2024新版2025春新人美版艺术造型美术一年级下册第三单元《时间小管家》大单元教学设计

新人美一年级下册第三单元单元教学设计执教学校：授课人：年级：一年级下册单元课题《时间小管家》艺术实践类型欣赏·评述、造型表·表现、综合·探索教材版本人美版新教材课时数共3课时大观念时间是一种可感知、可规划、可记录的抽象概念，通过美术创作能加深对时间的理解与管理，培养珍惜时间的意识和用美术手段表达时间相关内容的能力。基本问题如何通过美术创作感知、表达与管理时间？小问题1.如何在创意手表制作中感知和表达时间特性？2.怎样通过制作星期天时间表提高时间管理能力并进行创意表现？3.如何运用多种美术形式讲述时间故事以深入理解时间意义？单元设计思路教材分析：本单元围绕“时间”这一极具生活性与实用性的主题展开，巧妙地将美术知识与技能融入到一系列富有创意的活动之中，包括创意手表的精心制作、星期天时间的合理规划以及时间故事的生动讲述等，致力于让学生在这些活动中深刻理解时间管理的重要性，并学会运用美术手段有效地表达时间概念。教材内容丰富且多元，不仅呈现了从古老计时工具到现代手表的演变历程，还涉及绘画、折纸、剪贴等多种艺术表现形式，全方位、多层次地培养学生的综合美术素养，引导学生在时间与美术的交融中，提升对生活的感知与艺术创造能力。学情分析：知识基础：学生在日常生活中对时间有一定的认知，知道手表等计时工具的基本功能，但对于时间的抽象概念理解可能不够深入。在美术技能方面，学生已掌握了一些基本的绘画、剪纸和粘贴技巧，但在创意设计和综合运用方面有待提高。认知能力：二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于时间这种抽象概念的理解需要借助具体的事物和活动。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作，但在规划和组织方面可能需要引导。学习特点：学生活泼好动，注意力容易分散，但对于有趣的美术活动参与度较高。他们喜欢模仿和创造，在小组合作中能够发挥各自的想象力和特长。总体教学思路：1.以体验式学习为主，通过创设各种与时间相关的情境，让学生在观察、思考、操作中感受时间的存在和意义。2.采用循序渐进的教学方法，从认识计时工具到制作创意手表，再到规划时间和讲述时间故事，逐步提升学生的美术能力和时间管理意识。真实性学习任务：1.制作一个具有创意和实用功能的手表，能够准确显示时间或体现时间概念。2.规划自己的星期天时间，并以美观、清晰的方式制作成时间表。3.用绘画、折纸和剪贴等方法创作一本关于自己成长过程中时间故事的作品集。评价机制：1.过程性评价：观察学生在课堂活动中的参与度、合作能力、创新思维表现，及时给予肯定和指导。2.作品评价：从创意、技巧、主题表达等方面对学生的创意手表、时间表和时间故事作品进行评价。3.自我评价与互评：引导学生自我评价和相互评价，促进学生的反思和交流。教学策略方法：1.情境教学法：创设与时间相关的生活情境，如早晨起床、上学、周末活动等，让学生在情境中感受时间的流逝和重要性。2.示范法：教师示范创意手表制作、折纸方法等，让学生直观地学习技巧。3.小组合作法：组织学生分组完成任务，培养合作能力和团队精神。4.启发式教学法：通过提问、引导，激发学生的思维，鼓励学生自主探索和创新。国家课标1.观察身边的美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。2.尝试用不同的工具、材料和表现手法，进行创意美术活动，体验美术活动的乐趣。3.了解美术与生活的密切关系，感受美术在生活中的广泛应用。单元目标单元表现性任务1.能够制作出至少一款体现时间概念且具有创意的手表作品。2.成功规划并制作出一份清晰、美观、实用的星期天时间表。3.创作一本包含至少三幅作品，以时间故事为主题的作品集。1.知识与技能：知道不同时期计时工具的特点和演变（审美感知）。学会用画、剪、贴、折等方法制作创意手表、时间表和时间故事作品（艺术表现）。理解并运用不同的艺术形式表达时间概念（创意实践）。过程与方法：通过观察、讨论计时工具，经历创意构思过程（创意实践）在制作手表、时间表和时间故事作品中，掌握不同材料和技巧的运用（艺术表现）与小组同学合作完成任务，学会交流和分享（文化理解）。3.情感、态度和价值观：对美术创作表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动（审美感知）。养成珍惜时间、合理规划时间的意识（文化理解）。2.素养目标审美感知能欣赏不同计时工具和时间相关艺术作品的美，感受时间在艺术中的体现。艺术表现能够运用多种美术手段制作出富有创意的手表、时间表和时间故事作品，准确表达时间概念。创意实践针对时间主题，提出独特的创意想法，并在作品中实现，如设计未来手表功能、创新时间表形式等。文化理解在美术活动中，理解时间在不同文化和生活中的意义，尊重他人对时间的表达和理解。单元任务任务名称具体内容课时安排创意手表大变身1.收集古代和现代计时工具资料，对比其特点。

2.设计并制作创意手表，展示其独特功能或时间显示方式。

3.分享创意手表的设计思路和制作过程。1课时星期天的时间规划师1.分析星期天的活动，确定各项活动所需时间。

2.选择合适的方式（曲线型、事件型、表盘型等）制作时间表。

3.展示时间表并说明如何合理安排时间。1课时时间故事绘1.回忆成长过程中的重要时间节点，确定故事内容。

2.用绘画、折纸和剪贴等方法制作时间故事作品。

3.举办时间故事展览，互相交流感受。1课时单元作业整体规划的单元作业内容和单元作业要求创意手工作业内容要求制作一款创意手表，要求表盘设计独特，表带与表盘搭配协调，能够体现时间的特点或个人对时间的理解。运用多种材料和方法制作，如彩纸、卡纸、废旧物品等。表盘上的时间标识清晰准确（可以是数字、指针或其他创意形式）。星期天时间表作业根据自己的星期天计划，制作一份时间表，包括活动内容、时间安排和简单的装饰。时间表布局合理，能够清晰展示活动顺序和时间跨度。至少使用两种美术元素（如色彩、图形、线条）进行装饰，使其美观大方。时间故事作品集作业创作一本关于时间故事的作品集，包含至少三幅作品，可以是绘画、折纸、剪贴画等形式，讲述自己成长过程中的时间故事。每幅作品都要有标题和简单的文字说明，阐述与时间的关系。作品集要有封面和封底，整体设计统一协调。单元评价方案评价项目评价要点评价方式权重创意手表1.创意构思（独特性、与时间的关联性）

2.制作技巧（表盘和表带的制作质量、材料运用）

3.整体效果（外观美观度、时间显示清晰度）教师评价、学生自评、互评30%星期天时间表1.时间规划合理性（活动安排是否恰当、时间分配是否合理）

2.美术表现（色彩搭配、图形设计、装饰效果）

3.创意体现（时间表形式创新）教师评价、学生自评、互评30%时间故事作品集1.故事内容（完整性、与时间的紧密联系、情感表达）

2.艺术技巧（绘画水平、折纸和剪贴技巧）

3.整体设计（作品集的排版、封面封底设计）教师评价、学生自评、互评40%单元资源1.素材资源收集不同时期计时工具的图片、文字资料，如日晷、沙漏、机械表、电子表等。展示学生生活中的时间场景照片，如上学、吃饭、睡觉、玩耍等。提供时间相关的故事、诗歌、散文等文本资料，供学生阅读和感受。2.技术资源准备绘画工具（彩笔、油画棒、水彩等）、手工材料（彩纸、卡纸、剪刀、胶水、废旧物品等