五年级上册语文教案-22-滴水穿石的启示-苏教版

教学要求1.学会本课的生字、新词。2.朗读课文,感受水滴锲而不舍的精神。3.铭记滴水穿石给予我们的启示,学习水滴锲而不舍的精神。4.正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点1.体会水滴的精神:锲而不舍,永不放弃。2.学习水滴的精神。做到目标专一,持之以恒。教学课时两课时知识点详解知识点详解☜❶圆润:饱满而润泽。在安徽广德太极洞内,有一块状如卧兔的石头,石头正中有一个光滑圆润❶的小洞。[句导读:点明“滴水穿石”奇观的地点和形状。]❷锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。①一是水滴接连不断,总滴在同一个地方;二是时间长久。这个小洞是怎么形成的呢?原来在这块石头的上方,有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,而且总是滴在同一个地方。几百年过去了,几千年、几万年过去了……水滴锲❶圆润:饱满而润泽。❷锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。①一是水滴接连不断,总滴在同一个地方;二是时间长久。❸持之以恒:长久地坚持下去。②用反问的句式引起下文,❸持之以恒:长久地坚持下去。②用反问的句式引起下文,强调观点。意思是说如果我们也能像水滴那样,什么事情都能做成。水滴的力量是微不足道的,可是它目标专一,持之以恒❸,所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样,还有什么事情做不成呢?[②这是什么句式?意思是什么?]段导读:写“滴水穿石”奇观给我们的启示:做事像水滴那样持之以恒,什么事情都能做成。就事析理,引出中心话题,这一段起承上启下的作用。第一部分(第1、2自然段):由安徽广德太极洞内“滴水穿石”的奇观,引出本文的观点:目标专一,持之以恒,就能做成事。明代著名医药学家李时珍,从小立志学医。他翻山越岭,走遍了大半个中国,访名医,尝药草,经过二十几年的不懈努力,终于写成了药学巨著《本草纲目》。❹迷恋:对某一事物过度爱好而难以舍弃。

❺毕生:一生。④因为他迷恋电学实验研究,而且孜孜不倦。[句导读:“翻山越岭”“走遍”“访”“尝”“二十几年”“终于”等词语表现了李时珍持之以恒的精神。]③因为他从小立志,而且不懈努力。[③李时珍为什么能写成《本草纲目》?]美国发明家爱迪(dí)生,没有受过正规教育,幼年就自谋生计,当小贩、报务员等。但他迷恋❹电学实验研究,毕生❺孜(zī)孜不倦,竟拥有白炽(chì)灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权![④爱迪生为什么能取得这么大的成功?]现代著名书画家齐白石,在他数十年的艺术生涯中,始终没有停止过挥毫作画。他的画室里,挂着他用以自勉的条幅:“不教一日闲过。”就是到了晚年,也仍然坚持每天作画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作,他的技艺才达到炉火纯青的境界……⑤因为他数十年如一日,坚持不懈地创作。[⑤齐白石为什么能成为一代艺术宗师?]你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠着这种“❹迷恋:对某一事物过度爱好而难以舍弃。

❺毕生:一生。④因为他迷恋电学实验研究,而且孜孜不倦。③因为他从小立志,而且不懈努力。⑤因为他数十年如一日,坚持不懈地创作。⑥难句解析:“滴穿”是克服的意思,“顽石”代指困难。这一句是对上面列举的事例的概括,指出了成功的根本原因就在于目标专一、持之以恒。反问句的运用,加强了语气,强化了观点。段导读:以古今中外名人李时珍、爱迪生、齐白石为例,证明提出的观点。我们知道,雨水是以很快的速度从高空落下来的,它的力量肯定比太极洞里的水滴大得多,但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢?因为它没有专一的目标,也不能持之以恒。⑦用雨水与水滴作对比,从反面证明提出的观点是正确的。⑦用雨水与水滴作对比,从反面证明提出的观点是正确的。第二部分(第3、4自然段):从正反两方面说明提出的观❻铭记:深深地记在心里。❼给,在这里读jǐ。 ⑧难句解析:这句话是全文的点睛之笔,揭示“滴水穿石”的启示。这样写使文章结尾强劲有力,加深读者的印象。点:目标专一❻铭记:深深地记在心里。❼给,在这里读jǐ。 ⑧难句解析:这句话是全文的点睛之笔,揭示“滴水穿石”的启示。这样写使文章结尾强劲有力,加深读者的印象。第三部分(第5自然段):揭示“滴水穿石”给予我们的启示,对全文进行总结。1.学会本课的生字、新词。2.初读课文,掌握文章大意。3.正确、流利、有感情地朗读课文。多媒体课件以及有关图片资料。一谈话导入新课同学们,给大家一个机会,当着大家的面推销一下自己,谈一谈自己的理想。谁来?(板书:理想)学生:我的理想是成为科学家,为人类的文明进步留下浓重的一笔。学生:我的理想是成为医生,为所有的人根除疾病的痛苦。学生:我的理想是成为作家,用我的笔去描绘世间最美好的事物。老师:同学们的理想真伟大,今天,老师就送给大家一把能打开理想之门的钥匙。它在哪儿呢?就在一个山洞里。(出示图片)二初读课文,学习生字、新词1.同学们自由朗读课文。2.用掌握的汉字特点自学生字,记忆字形,理解词义。3.老师板书生字、新词,详细讲解。(1)读准字音。gāng纲móu谋fàn贩liàn恋quán权miǎn勉(2)掌握字形。①按结构分类记忆。左右结构的字:纲谋贩权上下结构的字:恋半包围结构的字:勉②旧字换一部分,变成新字。钢—纲饭—贩想—恋杈—权娩—勉(3)理解下列词语的意思。滴水穿石:比喻只要有恒心,不断努力,事情一定能成功。三心二意:又想这样又想那样,犹豫不定。常指不安心,不专一。微不足道:事物细小而轻微,不足挂齿。持之以恒:长久地坚持下去。炉火纯青:比喻知识和技艺达到精湛完美的地步。坚持不懈:坚持到底,毫不松懈。半途而废:半路上停下来。比喻工作没做完就停止了。孜孜不倦:指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜,勤勉,不懈怠。翻山越岭:翻过重重山岭,形容野外生活或旅途的艰辛。也比喻克服了种种困难。锲而不舍:不停地镂刻。比喻坚持不懈。三细读课文,了解大意1.学生交流自己读后的初步感受,谈谈文章主要写了什么。文章通过讲述安徽广德太极洞里的滴水穿石的奇观以及李时珍、齐白石、爱迪生三人成功的事例,告诉我们要想实现美好的理想,就应目标专一,持之以恒。2.分成几个小组讨论各部分的意思。第一部分(第1、2自然段):由安徽广德太极洞里“滴水穿石”的奇观引出目标专一、持之以恒的观点。第二部分(第3、4自然段):用正反两方面说明一个道理:如果我们能像水滴一样目标专一,持之以恒,就能成功。第三部分(第5自然段):总结课文,告诫我们要牢记“滴水穿石”的启示。滴水穿石的启示目标专一持之以恒实现理想1.将艺术与学科有机整合。在强化“滴水穿石”精神的时候,教师可播放贝多芬的音乐让学生欣赏,从而起到提高学生学习效率、改善学生学习效果的作用。2.尽量做到训练和感悟并举。新《课程标准》要求课堂教学要整体考虑“知识与能力、情感与态度、过程与方法”的综合。在教学中,教师可力求体现这点,比如对“持之以恒”这一词语的理解;比如通过朗读来加强对三个名人事例的理解;比如对“滴水穿石”启示的出示等等。3.尽量和学生“平等对话”。新《课程标准》提倡“对话式”学习方式,目的就是使老师和学生能达到心灵的沟通。教学中,教师可采用“师生朗读比赛”这一形式,达到师生水乳交融的目的。1.看拼音,写词语。jìmóu计谋gāngyào纲要fànmài贩卖liànài恋爱quánlì权利miǎnqiǎng勉强2.在加点字的正确读音下面画“”。圣莱(láicài)水滴锲(qìqiè)而不舍,日雕月琢(zhuózuó3.比一比,再组词。1.精读课文,理解文章内容。2.凭借课文具体的语言材料,体会水滴的可贵精神。思考自己该怎么在实际行动中向水滴学习。3.有感情地朗读课文。多媒体课件。一复习导入1.本篇课文主要写了什么滴水穿石的奇观,通过具体事例启示我们如果想要实现理想,就要像水滴一样目标专一,持之以恒。2.作者着重描写了哪几项内容?①滴水穿石的奇观。②李时珍、爱迪生和齐白石的成功事例验证了水滴精神的巨大作用。二精读课文,细心体会1.学习第1自然段,了解滴水穿石的奇观。(1)指名读第1自然段,说说什么是滴水穿石的奇观。(在安徽广德太极洞内,有一块状如卧兔的石头,石头正中有一个光滑圆润的小洞。)出示图片。(2)对“滴水穿石”这一奇观,你最想了解的是什么呢?它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿?原来在这块石头的上方,有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,而且总是滴在同一个地方。几百年过去了,几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍,日雕月琢,终于滴穿了石块,成为今天太极洞内的一大奇观。(3)同学们齐声朗读这一自然段。2.精读课文第2自然段,认真体会作者对滴水穿石奇观的分析。(1)水滴的力量是微不足道的,它怎么能把石头滴穿呢?从文字中理解滴水穿石的原因,说说“持之以恒”的意思。水滴的力量是微不足道的,可是它目标专一,持之以恒,所以能把石块滴穿。(2)结合第1自然段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思,感受水滴的“专一”和“持之以恒”,并相机进行朗读指导。(3)感知启示:水滴的力量是微不足道的,但水滴凭着目标专一、持之以恒竟然能够穿石,对此你有什么感想吗?“如果我们也能像水滴那样,还有什么事情做不成呢?”这句话很自然地起到了过渡作用,把我们的目光引向下一段。(4)指导朗读:要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。3.精读第3自然段,从具体生动的例子中体会水滴精神。(1)李时珍是怎样运用水滴精神的?他获得了什么成就?李时珍从小立志学医。他翻山越岭,走遍了大半个中国,访名医,尝药草,经过二十几年的不懈努力,终于写成了药学巨著《本草纲目》。体会“二十几年的不懈努力”与水滴精神的联系。(2)爱迪生是怎样运用水滴精神的?他获得了什么成绩?他没有受过正规教育,幼年就自谋生计,当小贩、报务员等。但他迷恋电学实验研究,毕生孜孜不倦,竟拥有一千多项发明专利权!着重体会“毕生孜孜不倦”这句话。(3)齐白石是怎样运用水滴精神的?有哪些具体描述?他获得了什么成绩?“在他数十年的艺术生涯中,始终没有停止过挥毫作画。”“他的画室里,挂着他用以自勉的条幅:‘不教一日闲过。’”“就是到了晚年,也仍然坚持每天作画三幅。”正是因为白石老人坚持不懈地创作,他的技艺才达到炉火纯青的境界。(4)李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业,他们的成功经验真是一笔宝贵的财富哇!你能总结一下他们成功的原因吗?古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,都是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的。(5)仔细体会“迷恋”“孜孜不倦”“不教一日闲过”“坚持不懈”的意思。理解“滴水穿石的精神”是什么精神,“滴穿顽石”是什么意思。(6)作者看到太极洞内滴水穿石的情景,联想到了这三位名人。其实,从古到今,具有这种精神的人还有很多。大家仿照课文介绍一位名人的事例,不超过100字,用上学过的词语更好。举事例、搜集名人名言也可以。(7)带领大家有感情地朗读这一自然段。4.细读第4自然段,想想这一自然段写了什么,课文为什么要写上这一自然段。这一自然段说雨水的力量比水滴大得多,但是缺乏专一的目标和持之以恒的精神。这是从反面来说明道理,增强了课文的说服力。5.学习最后一个自然段,理解“铭记”。三总结课文我们读完这篇课文,领悟了滴水穿石的启示,懂得了要实现美好的理想,就一定要目标专一、持之以恒。那么,作者有哪些说明道理的方法值得我们学习呢?(领悟本课举例说理以及从正、反两方面讲道理的方法。)李时珍滴水穿石的启示爱迪生持之以恒,终于成功齐白石1.如果把课堂比成一本书,学生就是这本书的内容,老师只是贯穿全书的线索,课堂的精彩由学生书写。课堂上,学生是学习的主人,课堂是真正的“学堂”,是学生学习的课堂。这样的课堂,对老师的要求更高,要求老师更多地了解学生,更深地理解课文,是对老师的一次考验。2.新《课程标准》特别倡导自主、合作、探究式的语文学习方式,而自育自学的教学模式正好给学生营造了一个能够让学生都愿积极参与,都能自主选择的、开放的、融洽的学习环境,因此,教师应让学生在自由而充分的学习活动中生成智慧、生成能力和提高素质。3.尽量注重教学资源的拓展延伸。新《课程标准》要求教师高度重视课程资源的开发与利用,并要求学生增强搜集和处理信息的能力。遵循这一点,教师可在教学过程中增加“小小交流会”这一内容,让学生在课外通过广泛的搜集,获取资料,加深对课文的理解。1.选词填空。因为……所以……不但……而且……虽然……但是……只有……才……(1)叔叔(不但)会开拖拉机,(而且)会修拖拉机。(2)(只有)下一番苦功,(才)能取得优异的成绩。(3)今天早晨(虽然)下着大雨,(但是)我们班同学没有一个迟到的。(4)(因为)小红关心集体,(所以)老师表扬了她。坚定坚决坚强(5)妈妈说:“孩子,你要(坚强)些