五年级上册语文教案-25-黄鹤楼送别-苏教版

教学要求1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利地朗读课文。3.精读课文,感受诗人话别的情景。4.背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。重点难点通过课文与诗的对照阅读,理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友的依依惜别之情教学课时两课时知识点详解知识点详解☜❶暮春:春季的末期。❷似,在这里读sì。 ①开篇点明送别的时间、地点和人物。“烟雾迷蒙,繁花似锦”描绘了阳春三月春光明媚、百花争艳的情景。暮春❶三月,长江边烟雾迷蒙,繁花似❶暮春:春季的末期。❷似,在这里读sì。 ①开篇点明送别的时间、地点和人物。“烟雾迷蒙,繁花似锦”描绘了阳春三月春光明媚、百花争艳的情景。黄鹤楼俯临长江,飞檐凌空❸。[句导读:这一句简要介绍黄鹤楼的地理位置和建筑特点。“俯临长江”“飞檐凌空”写出了黄鹤楼的壮观。]李白和孟浩然一会儿仰望蓝天❸凌空:高高地在空中或高升到空中。白云,一会儿远眺江上景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。[句导读:这一句描写李白和孟浩然分别前的神态和心情。“一会儿仰望”“一会儿远眺❸凌空:高高地在空中或高升到空中。段导读:李白和孟浩然观景不忍❹❹敬仰:尊敬仰慕。②写出了李白对孟浩然的敬仰之情。③这句话表达了李白对孟浩然的难舍之意,惜别之情。终于,李白举起了酒杯说:“孟夫子,您的人品令人敬仰❹,您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当作我的兄长和老师。[②这两句话写出了李白对孟浩然怎样的感情?]今天您就要顺江东下,前往扬州,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!”❺饮,在这里读yǐn。 [③从这句话中我们可以感受到李白怎样的思想感情?]④重点句解析:孟浩然引用王勃的诗句,重在强调:我们虽然暂时分别,但是友谊长存,如同这长江波涛一样滚滚东流②写出了李白对孟浩然的敬仰之情。③这句话表达了李白对孟浩然的难舍之意,惜别之情。❺饮,在这里读yǐn。 ④重点句解析:孟浩然引用王勃的诗句,重在强调:我们虽然暂时分别,但是友谊长存,如同这长江波涛一样滚滚东流,永远不会因为分别而中止、断绝。段导读:李白和孟浩然的话别。第一部分(第1~3自然段):李白为孟浩然在黄鹤楼饯行,两人登楼远眺,映入眼帘的是碧蓝的天空,滚滚的江水,眼前的景致让人流连忘返。但孟浩然就要从此地顺江而下,前往美丽的扬州。两人举杯,依依话别。岸边杨柳依依,江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去,消失在蓝❻伫立:长时间地站着。❼浩浩荡荡:指水势广阔而浩大。天的尽头。李白依然伫(zhù)立❻在江边,凝视着远方,❻伫立:长时间地站着。❼浩浩荡荡:指水势广阔而浩大。⑤难句解析:李白在友人远走之后,仍然“伫立”江边,“凝视”远方,表达了对孟浩然的依依不舍之情。一江春水浩浩荡荡地流向天边⑤难句解析:李白在友人远走之后,仍然“伫立”江边,“凝视”远方,表达了对孟浩然的依依不舍之情。一江春水浩浩荡荡地流向天边,而李白的感情也像那江水一样绵延不绝。他所有的祝福和牵挂都只能寄托在流水上。李白按捺不住激动的心情,随即吟出了脍(kuài)炙(zhì)人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广❽烟花:百花盛开的景象。❾天际:天边。陵》:[❽烟花:百花盛开的景象。❾天际:天边。故人西辞黄鹤楼,烟花❽三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际❾流。⑥诗的前两句叙事,后两句抒情,表达了李白和孟浩然之间的深厚友情以及送别时的不舍之情。⑥诗的前两句叙事,后两句抒情,表达了李白和孟浩然之间的深厚友情以及送别时的不舍之情。段导读:李白即兴吟诗。第二部分(第4、5自然段):李白见孟浩然所乘的小船渐渐远去,消失在天边,只有滚滚的江水不断向东奔流,他心中无限惆怅,写出了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,表达了对孟浩然的深厚情谊。1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利地朗读课文。3.通读课文,初步了解课文的内容。字幕投影,图片资料,生字、新词卡片。一谈话导入,揭示题旨同学们,从古至今有多少文人墨客为离别而忧伤,为离别而落泪,他们用不同的方式表达自己内心的情感,有的用歌抒情,有的则用诗来释怀。这里有一首送别诗,我们一起来欣赏一下。投影出示古诗:黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。提问:你们知道这首诗是谁写的吗?同学们自读诗,说说你对这首诗的理解。下面就让我们先来了解一下有关课文的背景知识吧。闻名天下的黄鹤楼建在武汉著名的蛇山上,共五层,高50.4米。相传始建于三国吴黄武二年(公元223年),历代屡废屡建。蛇山古称黄鹤山,黄鹤楼因而得名。古人也为黄鹤楼的得名,杜撰了不少美好的故事。南北朝时,传说仙人王子安乘鹤经过这里;唐宋时,又传说三国时蜀国的费祎(yī)成仙以后,常骑着黄鹤在此休息。黄鹤楼的这些动人的传说,吸引了古往今来的许多文人墨客到这儿吟咏题诗。现在让我们一起随着李白,在这繁花似锦的春天,登上那飞檐凌空的黄鹤楼,去送一送孟浩然吧!二初读课文,学习生字、新词1.同学们自由朗读课文。2.用掌握的汉字特点自学生字,记忆字形,理解词义。3.老师出示生字、新词卡片,详细讲解。(1)读准字音。mù暮mèng孟yǐn饮zàn暂yì谊wéi唯(2)掌握字形。①按结构分类记忆。左右结构的字:饮谊唯上下结构的字:暮孟暂②旧字加一部分,变成新字。皿—孟斩—暂宜—谊③旧字换一部分,变成新字。墓—暮盛—孟谁—唯(3)理解下列词语的意思。依依惜别:恋恋不舍,不忍分别。誉满天下:美好的名声天下皆知。永世不绝:世世代代永远不断绝。脍炙人口:美味人人都爱吃。比喻好的诗文或事物,人们都称赞。三初读课文,了解文章大意1.学生交流自己读后的初步感受,谈谈文章主要写了什么。文章描写了暮春三月,年轻的李白在黄鹤楼为大诗人孟浩然饯行时依依惜别的感人情景,表现了他们之间的深情厚谊。2.本文共5个自然段,可分为两部分。第一部分(第1~3自然段):李白为孟浩然在黄鹤楼送行,两人举杯,依依惜别。第二部分(第4、5自然段):李白见孟浩然所乘的小船消失在天边,触景生情,吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。四分段读课文1.指名扮演李白和孟浩然进行朗读,注意读出依依不舍的感情。2.全班齐声朗读。黄鹤楼送别李白孟浩然深情厚谊 不忍分别1.整体入手,潜心会文。以文章题眼“送”为切入口,联系诗歌,发挥想象,让学生感受“送”的过程,体会情感的加深——酒送、目送、心送。2.引导学生细细品味,指导学生不仅要看到文字表面的意思,还要深入到文本的内部,发现文字背后的色彩,从而感悟文字背后蕴涵的人物的丰富情感。3.巧用多媒体。以生动形象的画面和美妙悦耳的声音吸引学生,为学生创设生动的情境,以起到事半功倍的学习效果。1.看拼音,写词语。mùchūn暮春mèngzǐ孟子zhùlì伫立zànshí暂时yǒuyì友谊wéiyī唯一2.比一比,再组词。3.在括号里填上恰当的词语。(真挚)的情感(高尚)的情操(远大)的理想(美好)的时光(猛烈)地攻击(热烈)地欢迎(壮烈)地牺牲(强烈)地要求4.把下面的句子排列成一段通顺的话,将序号写在括号里。(3)肖邦从小就喜欢音乐,他六岁开始练习弹钢琴,八岁就举办演奏会了。(5)当时的人,都惊讶于他的音乐天才,争着要为他出版。(1)肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。(4)在他十五岁那年,就已经写成了第一首圆舞曲。(2)他出生在波兰的首都华沙,父亲是一位老师。1.精读课文,感受诗人话别的情景。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。多媒体课件。一复习导入1.本篇课文主要写了什么?李白和孟浩然在黄鹤楼话别的情景。2.作者着重描写了什么?李白和孟浩然的依依不舍之情。二精读课文,细心体会1.学习第1自然段,了解文章的背景。(1)指名读第1自然段,说说你了解到了什么。暮春三月,李白和孟浩然在黄鹤楼话别。(2)谁能用学过的语句来描绘一下春天的美景?春光明媚、繁花似锦、五彩缤纷、杨柳依依、百花盛开(3)同学们齐声朗读这一段。2.精读课文第2~4自然段,认真体会作者对告别场面的描绘。(1)“李白和孟浩然一会儿仰望,一会儿远眺,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”从这段话中你体会到了什么?是啊,这依依惜别之情深深地藏在了他们的心底,让我们一起朗读,体会一下这藏在心底的离别之情吧!(2)两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底,时间慢慢地过去,终于,这藏在心底的深情再也抑制不住了,千言万语涌上了心头。李白举起酒杯说了些什么?从这段话中,你体会到了什么?“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下,前往扬州,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!”从这段话中,我们可以体会到李白对孟浩然的敬仰之情和依依惜别之情。(3)孟浩然接过酒杯,一饮而尽,说了些什么?“王勃说得好,‘海内存知己,天涯若比邻’,虽然我们暂时分别了,但我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”(4)结合课文,谈谈你对“海内存知己,天涯若比邻”的理解。在课文中就是指李白和孟浩然虽然分别了,但是他们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。(5)他们分别时的情景是怎样的?岸边杨柳依依,江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去,消失在蓝天的尽头。(6)李白有些什么表现?他的心情是怎样的呢?李白依然伫立在江边,凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……想到友人去了扬州,不知道何时才能再次相见,他的心情十分惆怅。(7)指导朗读。指导学生认真体会“誉满天下”“永世不绝”“伫立江边”“凝视”所体现的感情色彩。3.学习第5自然段。(1)无论怎么依依不舍,友人还是离去了,李白内心很激动,随即吟出了一首脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。出示并齐读:黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(2)李白把这么多的离情别绪浓缩在这首诗里,后来这首诗成为一首脍炙人口的名诗,你知道什么叫“脍炙人口”吗?切得很细、烤得很香的鱼、肉人人爱吃。比喻美好的诗文人人赞美传诵。三总结课文读通顺并能说出意思是学习古诗的第一步,有感情地朗读是学好古诗的第二步,会背诵是学好古诗的第三步。大家一定要遵循这个规律,严格要求自己,把古诗学好。和黄鹤楼相关的诗还有唐朝诗人崔颢写的《黄鹤楼》,它被称为千古绝唱。昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。黄鹤楼送别李白→《黄鹤楼送孟浩然之广陵》孟浩然依依不舍千古名诗1.在教学中,教师应始终做到“让学生上最有效的课、做最有效的作业、考最好的成绩、有最好的发展”。2.“问”不是老师的专利。课堂上,老师应把“问”的机会让给学生,将质疑的方法教给学生,这样,学生自然敢问、乐问,学习的内驱力也就随之被调动了起来。3.适度地把课外资料引入课堂,通过补充部分送别诗,开阔学生的阅读视野,让孩子真正学有所得。1.选择合适的关联词填空。不但……而且……虽然……但是……既然……就……如果……就……(1)(既然)你答应小刚一起看球赛,(就)应该准时去。(2)他(不但)自己刻苦学习,(而且)热情帮助别人。(3)他(虽然)生病了,(但是)仍然坚持来上学。(4)(如果)我们不好好学习,长大了(就)不能很好地建设祖国。2.写出五个含有“看”的意思的词语。凝视注视打量眺望监视3.用下面的词语造句。誉满天下——李白是个誉满天下的诗人。脍炙人口——老舍创作了很多脍炙人口的作品。1.李白李白(701~762),唐代诗人。字太白,号青莲居士。自称祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南),隋末其先人流寓