进制数与十六进制数的转换二进制数转换为十六进制数十六进制数转换为二进制数三、字符编码字符编码是一种将字符转换为计算机能够识别的二进制形式的规则体系。ASCII码ASCII码（美国标准信息交换码）是计算机普遍采用的一种编码方式。汉字编码计算机对汉字信息的处理过程实际上是各种汉字编码间转换的过程，这些汉字编码主要包括汉字交换码、汉字输入码、汉字机内码、汉字输出码。1．汉字交换码汉字交换码是用于汉字信息处理系统与通信系统之间信息交换的汉字代码，简称交换码，也称国标码。2．汉字输入码汉字输入码是指通过键盘将汉字输入计算机的编码方式，简称外码。①区位码根据汉字在区位码表中的区码和位码进行编码。②音码根据汉字的拼音进行编码。③形码根据汉字的字形进行编码。④音形结合码是将音码和形码结合起来进行编码。3．汉字机内码汉字机内码是指计算机系统内部存储、处理、传输汉字时使用的编码，简称内码，以二进制形式表示。4．汉字输出码汉字输出码是将汉字显示到屏幕或打印到纸上所需要的图形数据（字模信息）。课堂小结【教师】简要总结本节课的要点。本节课学习了计算机病毒及预防的知识，希望大家能够在课下多加复习，能够掌握基础知识，为后续知识的学习奠定必要的基础。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到复习导入【教师】带领学生复习计算机病毒的概述、预防及计算机中的数制、数制转换、字符编码等知识，并随机提问【学生】聆听，回答，记忆传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解多媒体技术基础多媒体技术基础一、多媒体技术的概念及特性多媒体技术是一种利用计算机对文字、图形、图像、动画、音频等多种媒体信息进行综合处理的技术，它具有以下4个特性。1．多样性2．集成性（综合性）3．交互性4．实时性媒体信息的数字化媒体信息数字化是指将各种媒体内容（如文字、图像、音频、视频等）通过特定的技术手段转换为可由计算机识别和处理的数字化形式的过程。图像和动画信息的数字化图像是静态图像，动画是动态图像。图像有点阵图像和矢量图像之分。【教师】利用多媒体播放“图像和动画信息的数字化”视频，并进行讲解【学生】聆听、理解、记忆音频信息的数字化音频信息的数字化主要包括采样和量化两个基本过程。【教师】利用多媒体播放“音频信息的数字化”视频，并进行讲解【学生】聆听、理解、记忆视频信息的数字化视频信息由连续变换的多幅图像与音频构成。视频信息的数字化与音频信息的数字化类似，也包括采样和量化两个基本过程。【教师】利用多媒体播放“视频信息的数字化”视频，并进行讲解【学生】聆听、理解、记忆课堂小结【教师】简要总结本节课的要点。本节课学习了多媒体技术基础的知识，希望大家能够在课下多加复习，能够掌握基础知识，为后续知识的学习奠定必要的基础。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到复习导入【教师】带领学生复习多媒体技术的概念及特性、媒体信息的数字化等知识，并随机提问【学生】聆听，回答，记忆传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解键盘的使用方法键盘的使用方法一、键盘的分区按键盘按键数量划分，可将键盘分为101键盘、104键盘、107键盘等，它们的使用方法基本一致。目前使用最普遍的是104键盘，它由5个区组成，分别为主键区、功能键区、编辑键区、副键盘区和指示灯区。主键区主键区是键盘中最大的区域，也是使用频率最高的区域，主要用于输入各种字符。1．数字（符号）键2．符号键3．字母键4．Enter（回车键）5．Backspace（退格键，又称左删除键）6．Shift（上挡键）7．Tab（制表键）8．CapsLock（大写字母锁定键）9．Space（空格键）10．Ctrl和Alt（控制键）11．Windows（控制键）12．菜单键功能键区1．Esc（强制退出键）2．“F1”键～“F12”键3．PrintScreen（印屏幕键）4．ScrollLock（屏幕滚动锁定键）5．PauseBreak（暂停键）功能键区按键名称作用Insert插入键在插入状态和改写状态之间切换Delete删除键删除光标右侧的字符Home起始键将光标移到当前行的行首，或移到网页顶端End结束键将光标移到当前行的行尾，或移到网页底端PageUp向前翻页键将屏幕内容向前移一页PageDown向后翻页键将屏幕内容向后移一页↑向上方向键将光标向上移一行↓向下方向键将光标向下移一行←向左方向键将光标向左移一列（一个字符）→向右方向键将光标向右移一列（一个字符）副键盘区副键盘区又称数字光标键区或小键盘区。该区主要有两个功能，一是输入数字或运算符，此时该区中的相应键与主键区中数字键和符号键的作用相同；二是编辑导航，此时该区中的相应键与编辑键区中方向键的作用相同。指示灯区1．“NumLock”指示灯2．“CapsLock”指示灯3．“ScrollLock”指示灯二、键盘的操作基准键位基准键位就是击键前和击键后双手要摆放在键盘上的固定位置，通常是指“A”“S”“D”“F”“J”“K”“L”“；”键所在的位置。手指分工为了便于操作键盘，通常将主键区的键位按区域划分，并分别对应双手的不同手指。操作键盘时，应尽量按照正确的手指分工敲击键盘，从而实现盲打并提高打字速度。击键方法击键前，10个手指微曲成弧形，轻放在与各手指对应的基准键位上。击键时，通过手指关节活动手指叩向键位。击键后，手指放回基准键位，准备下一次击键。【教师】随机邀请学生回答以下问题：“自己一分钟可以打印多少字？请同学们课下测一测。”【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答课堂小结【教师】简要总结本节课的要点。本节课学习了第一章计算机基础的知识，希望大家能够在课下多加复习，能够掌握基础知识，为后续知识的学习奠定必要的基础。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思

课程Windows7操作系统课时10课时（450min）教学目标知识目标：（1）熟悉Windows7桌面的组成元素（2）了解Windows7任务栏、“开始”菜单、窗口和对话框的作用（3）掌握管理文件及文件夹的方法（4）掌握管理系统的方法（5）了解常用输入法的使用方法能力目标：能够根据需要设置并操作Windows7能够使用输入法输入文本素养目标：通过了解我国五笔字型输入法的发展，培养面对困难勇于拼搏的精神教学重难点教学重点：掌握桌面图标管理、任务栏使用、“开始”菜单操作及窗口的基本操作熟悉文件和文件夹的创建、删除、移动和重命名，掌握资源管理器的基本操作理解系统设置选项，能够进行个性化设置、设备管理及程序卸载或更改熟悉常用输入法切换和微软拼音输入法的基本功能教学难点：理解文件路径的概念及层次关系，并能够快速定位目标文件掌握资源管理器中文件筛选、排序和高级搜索功能的使用输入法的高级功能应用，如短语记忆和自定义设置教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、多媒体演示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到情境导入【教师】利用多媒体展示一段有关Windows7操作系统使用基础的短视频或图集，进行案例分析【学生】聆听、思考【教师】随机邀请学生回答以下问题：【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解启动Windows7并认识其桌面、操作鼠标和操作桌面图标Windows7基础一、启动Windows7并认识其桌面当计算机接通电源后，按下显示器和主机的电源开关，启动计算机，显示器显示计算机启动信息，然后自动进入Windows7欢迎界面。稍等片刻，进入Windows7的桌面），Windows7启动成功。1．桌面图标2．任务栏3．桌面区二、操作鼠标鼠标是计算机系统中重要的输入设备之一，是连接用户与计算机的桥梁。在Windows7中，利用鼠标能够完成绝大部分操作。鼠标的基本操作1．移动鼠标指针2．单击3．双击4．右击5．拖动6．滚动鼠标滚轮（二）操作鼠标的注意事项1．在单击、双击和右击时，保持手指用力，手腕不用力。2．将鼠标放在与肘部水平的位置，上臂自然下垂。3．手指轻放在鼠标上方，无须悬停。4．不需要使用鼠标时，放松手掌。5．移动鼠标时，手腕转动，避免手臂向上、向下或向侧面移动。6．每使用计算机20分钟左右进行短暂的休息。三、操作桌面图标（一）排列桌面图标默认情况下，Windows7的桌面图标按名称从上至下、从左至右依次排列在桌面区左侧，用户可以根据需要将它们重新排列。自动排列桌面图标手动排列桌面图标（二）添加和删除桌面图标Windows7安装成功后，桌面区默认显示“回收站”图标，用户可以根据需要或个人习惯添加或删除桌面图标。添加常用桌面图标添加桌面快捷方式图标删除桌面图标作业布置【教师】布置课后作业本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到复习导入【教师】带领学生复习Windows7基础中启动Windows7并认识其桌面、操作鼠标和操作桌面图标知识，并随机提问【学生】聆听，回答，记忆传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解使用任务栏和“开始”菜单和操作窗口和对话框Windows7基础一、使用任务栏和“开始”菜单（一）使用任务栏默认情况下，任务栏位于桌面底部。“开始”按钮快速启动区域窗口选项区域通知区域“显示桌面”按钮（二）使用“开始”菜单在Windows7中，通过“开始”菜单可以执行启动程序、退出Windows7等操作。左侧窗格显示计算机的常用程序列表，选择“所有程序”选项或将鼠标指针移至该选项上，可以显示计算机的所有程序列表，此时“所有程序”选项变为“返回”选项，选择该选项可以返回计算机的常用程序列表。左侧窗格底部为搜索框，通过在搜索框中输入关键字，可以查找计算机中的程序和文件。右侧窗格显示常用的文件夹、设置和功能等，选择相应选项可以打开相应窗口。二、操作窗口和对话框【教师】利用多媒体播放“操作窗口和对话框”微课，并进行讲解【学生】聆听、理解、记忆Windows7是视窗类操作系统，默认情况下，所有启动的程序都具有相应的窗口。在窗口中进行操作时，有些设置须打开相应的对话框进行详细设置。（一）操作窗口窗口的组成①标题栏②地址栏③“返回”按钮和“前进”按钮④搜索框⑤工具栏⑥导航窗格⑦状态栏⑧工作区窗口的基本操作①移动窗口【教师】随机邀请学生回答以下问题：“如何操作可以使窗口移动？”【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答②最大化窗口③还原窗口④最小化窗口⑤调整窗口大小⑥排列窗口⑦切换窗口⑧侧对齐窗口⑨垂直对齐窗口⑩关闭窗口（二）操作对话框对话框是Windows7中的一种特殊窗口，用于对所操作的项目进行信息显示、获得用户响应或设置参数等。对话框的大小、形状均不同，但基本上都是一组控制命令的集合。标题栏选项卡下拉列表单选钮复选框按钮课堂小结【教师】简要总结本节课的要点。本节课学习了windows7基础的知识，希望大家能够在课下多加复习，能够掌握基础知识，为后续知识的学习奠定必要的基础。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到复习导入【教师】带领学生复习使用任务栏和“开始”菜单和操作窗口和对话框等知识，并随机提问【学生】聆听，回答，记忆传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解文件及文件夹的管理文件及文件夹的管理一、文件、文件夹和资源管理器媒体信息数字化是指将各种媒体内容（如文字、图像、音频、视频等）通过特定的技术手段转换为可由计算机识别和处理的数字化形式的过程。文件文件是计算机系统中数据组织的基本单位，Windows7中的所有文件都用图标和文件名标识。其中，图标通常是根据文件类型来表示的；文件名由主文件名和扩展名组成，中间用“.”分隔。主文件名扩展名文件夹文件夹是存放文件的容器，它由一个黄色的小夹子图标和名称组成。为了方便管理计算机中的文件，用户可以创建不同的文件夹，并将文件分门别类地存放在文件夹中。文件夹中不仅可以包含文件，还可以包含其他文件夹。文件夹的命名规则与文件相同。用户可根据实际情况确定文件名和文件夹名，且尽量使名称与其内容具有一定的联系，以便使用和管理。需要注意的是，同一个文件夹中不能有两个名称相同的文件夹或两个名称相同的同类型文件。文件路径文件路径是指文件在计算机中的存储位置。例如，“D:\办公\工作计划.docx”就是一个文件路径，表示一个名为“工作计划”的Word文档文件存储在本地磁盘D中的“办公”文件夹中。要找到该文件，可以按照文件路径逐级打开文件夹。要查看当前的文件路径，可以在窗口地址栏的空白处单击。文件路径资源管理器是Windows7自带的用于管理计算机中所有文件、文件夹等资源的工具，通过它提供的树形文件系统结构，用户可以更清楚、直观地查看计算机中的所有资源。在桌面区双击“计算机”图标。按“Windows+E”组合键。在任务栏中单击“Windows资源管理器”图标在“开始”菜单左侧窗格的“附件”文件夹中选择“Windows资源管理器”选项。右击“开始”按钮，在弹出的快捷菜单中选择“打开Windows资源管理器”选项。二、文件和文件夹的基本操作【教师】利用多媒体播放“文件和文件夹的基本操作”微课，并进行讲解【学生】聆听、理解、记忆查看文件和文件夹直接查看改变查看位置改变查看方式改变排序方式选择文件和文件夹选择单个文件或文件夹选择相邻的多个文件或文件夹选择不相邻的多个文件或文件夹新建文件和文件夹新建文件新建文件夹复制文件和文件夹复制文件或文件夹是指建立文件或文件夹的副本，从而得到两份内容完全相同的文件或文件夹。移动文件和文件夹移动文件或文件夹是指改变文件或文件夹的位置，且移动后在原位置不保留原对象。重命名文件和文件夹计算机中存放的文件或文件夹可以根据需要进行重命名，该操作并不影响文件的内容或文件夹中的其他对象。删除文件和文件夹查找文件和文件夹利用资源管理器的搜索框能够在计算机中查找所需文件或文件夹。创建文件和文件夹的快捷方式设置文件和文件夹的属性属性是每个文件或文件夹所特有的，除了名称、类型、存储位置、大小、占用空间、创建时间等属性外，还有存档、只读和隐藏等属性。存档属性表示文件或文件夹已经被保存；只读属性表示不能更改文件或文件夹的内容，但可以删除文件或文件夹；设置了隐藏属性的文件或文件夹不会显示在资源管理器中。三、回收站的使用回收站是Windows7中用于存放临时删除的文件和文件夹的特定磁盘区域。还原文件和文件夹彻底删除文件和文件夹课堂小结【教师】简要总结本节课的要点。本节课学习了文件及文件夹的管理的知识，希望大家能够在课下多加复习，能够掌握基础知识，为后续知识的学习奠定必要的基础。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到复习导入【教师】带领学生复习文件、文件夹和资源管理器、文件和文件夹的基本操作和回收站的使用等知识，并随机提问【学生】聆听，回答，记忆传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解控制面板和系统管理控制面板和系统管理一、控制面板控制面板是用户定制工作环境和管理计算机中软硬件资源的门户，利用它可以设置屏幕显示效果、添加和删除应用程序、查看系统软硬件信息、优化系统，以及配置网络等。二、系统日期和时间设置在Windows7中，如果系统当前的日期和时间出现误差，可以对其重新设置。三、个性化设置【教师】利用多媒体播放“个性化设置”微课，并进行讲解【学生】聆听、理解、记忆设置桌面主题桌面主题是Windows的界面风格，通过设置桌面主题，可以同时更改桌面背景、窗口颜色等外观。设置桌面背景桌面背景是显示在桌面区的图片，可以是自定义图片、纯色或幻灯片放映（以放映幻灯片的方式循环显示多张图片）。设置桌面图标设置窗口颜色窗口颜色是指窗口边框、“开始”菜单和任务栏的颜色。设置屏幕保护程序屏幕保护程序是指在一定时间内没有使用鼠标或键盘进行任何操作时，屏幕上显示的画面。设置鼠标设置鼠标的左右键功能设置鼠标指针形状设置鼠标指针的灵敏度设置鼠标滚轮的滚动行数四、用户账户设置【教师】利用多媒体播放“用户账户设置”微课，并进行讲解【学生】聆听、理解、记忆Windows7是一个多用户、多任务的操作系统，它提供了以下3种类型的用户账户：管理员账户标准账户来宾账户创建账户在“控制面板”窗口中单击“添加或删除用户账户”文字链接，打开“管理账户”窗口，单击“创建一个新账户”文字链接，在打开的“创建新账户”窗口中进行设置。管理账户管理账户操作包括更改账户名称、创建密码、更改图片、更改账户类型、删除账户等。五、设备管理在Windows7中，用户可以对各种硬件设备进行管理。六、程序卸载或更改如果计算机中的程序不再使用，可以对其进行卸载或更改操作。课堂小结【教师】简要总结本节课的要点。本节课学习了控制面板和系统管理的知识，希望大家能够在课下多加复习，能够掌握基础知识，为后续知识的学习奠定必要的基础。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到复习导入【教师】带领学生复习控制面板、系统日期和时间设置、个性化设置、用户账户设置、设备管理和程序卸载或更改等知识，并随机提问【学生】聆听，回答，记忆传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解输入法的使用输入法的使用一、常用输入法拼音输入法全拼输入简拼输入混拼输入中英文混合输入五笔字型输入法五笔字型输入法是一种以汉字的字形结构为基础的输入法，是典型的形码输入法。五笔字型输入法将汉字拆分成一些基本字根，每个字根都与键盘上的某个字母键相对应，找到字根所对应的字母键后按下相应按键，即可输入汉字。【教师】利用多媒体播放“五笔字型输入法”视频，并进行讲解【学生】聆听、理解、记忆【教师】利用多媒体播放“拓展阅读”视频，并进行讲解【学生】聆听、理解、记忆二、输入法的选择和切换在Windows7中输入文本前，需要先选择一种输入法，在输入文本的过程中也可以随时切换至其他输入法。三、微软拼音输入法的使用课堂小结【教师】简要总结本节课的要点。本节课学习了第二章Windows7操作系统的知识，希望大家能够在课下多加复习，能够掌握基础知识，为后续知识的学习奠定必要的基础。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思

课程Word2016文字处理软件课时14课时（630min）教学目标知识目标：（1）熟悉Word2016的工作界面和视图（2）掌握文档的新建、保存、关闭、打开、保护和打印方法（3）掌握文本的编辑方法（4）掌握设置文档格式的方法（5）掌握图片、表格、形状、文本框等对象的编辑方法能力目标：能够制作简单文档能够制作图文混排的文档能够制作带有表格的文档能够对文档进行高级排版素养目标：培养信息处理能力，增强工作和学习的严谨性和准确性培养耐心的工作和学习态度教学重难点教学重点：掌握工作界面布局及视图模式，熟悉文档的创建、保存、打开和关闭操作。了解移动插入点、文本输入及复制、移动、查找和替换等常用编辑功能理解表格的创建、编辑、计算及数据排序的方法熟悉脚注、尾注、批注、修订、样式、分栏、页眉页脚及目录的设置操作教学难点：图文混排中SmartArt图形和图表的复杂编辑技巧邮件合并的操作流程和实践应用应用字符、段落及页面格式的设置方法教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、多媒体演示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到情境导入【教师】利用多媒体展示展示一段与文档排版相关的视频或图片集，如“期刊设计案例”或“简历制作过程”。【学生】聆听、思考【教师】随机邀请学生回答以下问题：【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解Word2016使用基础Word2016使用基础一、Word2016的工作界面启动Word2016后选择“空白文档”选项，系统自动创建一个空白文档并进入其工作界面。标题栏快速访问工具栏【教师】随机邀请学生回答以下问题：“你知道“重复”按钮的作用吗？请举例说明。”【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答“文件”按钮功能区①“开始”选项卡②“插入”选项卡③“设计”选项卡④“布局”选项卡⑤“引用”选项卡⑥“邮件”选项卡⑦“审阅”选项卡⑧“视图”选项卡标尺滚动条文档编辑区状态栏二、Word2016的视图（一）视图的类型视图是指Word文档中文本的显示方式。阅读视图页面视图Web版式视图大纲视图草稿视图【教师】利用多媒体播放“5种视图的类型”视频，并进行讲解【学生】聆听、理解、记忆（二）视图的切换课堂小结【教师】简要总结本节课的要点。本节课学习了word2016使用基础，希望大家能够在课下多加复习，能够掌握基础知识，为后续知识的学习奠定必要的基础。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到复习导入【教师】带领学生复习Word2016的工作界面、Word2016的视图等知识，并随机提问【学生】聆听，回答，记忆传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解文档的基本操作文档的基本操作一、新建文档在Word2016中输入内容之前必须先创建存放内容的“容器”，也就是文档。直接新建文档在打开的文档中新建文档二、保存和关闭文档保存文档首次保存文档的具体操作方法。首次保存文档后，要想对后续的修改再次进行保存，可以按“Ctrl+S”组合键，或在快速访问工具栏中单击“保存”按钮。对文档进行修改后，要想将其另存且保留原文档，可以单击“文件”按钮，在打开的界面中选择“另存为”选项，然后参考首次保存文档的方法进行操作。关闭文档在Word2016中，虽然可以同时打开多个文档，但由于它们都会占用一定的系统资源，因此通常需要及时关闭不再使用的文档。三、打开文档课堂小结【教师】简要总结本节课的要点。本节课学习了文档的基本操作，希望大家能够在课下多加复习，能够掌握基础知识，为后续知识的学习奠定必要的基础。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到复习导入【教师】带领学生复习新建文档、保存和关闭文档以及打开文档等知识并随机提问【学生】聆听，回答，记忆传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解输入和编辑文本输入和编辑文本一、移动插入点在对文档内容进行编辑时，需要确定插入点的位置。二、切换输入状态输入状态插入状态改写状态判断当前输入状态的具体操作方法【教师】随机邀请学生回答以下问题：“如何判断当前输入状态？”【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答切换输入状态默认情况下，Word2016的输入状态为插入状态。输入文本在文档中可以输入汉字、标点符号、英文字母等普通文本，也可以输入特殊符号。输入普通文本输入文本前，首先需要确定插入点的位置，然后借助键盘和输入法输入文本。输入特殊符号如果要在文档中输入箭头、几何图形等键盘上没有的特殊符号，可以利用Word2016的插入功能输入。四、选择文本在Word2016中，文本的操作原则是“先选择，后操作”，即先选择文本再执行相应操作。选择文本的方法有很多，用户可以根据实际情况进行操作。选择任意文本选择任意文本最常用的方法是使用鼠标直接选择。选择一个字或词选择一个句子选择矩形区域文本选择一行文本选择一个段落选择不连续文本选择区域跨度较大的文本选择全文五、删除文本六、复制文本七、移动文本查找和替换文本在Word2016中，可以使用查找功能在文档中快速找到指定文本，还可以使用替换功能将文档中的指定文本快速替换为其他文本。查找文本普通查找普通查找是指使用“导航”任务窗格进行查找。高级查找当查找条件比较复杂时，可以使用高级查找功能进行查找。替换文本在“查找和替换”对话框的“替换”选项卡中单击“更多”按钮，也可以进行高级替换操作。课堂小结【教师】简要总结本节课的要点。本节课学习了输入和编辑文本，希望大家能够在课下多加复习，能够掌握基础知识，为后续知识的学习奠定必要的基础。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到复习导入【教师】带领学生复习移动插入点、切换输入状态、输入文本、选择文本、删除文本、复制文本、移动文本、查找和替换文本等知识，并随机提问【学生】聆听，回答，记忆传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解设置文档格式设置文档格式【教师】利用多媒体播放“输入文档内容并设置格式”微课，并进行讲解【学生】聆听、理解、记忆设置字符格式在Word2016中，文本的字符格式主要包括字体、字号、字体颜色、底纹、字符间距和位置等。设置字体设置字号字号是指文本的大小，它的表示方式有两种，一种以“号”为单位；另一种以“磅”为单位。以“号”为单位时，数值越大，对应的文本越小；以“磅”为单位时，数值越大，对应的文本越大。设置文本效果本效果主要包括文本的样式、轮廓、阴影、映像、发光等效果。设置拼音指南利用Word2016的拼音指南功能可以为汉字自动添加拼音。更改英文字母大小写设置字符间距字符间距是指字符之间的距离。设置段落格式在Word2016中，段落是一定数量的文本、图形等对象的集合，以段落标记（也称“回车符”）结束。由于段落的格式设置是以段落为单位的，因此，当只设置一个段落的格式时，可以将插入点置于该段落的任意位置或选择该段落；当同时设置多个段落的格式时，需要同时选择这些段落。设置对齐方式对齐方式是指文本在页面上的排列方式。在Word2016中，段落的对齐方式有左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐和分散对齐

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种。设置缩进缩进是指段落文本与页面左右边界之间的距离。在Word2016中，段落的缩进有首行缩进、左缩进、右缩进和悬挂缩进4种。设置行距和段落间距行距是指段落中行与行之间的距离；段落间距是指段落与段落之间的距离，包括段前间距和段后间距两种。设置中文版式中文版式是指在处理文档时所使用的特定排版和格式，包括纵横混排、合并字符、双行合一、调整宽度和字符缩放。纵横混排合并字符双行合一调整宽度字符缩放设置项目符号和编号Word2016中的项目符号和编号是用于组织文档内容的工具。使用项目符号和编号能够增加文档的层次感和可读性。设置项目符号设置编号删除项目符号和编号设置边框和底纹设置边框设置底纹设置页面格式设置纸张大小纸张大小是指文档输出到纸张介质上时所使用纸张的尺寸规格。设置页边距页边距是指页面版心与页面边缘间的距离。在纸张大小不变的情况下，页边距越大，页面版心越小，文档编辑区也就越小。课堂小结【教师】简要总结本节课的要点。本节课学习了设置文档格式，希望大家能够在课下多加复习，能够掌握基础知识，为后续知识的学习奠定必要的基础。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到复习导入【教师】带领学生复习设置字符格式、设置段落格式、设置页面格式等知识，并随机提问【学生】聆听，回答，记忆传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解图文混排图文混排【教师】利用多媒体播放“图文混排”微课，并进行讲解【学生】聆听、理解、记忆插入和编辑图片插入图片插入本地图片插入屏幕截图编辑图片选择图片在对图片进行编辑操作之前需要先将其选中。选择图片后，Word2016的功能区自动出现“图片工具格式”选项卡，利用该选项卡可以对选中的图片进行各种编辑操作。调整图片大小裁剪图片利用裁剪功能能够裁掉图片的指定区域。①普通裁剪②裁剪为形状旋转图片移动图片设置图片的文字环绕方式文字环绕方式是指插入文档的对象与文字的环绕关系。默认情况下，在Word2016中插入图片的文字环绕方式为嵌入型，即图片与文本的排列方式相同。删除图片背景利用删除背景功能能够去除图片的背景，只保留图片的主体元素，从而使图片与文档内容更加和谐。设置图片更正在Word2016中，设置图片更正是指设置图片的锐化或柔化效果及亮度或对比度。通过设置图片的锐化或柔化效果，可以增强图片细节；通过设置图片的亮度或对比度，可以更改图片明暗区域的分界。设置图片颜色设置图片颜色是指更改图片的颜色饱和度、色调，以及对图片重新着色等。设置图片艺术效果设置图片艺术效果是指更改图片的画面效果，使图片更像草图或油画等。设置图片样式设置图片对齐方式对于多张非嵌入型图片，可以利用对齐功能将它们按指定方式排列。设置图片叠放次序设置图片组合对于多张非嵌入型图片，可以利用组合功能将它们组成一个整体。选择组合后的图片，在“组合”下拉列表中选择“取消组合”选项，或右击组合后的图片，在弹出的快捷菜单中选择“组合”/“取消组合”选项，可以将图片恢复至未组合时的状态。绘制和编辑形状形状是文档中的重要元素，能够丰富文档的内容、美化文档的效果。绘制形状编辑形状选择形状选择形状后，Word2016的功能区自动出现“绘图工具格式”选项卡，利用该选项卡可以对选中的形状进行各种编辑操作。设置形状样式调整形状外观在形状中添加文本对于封闭的形状，可以在其中添加文本。插入和编辑SmartArt图形插入SmartArt图形编辑SmartArt图形利用“SmartArt工具设计”选项卡可以更改SmartArt图形的版式、颜色和样式等。利用“SmartArt工具格式”选项卡可以更改SmartArt图形中形状的样式，也可以更改SmartArt图形中文本的样式，还可以设置SmartArt图形中形状的排列和大小等。绘制和编辑文本框在文档中使用文本框可以使部分文本独立出来，设置与其他文本不同的字符格式和段落格式。绘制文本框编辑文本框选择文本框①选择文本框整体②选择文本框中的文本设置文本样式设置文字方向插入和编辑艺术字艺术字是指经过艺术加工的变形字体，具有美观、醒目等特点。在文档中插入艺术字能够制作出更具艺术性的页面效果。插入艺术字编辑艺术字艺术字通常位于文本框中，选择艺术字后，Word2016的功能区自动出现“绘图工具格式”选项卡，利用其中的“形状样式”组可以设置文本框的样式，利用“艺术字样式”组可以设置艺术字文本的样式。插入图表在Word2016中，可以插入多种类型的图表，如柱形图、折线图等。插入公式使用Word2016提供的公式功能能够方便地在文档中插入公式，使文档内容更具专业性。设置首字下沉首字下沉是指将段落首字符以缩进或悬挂的方式下沉一定的行数，创建一个大号字，体现出特殊的排版效果。课堂小结【教师】简要总结本节课的要点。本节课学习了图文混排，希望大家能够在课下多加复习，能够掌握基础知识，为后续知识的学习奠定必要的基础。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到复习导入【教师】带领学生复习插入和编辑图片、绘制和编辑形状、插入和编辑SmartArt、绘制和编辑文本框、插入和编辑艺术字、插入图表、插入公式、设置首字下沉等知识，并随机提问【学生】聆听，回答，记忆传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解制作表格制作表格表格一般以行和列的形式来显示信息，使用表格能够使文档内容更加清晰、简明、直观。【教师】利用多媒体播放“制作表格”微课，并进行讲解【学生】聆听、理解、记忆插入和编辑图片在Word2016中，创建表格的方法有很多，用户可以根据实际情况选择合适的方法。使用表格网格创建表格若想创建10行8列以下的表格，可以使用表格网格进行创建。使用“插入表格”对话框创建表格若想对创建的表格进行详细设置，可以使用“插入表格”对话框进行创建。绘制表格若想创建格式较复杂的表格，可以使用绘制表格的方式进行创建。将文本转换为表格插入内置表格选择表格选择单元格选择列选择行选择整个表格编辑表格选择表格后，Word2016的功能区自动出现“表格工具设计”选项卡和“表格工具布局”选项卡，利用它们可以编辑表格的结构、设置表格的样式等。编辑表格结构插入行或列删除单元格、行或列套用内置表格样式设置表格边框和底纹设置表格边框设置表格底纹设置重复标题行在Word2016中，当页面换页时，表格也会自动分页。默认情况下，表格中分至下页的部分不显示标题行。利用Word2016的重复标题行功能可以使表格在分页时自动在新页显示标题行，方便阅读表格。设置对齐方式设置表格的对齐方式设置表格中单元格内容的对齐方式计算和排序表格数据计算表格数据排序表格数据课堂小结【教师】简要总结本节课的要点。本节课学习了制作表格，希望大家能够在课下多加复习，能够掌握基础知识，为后续知识的学习奠定必要的基础。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到复习导入【教师】带领学生复习创建表格、选择表格、编辑表格和计算和排序表格数据等知识，并随机提问【学生】聆听，回答，记忆传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解高级排版和保护和打印文档高级排版Word2016功能强大，使用它可以对文档进行高级排版，从而制作出更加专业的文档。【教师】利用多媒体播放“高级排版”微课，并进行讲解【学生】聆听、理解、记忆添加脚注和尾注编辑文档时，可能需要对文档中的某些内容进行说明，此时可以使用脚注或尾注功能。添加脚注添加尾注使用批注和修订功能在对文档进行阅读或审阅时，可以使用批注和修订功能对文档中的特定内容加以说明或进行修改，方便多个使用者沟通交流。使用批注功能批注是文档作者或审阅者为文档添加的说明。新建批注删除批注使用修订功能修订是对文档的修改操作添加相应的修改标记。修订文档审阅修订对于修订后的文档，用户可以审阅其中的修订标记，包括接受修订与拒绝修订。使用书签书签是为文档中的某个特定对象或特定位置指定的一个名称，主要用于在浏览长文档时快速跳转至指定位置。添加书签定位书签使用样式样式是指为文档中对象应用的一组格式的集合，使用它可以快速统一或更新文档的格式。新建样式应用样式修改样式插入分隔符分节符：“节”是编排文档页面格式的最小单位。默认情况下，文档中只有一节，直接进行页面设置会应用于整篇文档。如果想要对同一文档的不同部分进行不同的页面设置，那么就需要在文档中插入分节符。分节符包括下一页分节符（强制分页）、连续分节符（不强制分页）等。分页符：默认情况下，在Word2016中编排文档时，系统会根据内容自动对文档分页。如果要对文档进行强制分页（不分节），可以在文档中插入分页符。设置页眉和页脚添加页眉和页脚删除页眉和页脚设置分栏默认情况下，Word2016的排版方式是“一栏式”，即文档的内容单列排版，用户可以根据需要对文档进行分栏排版。使用邮件合并功能邮件合并功能通常用于批量生成具有个性化内容的文档，如通知书、证书、工资条等。使用邮件合并功能需要有主文档和数据源。主文档是邮件合并中内容固定不变的部分，其制作方法与普通文档基本相同。数据源是存储了主文档中将会变化的信息的文件或数据库，它的类型有Excel电子表格、Access数据库、Word文档等。插入目录当文档的内容较多时，可以通过插入目录的方式帮助用户快速了解文档的主要内容，方便对特定内容进行定位。引用目录更新目录当更改了文档的标题内容或标题样式时，需要及时更新目录。删除目录保护和打印文档保护文档在实际中，由于有些文档可能含有保密信息，因此需要对其进行保护操作，防止未经授权的用户随意打开或修改文档。标记为最终状态用密码进行加密打印文档在Word2016中，当文档排版结束后，可以将其打印出来，方便传阅和存档。一般来说，在打印文档之前应先预览打印效果。课堂小结【教师】简要总结本节课的要点。本节课学习了第三章Word2016文字处理软件，希望大家能够在课下多加复习，能够掌握基础知识，为后续知识的学习奠定必要的基础。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思

课程Excel2016电子表格制作软件课时14课时（630min）教学目标知识目标：（1）熟悉Excel2016的工作界面和视图（2）掌握数据的编辑方法（3）掌握设置工作表格式的方法（4）掌握常用函数的使用方法（5）掌握排序数据、筛选数据、分类汇总数据、创建数据透视图、创建数据透视表、创建图表等的方法（6）掌握保护工作簿结构和工作表的方法能力目标：能够制作和处理各种电子表格能够根据需求打印工作表数据素养目标：践行社会主义核心价值观，倡导热爱祖国、关爱他人的美德教学重难点教学重点：熟练掌握单元格、行、列及工作表的基本操作理解数据的基本操作（输入、修改、删除）以及设置单元格字符格式、数字格式、条件格式等掌握公式和常用函数的使用方法熟悉打印区域的设置、页眉页脚的设计及分页操作教学难点：复杂公式和函数的嵌套逻辑及其实际应用场景灵活使用条件格式对数据进行高效管理和分析根据数据特性选择合适的图表类型并优化设计教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、多媒体演示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到情境导入【教师】展示一个日常案例的Excel表格，如“个人支出明细表”或“班级成绩统计表”，利用多媒体进行演示。【学生】聆听、思考【教师】随机邀请学生回答以下问题：【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解Excel2016使用基础Excel2016使用基础一、Excel2016的工作界面启动Excel2016后选择“空白工作簿”选项，系统自动创建一个空白工作簿并进入其工作界面。名称框编辑栏工作表编辑区列标和行号“全选”按钮工作表标签二、Excel2016的基本概念（一）工作簿工作簿是用于存储和管理表格数据的文件，它相当于一个电子表格的集合。启动Excel2016，在打开的主界面中选择“空白工作簿”选项，系统自动创建一个空白工作簿，并将工作簿命名为“工作簿1”。工作表工作表是工作簿中的单张表格，它由行和列构成，行号显示在工作表左侧，从上至下依次用数字1、2、3…表示，列标显示在工作表上方，从左至右依次用英文字母A、B、C…表示。每张工作表最多有1048576行、16384列。单元格单元格是工作表中行和列相交形成的区域，是数据处理的最小单位，它通过其所在的列标和行号进行标识。单元格区域单元格区域是指由多个连续的单元格构成的矩形区域，它通过其左上角和右下角的单元格进行标识，两个单元格之间用英文冒号（:）分隔。三、Excel2016的视图（一）视图的类型普通视图页面布局视图分页预览视图（二）视图的切换课堂小结【教师】简要总结本节课的要点。本节课学习了Excel2016使用基础，希望大家能够在课下多加复习，能够掌握基础知识，为后续知识的学习奠定必要的基础。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到复习导入【教师】带领学生复习Excel2016的工作界面、Excel2016的基本概念和Excel2016的视图等知识，并随机提问【学生】聆听，回答，记忆传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解Excel2016基本操作Excel2016基本操作一、操作单元格单元格是工作表的基本组成单元，对数据的各种操作都在单元格中进行。选择单元格用户在输入数据或编辑已有数据前，都必须先选择相应的单元格，使其成为活动单元格。选择单个单元格选择单元格区域择不相邻的多个单元格或单元格区域插入单元格删除单元格合并与拆分单元格在Excel2016中，可以根据需要将相邻的多个单元格合并为一个单元格，合并后的单元格也可以拆分为原状态。为单元格添加批注使用批注可以为单元格添加注释信息，有助于读者更好地理解单元格中数据的含义。添加批注管理批注①显示/隐藏批注②查看批注③显示所有批注④修改批注⑤删除批注设置批注的格式清除单元格清除单元格是指清除单元格内容、单元格格式或单元格批注。二、操作行和列选择行和列选择单行或单列选择相邻的多行或多列选择不相邻的多行或多列选择所有行和列插入行和列删除行和列调整行高和列宽默认情况下，Excel2016中所有行的高度及所有列的宽度都相等，用户可以根据需要调整行高和列宽。精确调整行高和列宽自动调整行高和列宽操作工作表默认情况下，新建的工作簿中只包含一个名为Sheet1的工作表，用户可以根据需要对工作表进行插入、重命名等操作。选择工作表选择单个工作表选择相邻的多个工作表选择不相邻的多个工作表选择所有工作表插入工作表重命名工作表移动和复制工作表移动工作表复制工作表删除工作表拆分和冻结工作表拆分工作表当工作表中的数据较多时，如果希望对照相距较远的数据，可以通过拆分工作表的方式进行查看。冻结工作表为了在滚动工作表数据时保持行标题或列标题始终可见，可以冻结这部分单元格。冻结后的单元格不会随工作表其他部分的移动而移动。课堂小结【教师】简要总结本节课的要点。本节课学习了Excel2016基本操作，希望大家能够在课下多加复习，能够掌握基础知识，为后续知识的学习奠定必要的基础。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到复习导入【教师】带领学生复习操作单元格、操作行和列、操作工作表等知识并随机提问【学生】聆听，回答，记忆传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解数据的基本处理数据的基本处理一、Excel2016的数据类型在Excel2016中，用户的操作都是基于单元格中数据进行的。Excel2016支持多种类型的数据，包括文本型数据、数值型数据、日期型数据和时间型数据等。文本型数据文本型数据是指由任意字母、汉字、数字或其他符号组成的字符串。文本型数据不能进行算术运算。数值型数据数值型数据一般由数字0～9、正号“+”、负号“-”、小数点“.”、分数号“/”、百分号“%”、指数符号“E”或“e”、货币符号“¥”或“$”及千位分隔符号“,”等组成