五年级上册语文教案-20-厄运打不垮的信念-苏教版

教学要求1.学会本课的生字、新词,认识多音字。2.理解文章的思想内容,感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力,懂得在人生旅途中,只要有坚定的信念,就会有成功的希望。3.正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点1.体会作者运用的数据在表现主题时所起的作用。2.体会谈迁在逆境中不屈不挠、自强不息的可贵品质。教学课时两课时知识点详解知识点详解☜明末清初,浙江❶出了一位史学家谈❶浙江:我国东部沿海的一个省份,省会杭州市。迁。[句导读:开篇简要地介绍了故事的时间、地点和人物。]谈迁自幼刻苦好学,博览群①由“翔实可信”可见谈迁志向之远大,亦可以看出他具有一丝不苟、严肃认真的治学态度。❷家境:家庭的经济状况。书,尤其喜爱历史,立志要编写一部翔实可信的明史。[①“翔实可信”一词可以看出谈迁怎样的治学态度?]但由于他家境❷贫寒,没有钱买书,只得四处借书抄写。有一次,为②说明谈迁在编史过程中虽苦虽累,但他信念坚定、执著追求。❸编年史:编年体史书,是一种形象化的历史记录方式。特点是以时间为经、以事件为纬来记载历史事件。了抄一点史料,竟带着干粮走了一百多里路。[②为什么要写谈迁“❶浙江:我国东部沿海的一个省份,省会杭州市。①由“翔实可信”可见谈迁志向之远大,亦可以看出他具有一丝不苟、严肃认真的治学态度。❷家境:家庭的经济状况。②说明谈迁在编史过程中虽苦虽累,但他信念坚定、执著追求。❸编年史:编年体史书,是一种形象化的历史记录方式。特点是以时间为经、以事件为纬来记载历史事件。③重点句解析:写出了谈迁著书的艰辛和不易,增强了说服力,并且同下文中的数据形成对比,可以突出谈迁的坚强意志和执著精神。第一部分(第1自然段③重点句解析:写出了谈迁著书的艰辛和不易,增强了说服力,并且同下文中的数据形成对比,可以突出谈迁的坚强意志和执著精神。面对这部可以流传千古的鸿篇巨制,谈迁心中的喜悦可想而知。可是,④“可是”一词表示转折的意思。正在喜悦之时,书稿被偷,写出了谈迁遇到的一次沉重的打击。就在书稿即将付印前发生了一件意想不到的事情。一天夜里,小偷溜进他家,见家徒四壁,无物可偷,以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物,就把整个竹箱偷走了。[④“可是”一词起什么作用?]从此,这部珍贵的书稿就下落不明。20多年的心血转眼之间化为乌有,这对任何人来说都是致命的打击,更何况此时的谈迁已经是体弱多病的⑤因为毕生心血不翼而飞,这样的厄运对年老而体弱多病的谈迁是沉重的打击。❹挣,在这里读zhènɡ。❺撰写:写作。 ⑥因为“厄运”并没有打垮谈迁,他决心重新撰写这部史书。这说明一个人有了真正坚定的信念后是不容易被打垮的。谈迁的信念就是“要编写一部翔实可信的明史”,④“可是”一词表示转折的意思。正在喜悦之时,书稿被偷,写出了谈迁遇到的一次沉重的打击。⑤因为毕生心血不翼而飞,这样的厄运对年老而体弱多病的谈迁是沉重的打击。❹挣,在这里读zhènɡ。❺撰写:写作。 ⑥因为“厄运”并没有打垮谈迁,他决心重新撰写这部史书。这说明一个人有了真正坚定的信念后是不容易被打垮的。谈迁的信念就是“要编写一部翔实可信的明史”,为了这个信念他已经奋斗了20多年。经历了20多年风雨洗礼的信念是不可能轻易放弃的。⑦为了使书稿更完备、准确,谈迁不顾年老而四处奔波,表现了他严谨的治学态度及忘我的工作精神。段导读:书稿被盗,年近花甲的谈迁没有被厄运击垮,而是决心重新撰写这部史书。经过4年的努力,他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确,59岁的谈迁携带着书稿,特地到了都城北京。[⑦这句话说明了什么?]在北京的那段时间,他四处寻访,广泛搜集前朝的逸闻,并亲自到郊外去考察历史的遗迹。[句导读:从“四处寻访”“广泛搜集”“亲自”“考察”这些词语可以体会到谈迁治学的严谨。]❻奔波:忙忙碌碌地往来奔走。 他一袭破衫,终日奔波❻在扑面而来的风沙中。面对孤灯,他不顾年老体弱,奋笔疾书,他知道生命留给自己的时间已经不多。[⑧谈迁为什么要亲自考察,四处寻访?]⑧因为只有如此,才能得到准确、翔实的资料,这也体现出谈迁治学严谨、不畏困苦的精神。又经过了几年的奋斗,一部新的❼坎坷❻奔波:忙忙碌碌地往来奔走。 ⑧因为只有如此,才能得到准确、翔实的资料,这也体现出谈迁治学严谨、不畏困苦的精神。❼坎坷:道路、土地坑坑洼洼。比喻人生旅途不顺利。段导读:讲谈迁不顾年老体弱,经过几年的奋斗,完成了更翔实、更精彩的《国榷》。⑨重点句解析:这是全文的总结句,也是对主旨的揭示,给读者以深刻的启迪。句中的“崎岖和坎坷”承接上文,指的是谈迁遭遇的厄运。厄运来了,信念不能垮,这就是谈迁没有倒下、从头做起的力量源泉。句中的⑨重点句解析:这是全文的总结句,也是对主旨的揭示,给读者以深刻的启迪。句中的“崎岖和坎坷”承接上文,指的是谈迁遭遇的厄运。厄运来了,信念不能垮,这就是谈迁没有倒下、从头做起的力量源泉。句中的“希望”与“绝望”是对立的,只有信念打不垮,绝望才会转向希望,只要具有打不垮的信念,就会迎来希望。在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷❼,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。[⑨这句话有什么意义?]第三部分(第4自然段):总结全文。由谈迁的事迹引发议论,突出只要有“厄运打不垮的信念”,就能在绝望中见到希望。1.初读课文,学习并掌握生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.整体感知课文,了解课文内容。有关谈迁的历史资料图片。一导入,揭示题旨同学们,谁能说说“厄运”是什么意思?你们遭受到“厄运”时会有什么反应呢?是害怕退缩,还是勇敢面对呢?今天这节课,我们就来认识一个伟大的历史人物——谈迁,看看他碰到了什么厄运,又是怎样面对厄运的。在讲课之前,咱们先了解一下本文的主人公。这个人名叫谈迁,是明末清初的著名历史学家,著有明朝编年史《国榷》,这部书在中国古代文化史上有着非常重要的地位。二初读课文,学习生字、新词1.同学们自由朗读课文,标出各个自然段的序号。2.用掌握的汉字特点自学生字,记忆字形,理解词义。3.老师板书生字、新词,详细讲解。(1)读准字音。zhè浙qiān迁bó博chāo抄suǒ锁zhèng挣dàn诞(2)掌握字形。①按结构分类记忆。左右结构的字:浙博抄锁挣诞半包围结构的字:迁②旧字加一部分,变成新字。折—浙少—抄争—挣延—诞千—迁③旧字换一部分,变成新字。纱—抄睁—挣忏—迁琐—锁涎—诞搏—博(3)理解下列词语的意思。博览群书:广泛阅读各类书籍,形容学识渊博。家徒四壁:家里只有四堵墙,形容十分贫穷。一袭破衫:一套破衣服。奋笔疾书:挥动手中的笔,快速地书写。形容写作时情绪激动。翔实:详细而确实。厄运:困苦的遭遇;不幸的命运。三细读课文,了解大意1.轻声读全文,边读课文边思考这篇课文主要讲了什么。本文记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中,两次撰写巨著《国榷》的感人故事,表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志。2.指导分段。(1)默读全文,思考各自然段讲了什么。讨论交流。(2)课文可分为三部分。第一部分(第1自然段):写家境贫寒的谈迁编成了一部400多万字的《国榷》。第二部分(第2、3自然段):写书稿被偷后,年老体弱的谈迁历尽千辛万苦重新编写《国榷》。第三部分(第4自然段):这是全文的总结,谈迁的故事告诉我们,在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有坚定的信念,就会有希望。厄运打不垮的信念写成《国榷》重写《国榷》感悟1.在教学中,教师应凸显语言文字的工具性,引导学生关注语言、立足语言,通过对语言文字的赏析品位,让学生感悟谈迁的坚强。2.教师可让学生充分自主阅读,尊重学生独特的体验;让学生通过不同语调、抑扬顿挫的朗读,将人物不同时期的不同感情表现出来。3.教师不要将作者运用的数字从文章中剥离出来,而是要将它们放在具体的语言环境中,让抽象的数字形象化、具体化、情感化,从而加深学生对文章的理解。1.看拼音,写词语。zhèjiāng浙江qiānyí迁移chāoxiě抄写suǒliàn锁链dànshēng诞生zhèngtuō挣脱2.比一比,再组词。3.联系句子理解成语。(1)作文课上,老师要同学们写一件最有意义的事,小明把一件事写好后,觉得时间还早,就又接着略写了一件事。老师给他的批语是“画蛇添足”。句中的“蛇”指老师要求写的一件有意义的事情,“足”指小明在老师要求写的事件之外又略写的那件事。“画蛇添足”在句中的意思是比喻做多余的事情,反而不恰当。(2)现在市场上经常会出现一些拿假冒伪劣商品冒充名牌商品的现象。对于这些鱼目混珠、侵害消费者权益的事,我们要给以严厉打击。句中的“鱼目”指假冒伪劣商品,“珠”指名牌商品。“鱼目混珠”在句中的意思是拿假的东西冒充真的东西。1.能联系课文数据,体会谈迁刻苦治学的精神和坚定的信念。2.懂得面对厄运,应该坚强不屈,自强不息,积极面对。3.正确、流利、有感情地朗读课文。资料图片。一复习导入1.这篇课文主要写了什么?文章写了谈迁呕心沥血地写出的明朝编年史《国榷》被人偷去,但他没有被厄运打垮,而是选择了重新奋斗,再一次完成了一部新的《国榷》的感人故事。表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。2.作者着重描写的是什么?谈迁两次撰写明朝编年史《国榷》的过程。二精读课文,细心体会1.细读第1自然段。思考这一自然段主要讲了什么。历史学家谈迁经过20多年的艰苦奋斗,完成了一部伟大的著作《国榷》。(1)哪些词句是讲谈迁不向困难屈服、自强不息的?但由于他家境贫寒,没有钱买书,只得四处借书抄写。有一次,为了抄一点史料,竟带着干粮走了一百多里路。(2)在这一自然段中,作者运用了列数字的写法,说明谈迁不仅刻苦而且信念坚定,找出来读一读。说说你从中感受到了什么,作者这样写有什么好处。“一百多里路”“经过20多年的奋斗”“6次修改”“在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史”从这些数据中我们能体会到谈迁写书的不易以及他的坚强性格。作者列举这些数据能很直观地体现出谈迁的伟大品质。(3)谈迁是个什么样的人?他是一个刻苦好学、意志坚定、不向困难屈服的人。2.精读课文第2自然段,认真体会主人公的性格。(1)谈迁遇到了怎样的厄运?就在书稿即将付印前发生了一件意想不到的事情。一天夜里,小偷溜进他家,见家徒四壁,无物可偷,以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物,就把整个竹箱偷走了。从此,这部珍贵的书稿就下落不明。(2)书稿被偷、下落不明意味着什么?意味着20多年的心血转眼间化为乌有。“化为乌有”是什么意思?(变得什么都没有了。)(3)为什么说这对任何人都是致命的打击?对于谈迁又是怎样的打击呢?20多年的心血转眼之间化为乌有,相信这种打击对于任何人来说都是致命的,更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了,可见他受到的打击是何等的惨重!(4)他又是如何面对这致命的打击的?他茶饭不思,夜难安寝,只有两行热泪在不停流淌。很多人以为他再也站不起来了,但厄运并没有打垮谈迁,他很快从痛苦中挣脱出来,又回到了书桌旁,下决心从头撰写这部史书。(5)要求学生边读书边画出有关句子并读一读。(6)哪些段落最使你感动,多读几遍。指导全体学生有感情地朗读第2自然段。3.学生自读课文第3自然段,读后全班交流。(1)谈迁为了新的书稿,付出了怎样的努力?为了完成新书稿,为了使新书稿更加完善、准确,他四处寻访,广泛搜集,甚至亲自考察历史遗迹。他不怕苦(一袭破衫),不怕累(终日奔波),不怕孤单,不怕病(年老体弱),经过几年的奋斗,写出一部新的明史巨著。(2)这一自然段又运用了哪些数字来说明谈迁付出的努力?通过引导学生对重点词的理解,体会谈迁在逆境中不低头、不屈服,信念坚定,自强不息的品质。“4年”“59岁”“104卷”“428万4千字”说明谈迁为《国榷》倾注了多少心血呀!(3)“名垂青史”是什么意思?为什么谈迁能“名垂青史”?好的名声和事迹载入史籍永远流传。(4)指导朗读第3自然段。4.学习第4自然段。(1)这是一个多么感人的故事啊!作者发出了怎样的感叹呢?在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。(2)最后一自然段在文中起了什么作用?既是课文的总结,又点明了文章的主题。三总结课文人生难免有崎岖和坎坷,但只要信念不被打垮,希望就永远存在。厄运打不垮的信念家境贫寒不向困难屈服书稿被偷 坚定信念从头撰写 自强不息写成《国榷》 名垂青史1.本课在写作上有一个较明显的特点,就是文中多处使用了数据,这些数据的使用能清晰地表现出谈迁刻苦治学的精神和坚定的信念。因此,在教学中,教师应善于抓住这一特点让学生去体会、感悟。2.教学中,教师可以组织学生围绕“打不垮”来阅读、想象,把谈迁的品质内化为学生的思想品质,从而使学生感悟到主人公面对坎坷时所表现出的坚定的信念。3.教师必须尊重学生的主体地位,重视发挥学生的自主能动性,留给学生充分思考的空间和时间,以促进学生不断成长。1.把词语补充完整。博览(群)(书)家徒(四)(壁)名垂(青)(史)化为(乌)(有)奋笔(疾)(书)自强(不)(息)2.照样子,写词语。(至少写出三个)急匆匆慢腾腾