五年级上册语文教案-17-黄果树瀑布-苏教版

教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字、新词。3.能联系课文内容,理解文中打比方的句子,感受瀑布的形态和声响的特点。学习作者按照参观顺序,抓住景物特点,生动、具体地介绍景物的方法。4.结合具体的语言材料和图片朗读课文,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然对人的性情的陶冶。重点难点1.体会文中优美词句所蕴含的意境,理解作者的感受,并能表达出自己心中的感受。2.懂得热爱大自然、保护大自然的重要性和意义。教学课时两课时知识点详解知识点详解☜黄果树瀑布,真是一部大❶杰作:超出一般水平的好作品。 自然的杰作❶![①❶杰作:超出一般水平的好作品。 ①运用了比喻的修辞手法,把黄果树瀑布比作大自然的杰作,生动形象,表达了作者对黄果树瀑布由衷的赞美。第一部分(第1自然段):赞美黄果树瀑布是一部大自然的杰作。这是全文的中心句。作者以单句的形式独立成段,起突出强调的作用,引起读者的注意,并留下深刻的印象。②“飘”将声音写得像轻柔的丝带一样,具体可感,写出了瀑布声的悦耳、连绵不断。“拂”把声音写得有形、有情。“涌”突出表现了声音之响。“盖”形容声音如盖子,超过任何一种别的声音,说明声音之大。声音渐近渐响,由小及大,表明作者是由远及近来到瀑布前的。刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响;最后像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间只存下一片喧嚣的水声了。[②体会加点字的含义及作用。]段导读:未见其形,先闻其声,对声音由远及近、从小到大地展开了比喻式描写,令读者对无形之声也感到真切。透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,③从形态上描写瀑布的壮美。“泻”字用得很妙,表现出瀑布飞速流下的情景。④这是一个比喻句,从声响方面写出了瀑布的壮美。上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。[③这句话是从哪方面来描写瀑布的?此处“泻”字的用法是什么③从形态上描写瀑布的壮美。“泻”字用得很妙,表现出瀑布飞速流下的情景。④这是一个比喻句,从声响方面写出了瀑布的壮美。段导读:瀑布的形态。瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游❷,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。❷浮游:漫游。[⑤你是怎样理解“银雨洒金街❷浮游:漫游。⑤难句解析:“银雨”指瀑布激起的水花在空中散开,看起来银光闪闪,就像银雨洒落。早晨,太阳从东方升起,使小镇沐浴在金色的阳光之中,这便是文中的“金街”。“银雨洒金街”不但形象地描绘了景色的瑰丽奇妙,更体现了作者对美景的喜爱之情,以及对瀑布壮美景观的赞叹。⑥交代了黄果树瀑布泻落的地理位置。❸潭:深水池。 ⑦点明作者离瀑布很近。段导读:写瀑布激起水花的情景。第2~4自然段是第二部分的第一层,写黄果树瀑布的壮美景象。黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。[⑥这句话告诉了我们什么?]我们自西面顺着石阶往下走,一直来到谷底。坐在水边一块岩石上,离那道瀑布近得很,中间只隔着一口小小的绿潭❸,仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。[⑦这句话点明什么?]瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上,凉丝丝的,舒服极了。[句导读:“舒服极了”是作者此时的真实感受。]段导读:“我们”来到谷底,感到与瀑布靠得很近,瀑布溅起的水珠洒到脸上,让人觉得凉丝丝的,舒服极了。由远望转到近观的描写。⑧用对比的修辞手法,突出了黄果树瀑布的壮美。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长,但远比它宽,所以显得气势非凡,雄伟壮观。[⑧这句话运用了什么修辞手法?突出了瀑布怎样的特点?]❹应,在这里读yīng。❺佛,在这里读fú。瀑布从岩壁上直泻下来,如雷声轰鸣,山回谷应❹。坐在下面,仿佛❺置身于一个圆形的乐池里。[⑨这句话写出了瀑布的哪些特点?]⑧用对比的修辞手法,突出了黄果树瀑布的壮美。❹应,在这里读yīng。❺佛,在这里读fú。⑨写出了瀑布的声音大、美,表现了黄果树瀑布的壮美。⑩重点句解析:“灌”字写出了瀑布给人的感受之强烈。这瀑布是多么富有生命力呀,每一颗跳动的小水珠,就是一个欢快的音符,让人感觉到它那无限旺盛的生命力。❻薄,在这里读báo。❼挟来:带来。❽生机:生命力;活力。 段导读:瀑布倾泻的壮观场景及声响,给人以美的感受。我们久久地坐着,任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞,打湿薄❻薄的衣衫。[句导读:此句写出了作者深深陶醉的情形。]聆听着訇(hōnɡ)然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来❼大自然无限的生机❽。[这句话写出了作者怎样的感受?]段导读:第5~7自然段是第二部分的第二层,写瀑布泻入谷底后的情景和作者的感受。在雄伟的大自然的怀抱中,作者十分忘情,瀑布和人融为一体,大自然的神奇伟大、无穷力量,在雄伟的大自然的怀抱中,作者十分忘情,瀑布和人融为一体,大自然的神奇伟大、无穷力量,似乎汇入体内。离开潭边,我们循着石径登上溪旁的一个平台。[句导读:本句交代了作者的行踪。]绿树掩映间,有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布,仿佛在凝神谛(dì)听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们,也完全沉醉了。总结全文,赞美神奇壮美的黄果树瀑布,总结全文,赞美神奇壮美的黄果树瀑布,表明了大自然对人性情的陶冶。第三部分(第8自然段):作者完全沉醉了。与首段呼应,体现了黄果树瀑布的神奇魅力。1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解黄果树瀑布的有关背景知识。3.初读课文,了解课文的主要内容,理清层次。多媒体课件。一谈话导入,揭示题旨同学们,我们的祖国地域辽阔、山川秀丽,有许多优美的自然风光。你们都去过什么地方?我国有雄伟的泰山,红叶似火的香山,还有一个很有名的旅游胜地,那就是我国最大的瀑布——黄果树瀑布。你们想不想去看看?这节课就让我们到那里去游览观赏一番。我先简单介绍一下黄果树瀑布的有关情况:黄果树瀑布位于贵州省镇宁布依族苗族自治县西南的白水河上。宽81米,落差74米,为亚洲最大的瀑布。二初读课文,学习生字、新词1.自由朗读课文2.用掌握的汉字特点自学生字,记忆字形,理解词义。3.老师板书生字、新词,详细讲解。(1)读准字音。huā哗fèng缝xì隙dié叠gé隔hōng轰táng膛zuì醉(2)掌握字形。①按结构分类记忆。左右结构的字:哗缝隙隔膛醉上下结构的字:叠轰②旧字加上一部分,变成新字。华—哗逢—缝堂—膛卒—醉③旧字换一部分,变成新字。桦—哗陌—隙嗝—隔胆—膛(3)理解下列词语的意思。喧哗:声音大而杂乱。气势非凡:(人或事物)表现出来的力量、威势很不一般。沉醉:比喻沉浸在某事物或某境界中。聆听:认真仔细地听。掩映:彼此遮掩而互相衬托。訇然作响:形容声音很大。凝神谛听:聚精会神地听。三细读课文,了解各自然段大意1.学生交流自己读后的初步感受,谈谈文章主要写了什么。文章记叙了作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮美,表现了大自然对人身心的陶冶。2.分成几个小组讨论各部分大意。全文共8个自然段,可以分为三部分。第一部分(第1自然段):写黄果树瀑布是一部大自然的杰作。第二部分(第2~7自然段):具体写作者在黄果树瀑布景区的游历。这一部分按照参观的顺序,可以分成两层。第2~4自然段是第一层,写黄果树瀑布的壮美景象。第5~7自然段是第二层,写“我们”在谷底感受到的黄果树瀑布。第三部分(第8自然段):写“我们”完全陶醉了。文章的条理非常清楚,语言文字间流露出对大自然的亲近感,把自然给予人的活力和惬意表现得舒缓而清新。黄果树瀑布大自然的杰作具体的游历过程1.教师可试着让学生学习作者全面、细致观察瀑布的方法,去感受瀑布的壮美,并且把这份美留在心间。2.在教学本文时,教师可引导学生以游客的身份跟随作者一起走进黄果树瀑布,然后通过有感情的朗读,进一步走进作者的内心,体会作者对黄果树瀑布及大自然的热爱和赞美之情。3.教师可让学生说说平时写作文时,一般会用什么方法,这容易调动学生已有的知识、经验;教师可在学生交流的基础上进行巧妙地点拨和引导,使之提升自己的见解。1.看拼音,写词语。fèngxì缝隙zhédié折叠jiàngé间隔hōngmíng轰鸣xiōngtáng胸膛chénzuì沉醉2.比一比,再组词。QUOTE哗(喧哗)桦(白桦林3.选词填空。喧哗气势非凡镇静沉醉(1)泰山真是一座(气势非凡)的山哪!(2)自习室里不允许大声(喧哗)。(3)我(沉醉)在郊外田野美丽的风光里。(4)面对危险,他显得十分(镇静)。4.重新排列下面的句子。(5)吃完饭又把作业做完后,我整理了一下床铺,定好了闹钟,然后就上床睡觉了。(3)历尽千辛万苦,总算做好了饭,我得意地在饭桌旁坐下来。(1)妈妈说她和爸爸有事情,晚上就不回来了,要我自己动手做晚饭吃。(2)我从来没有做过饭,在煎鸡蛋的时候,手被热油烫了一下。(4)自己做的饭就是好吃,我一连吃了两个馒头。5.在括号里填上合适的语气词。(1)祖国是多么伟大(啊)!(2)同学们,地球为什么绕着太阳转(呢)?(3)我的同桌惊讶地说:“你怎么现在才来(呀)!”1.能联系课文内容,理解文中的比喻句,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人性情的陶冶。学习作者按参观顺序,抓住景物特点,生动、具体地介绍景物的方法。2.体会文中优美词句所蕴含的意境,理解作者的感受,并能表达出自己心中的感受。3.正确、流利、有感情地朗读课文。多媒体课件。一复习导入1.本篇课文主要写了什么?文章生动地描写了黄果树瀑布的壮美景色。2.作者着重描写了哪几项内容?黄果树瀑布的形态和声响。二精读课文,细心体会1.细读第1自然段。(1)指导着读这一句,要突出“真是”“杰作”,理解“杰作”。(2)出示多媒体图画,让学生整体感知黄果树瀑布景观的壮美。(3)为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”?这一段在全文中起什么作用?因为黄果树瀑布实在太壮观、太美丽了,所以作者要把它称为大自然的杰作。这一自然段总述全文,起到带动全局的作用。2.老师导读第2自然段。(1)指名朗读。(2)读了这一自然段,你感受到了什么?通过哪些句子感受到的?感受到瀑布的声音大,气势大。通过“……就像是微风拂过树梢,渐近渐响;最后像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间只存下一片喧嚣的水声了”这两个比喻句感受到的。“从远处飘来”“拂过树梢”给人以轻柔、灵动的感觉。一进入黄果树风景区,人们就感到天地间只有瀑布的水声了。(3)学生齐声有感情地朗读这一自然段,注意“喧嚣”的发音。(4)(老师板书:人喧马嘶喧嚣)请大家观察一下,画线的字在字形上有什么特点?(都是“口”字旁)我们伟大祖国的语言文字真是博大精深、奥妙无穷,从字形上就让我们想象出这些字是和声音有关的。女同学齐读“人喧马嘶”,男同学齐读“喧嚣”。(指导读出气势)3.细读第3、4自然段。(1)自由轻声读课文第3自然段,想一想这一自然段写了什么。学生讨论交流自然段段意。这一自然段写了黄果树瀑布的形态。(2)默读课文,思考黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点。找出课文中的有关语句,用笔画出来。(电脑出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。)(3)指导学生反复读这几句话,说说它们分别把什么比作什么;这些句子与一般句子相比较,好在哪里。从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。把瀑布比喻成一匹宽幅白练正从织布机上泻下来,把瀑布的水声比喻成千万架织布机的大合奏。这些比喻很新奇。指导学生体会“悬”和“上面折为三叠”这两处生动形象的描写。(4)细读课文第4自然段,了解“银雨洒金街”的含义。瀑布激起的水花好像银色的雨,落在瀑布右侧阳光照耀下的小镇上,就称为“银雨洒金街”。(5)哪些词句用得比较好呢?“泻”“如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游”。(6)多美的境界呀!听录音让学生进一步感受瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨洒金街”的情景。抓住文中“一匹宽幅白练”“千万架织布机的大合奏”“腾空而上,随风飘飞”等语句,引导学生感受瀑布雄壮的气势。(7)引导学生有感情地朗读第3、4自然段。4.细读课文第5~7自然段,体会作者在谷底的感受。(1)体会一下“黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷底里”这句话起了什么作用。这句话很自然地把我们的目光引向谷底,起到了过渡的作用。(2)“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上,凉丝丝的,舒服极了。”“撩”是什么意思?用手舀水由下往上甩出去。同学们有过这样的体会吗?比如夏天炎热的午后,在小河边。(3)“瀑布从岩壁上直泻下来,如雷声轰鸣,山回谷应。坐在下面,仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。”作者为什么会有这种感受?由于坐在群山环抱的谷底,当壮观的瀑布直泻而下发出惊心动魄的轰鸣时,“我们”仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。人在耳濡目染之中,深受环境气氛的影响,“我们”激动着、兴奋着,感觉“每个细胞都灌满了活力”。“每个细胞”写出了瀑布影响之广,影响之深;一个“灌”字写出了瀑布声音之大和人在不知不觉中深受感染。(4)“聆听着訇然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限的生机。”你有怎样的感受?这一句充分展示了大自然无穷的魅力。在雄伟的大自然的怀抱里,作者十分忘情,他陶醉于“訇然作响的瀑布声”中。原本在大自然面前十分渺小的人,现在在大自然神奇魅力的熏陶之下,无意中“胸膛在扩展,就像张开的山谷”。人的胸襟开阔了,人与景合二为一,人仿佛也成了瀑布中的一分子,这正是大自然勃勃生机对人心灵陶冶的结果,也是大自然伟大的具体体现。(5)想想这三个自然段该用什么样的语气来读。你最喜欢哪一个自然段?指名有感情地读学生最喜欢的那一段,并说说为什么。5.学习第8自然段。(1)作者沉醉了,我们也沉醉了,与黄果树瀑布已经融为一体了。历史上,有一位著名的地理学家也沉醉了,你们知道他是谁吗?徐霞客。(2)作者是怎样描写徐霞客塑像的神态的?他遥对瀑布,仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。三总结课文瀑布是大自然的杰作,是天地间悬挂着的歌。它从岩壁上飞泻而下,直扑山谷,用动人的歌喉谱写了天地间的雄壮乐章。我们赞美瀑布!我们欣赏瀑布!我们沉醉在瀑布的舞姿和訇然作响的音乐里……通过学习这篇文章,我们深深感受到了黄果树瀑布的壮观和美丽。我想对大家说,为了使我们的世界更美,请热爱我们的大自然,保护好我们赖以生存的环境吧!形态宽