2024版人美版2025秋艺术造型美术二年级上册第三单元 第3课小动物大聚会 核心素养教案教学设计

二年级上册第三单元第3课《小动物大聚会》教学设计课题小动物大聚会单元第三单元学科美术年级二年级上教材分析本课以“小动物大聚会”为主题，引导学生观察动物外形特征，运用线条、色彩等绘画语言表现不同动物，通过构图展现聚会场景。结合学生生活经验，设计观察、创作环节，帮助掌握动物绘画技巧，培养对自然生灵的热爱。2022新课标要求强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，重视跨学科学习以培养多元视角，加强信息素养，关注个体差异，提供多样化学习路径。学习目标与核心素养1、艺术表现：借重复动物形象，用剪、添画等方式，以形态、色彩组合展现创作，呈现秩序与韵律美。2、创意实践：尝试多样排列（横竖等）、添景等形式，用重复动物形象营造独特画面，激发创作灵感。3、审美感知：观察动物形态特征、群像组合，感受秩序韵律美，体会重复图案的装饰与情感表达。4、文化理解：从农民画动物群像，理解艺术反映生活，知晓重复图案承载的生活喜悦与文化装饰价值。学情分析二年级学生对小动物满怀喜爱，具备基础绘画能力，却难以精准捕捉动物特征、生动表现动态，构图时画面元素安排缺乏条理，需借助直观示例和细致引导，助力其掌握相关技能。重点认识常见小动物的外形、动态特征，能用简单线条和色彩画出动物形象。 难点生动表现小动物的动态，合理安排聚会场景构图，体现画面的热闹氛围。材料准备画笔、纸张、小动物图片、参考画册教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、看，马群呼啸而过，气势磅礴。相似的形象通过一定方式的组合能带来秩序美和韵律美。你能利用重复的动物形象进行创作吗?2、观看视频观看图片和视频。初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。讲授新课一、艺术欣赏这些画作里都出现了成群的动物。你觉得农民画家们想通过它们表达怎样的情感?（出示图片）学生A：数量堆叠：像《晚归》里，用好多动物形象，这一群牛、那一群羊，数量多起来，自然就有“成群”感，让画面热闹。学生B：有序排列：在画里让动物排排队，比如顺着池塘边，整整齐齐或错落着排，像《房前鸭满塘》，鸭子顺着塘边游，看着就像一大群。小知识用重复动物形象创作时，渐变（颜色、大小递变）、对称排列等方法，能让画面产生韵律与秩序美感。把彩纸多层重叠，剪出多个相同动物造型，用横、竖等方式排列，再添画背景，便能创作出有趣的美术作品。二、感知体验任务一：选择你喜欢的排列方法，说一说这样排列的规律和特点。请你想一想还有哪些有趣的排列方法。学生A：选中间田字格排列：4马分置格内，色彩、形态对称，整齐规整，配色和谐，具秩序感。学生B：有趣排列方法：可让马按“之”字形跑，或围成圆圈，也能让不同颜色马间隔排成波浪线，制造动感或韵律。小贴士什么是“重复排列的创意变形”？“重复排列的创意变形”，就是重复动物形象时做变化，拉长身子、画圆脑袋，或让颜色渐变，让画面更有趣新鲜。三、创想实践任务二：将彩纸重叠在一起，剪出多个相同的动物形象，试着用不同的方式排列，并添画背景。1.剪出形象。（出示图片）2.竖着排列。（出示图片）3.横着排列。（出示图片）4.添画背景。（出示图片）5.上色，创作完成。（出示图片）小技巧动物变队形魔法1、排成“小火车”（前后对齐排直线）2、围成“大圈圈”（绕成圆圈做游戏）3、变出“波浪线”（高低起伏排曲线）添背景妙招1、画“青青草地”（用短线条/绿块表现）2、画“弯弯小河”（用曲线+蓝色彩笔涂）3、画“小小房屋”（用方形+三角形组合）玩色彩游戏1、彩色间隔（红、黄、蓝交替，像彩虹排队）2、渐变涂色（从浅到深，给动物画渐变色衣裳）四、活动拓展还可以画出大小不同的动物形象，让画面更有趣。学生作品欣赏（出示图片）五、奇思妙想重复排列的图案也能用于装饰我们的生活。（出示图片）进行画作赏析。学习小知识。完成任务一了解排列。学习小贴士。完成任务二，按步骤动手，通过排列、添画背景完成作品。学习小技巧。进行作品欣赏。观看图片。引导学生赏析《晚归》、《房前鸭满塘屋后树成行》，引入本课所学内容。认识农民画的含义和表现形式。完成任务一，学系排列的规律和特点，培养学生自主学系能力。通过小贴士进一步了解重复排列的创意变形。图文结合引导学生通过剪纸、排列、添画，锻炼动手与创作力。通过多样排列、背景添画、色彩游戏，激发创作力与审美感知。通过拓展画大小动物、赏作品，启发创意，提升画面趣味与审美。引导发现重复图案的生活装饰价值。课堂评价趣味评价体系表——“动物创意小画家”成长记单元评价表完成本次课的自我评价。针对学生的学习效果进行点评。课堂小结在本次课程中，学生强化了对动物画的认识和绘画语言的运用。强调创作中的表现，肯定努力与创意，指出问题与改进方向。让学生分享学习感受与收获，鼓励课后继续探索动物画创作，将美术学习与生活观察相结合，提升艺术素养与审美能力。进行课堂小结。对本节课内容进行总结概括。课后作业回家用彩纸剪出3个相同动物，用喜欢的方式排列贴好，再找找家里1处有重复图案的物品，明天和同学分享。完成课后作业。在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。板书小动物大聚会一、欣赏农民画动物二、学重复排列方法三、剪相同动物形象四、排列并添背景五、装饰画面上色六、发现生活中的重复美观看板书强调教学重点内容。课外拓展/课外阅读内容播放视频1、多样排列的韵律发现不同动物形象可通过多样排列展现韵律美，如按“颜色交替”“数量递增”方式排列，能发现重复与变化结合产生的独特规律。2、生活装饰的图案应用重复排列图案广泛存在于生活装饰中，除墙纸外，窗帘、餐具、文具等物品也常运用，可观察并描述其为生活增添美感的作用。3、色彩搭配延伸为重复动物形象着色，可运用彩色间隔、渐变涂色方法，彩色间隔利用红、黄、蓝等色彩交替，渐变涂色通过色彩深浅变化，丰富视觉效果。4、大小对比的画面趣味绘制大小不同的动物形象并重复排列，能增强画面趣味性与层次感，理解“大小对比”这一构图技巧对突出主体、营造氛围的帮助。进行课外知识拓展。拓宽学生知识面。特色资源分析和技术手段说明在本次课堂中，通过教师指导，学生学习动物画创作、认识小动物特征、掌握动态绘画方法等，同时利用视频、动画、图片等多媒体资源，提升学习体验，提供丰富材料，帮助学生多样化表达感受，完成艺术创作。教学反思本课程设计遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在“造型・表现”学习领域落实“欣赏-理解-创