五年级上册语文教案-语文天地九-北师大版

PAGE语文天地九第1课时学习目标：1.积累本单元的重点词句和关于礼物的两句名言。2.读句子，体会女服务员讲的道理。学习重、难点：积累词语。学习过程：摘录笔记1.展示摘录笔记。2.听写词语。二、读一读1.熟读句子。2.边读边思考，体会女服务员讲的道理。三、读一读，背一背。1.熟读两句名言。2.理解句子的意思。3.背诵句子。语文天地九第2课时学习目标：1.学习拓展阅读《礼物》，理解课文内容，体会父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。2.学习拓展阅读《奇怪的圣诞包裹》，理解课文内容，体会一位华侨老人浓郁的山河故土之情。学习重、难点：引导学生通过边朗读边思考，体会人物的内心。学习过程：一、学习《礼物》1.默读，想想课文主要写了什么？

2.全文可分几部分？每部分讲了什么？（生说，师归纳板书）

买自行车——忆往事——买车原因——送车

3.点拨引导学习“倒叙”及“插叙”的特点。

4.哪些句子体现父亲疼爱女儿？

5.哪些句子体现女儿体贴父亲？

①“女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。”②

“这次考试后，他发现女儿沉默了许多。考试成绩也迟迟没有告诉他。他隐隐猜出了几分……”6.升华主题，体会人物内心

女儿两次落泪时想了什么？

选一次把你内心的想法写下来。（布置作业）

二、学习《奇怪的圣诞包裹》1.学生自读课文。课文主要讲了一件什么事？为什么说圣诞包裹是奇怪的？2．小组合作交流：把你的想法和同桌交流一下。3．全班交流：圣诞包裹之所以奇怪，是因为包裹中是一袋故乡的泥土和一些菊花种子。（板：泥土、菊花种子）4.交流“泥土”的意义：5.课文还有哪些事情也体现了叔公的这份思乡情结？6.想象第二年，叔公一家将会是怎样过圣诞的？叔公做了些什么，说了些什么？语文天地九第3课时学习目标：1.能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。2.能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。学习重、难点：写好人物的心理活动。学习过程：一、指导选材1.理解“礼物”的内涵。（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？（指四——五名学生说说）（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！2.说说礼物的故事（1）同桌交流同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。（2）说说收到的礼物①我们先来聊聊收到的礼物。（板书：收到）谁来说说你的故事？（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。）

时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客……）礼物

对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母……

内容：吃的、穿的、用的、玩的……②层层拓展：a你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）b你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）c你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）d教师补充事例：《教师节的礼物》每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存）（以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。）（3）说送出的礼物①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗？④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。”（4）说其他的礼物①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼）（教师了解为什么想得到这样的礼物？打算怎样得到它？如何对待它？）②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）（教师了解原因，鼓励学生大胆送出礼物，敢于表达自己的心意。）二、学生写作1、提出写作要求：礼物的故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。2、学生起草，教师巡视，个别指导。四、评议习作请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成功之处，你想给他什么建议。（引