部编道德与法治小学四年级上册11、变废为宝有妙招教案

一、课题名称变废为宝有妙招二、授课年级小学四年级上册三、课时安排一课时四、教材分析《变废为宝有妙招》是部编版道德与法治四年级上册第四单元“我们的家园”中的第三课。本单元旨在引导学生关注身边的环境问题，培养环保意识和社会责任感。本课承接了前两课对环境问题的认知，聚焦于“垃圾”这一具体环境议题，从“认识垃圾危害”、“了解垃圾价值”到“实践变废为宝”，层层递进，旨在帮助学生树立“垃圾是放错地方的资源”的观念，学习并实践简单的废物利用方法，培养节约资源、循环利用的良好习惯，并初步形成参与环境保护的意识。教材内容贴近学生生活，注重实践体验，为学生提供了丰富的探究空间和活动素材。五、学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对“垃圾”这一概念并不陌生，在日常生活中也接触过一些简单的垃圾分类或废物利用的例子。他们对新奇的事物充满好奇，动手欲望较强，乐于参与实践活动。然而，他们对于垃圾背后潜藏的资源价值、随意丢弃垃圾的深层危害以及如何系统有效地进行废物利用等方面的认识可能还不够深入和全面。部分学生可能存在随手丢弃垃圾的习惯，或者对废物利用的理解停留在表面。因此，本课教学应从学生熟悉的生活情境入手，通过直观的感受、互动的探究和动手实践，引导学生主动思考，深化认识，并内化为自觉行动。六、教学目标1.知识与技能：了解生活中常见的可回收垃圾及其价值，初步学习一些简单的废物利用方法。知道随意丢弃垃圾会对环境造成危害。2.过程与方法：通过观察、讨论、动手实践等活动，培养收集处理信息的能力、动手操作能力和合作探究精神。3.情感态度与价值观：树立“垃圾是放错地方的资源”的观念，增强节约资源、保护环境的意识，培养珍惜物品、废物利用的良好习惯，体验创造的乐趣和成就感。七、教学重难点*教学重点：认识可回收垃圾的价值，学习变废为宝的简单方法，培养环保意识。*教学难点：引导学生将变废为宝的理念内化为自觉行动，并能在生活中主动实践。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含垃圾污染图片、可回收物种类及再利用图片/视频、变废为宝作品范例等）、各类常见垃圾实物或图片卡片（如废纸、塑料瓶、易拉罐、旧布料、旧电池等）、用于手工制作的废旧材料（如纸盒、瓶盖、吸管、旧报纸等）、剪刀、胶水、彩笔等工具。2.学生准备：预习课本内容，观察并记录自己家中一天产生的垃圾种类；每人准备1-2件干净的废旧物品（如小纸盒、塑料瓶、旧报纸等），并带上剪刀、胶水、彩笔等手工工具（提醒注意安全）。九、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.谈话导入：同学们，我们每天的生活都会产生很多东西，其中就包括一些我们不再需要的“垃圾”。（板书：垃圾）大家有没有想过，这些被我们丢弃的垃圾，最后都去了哪里呢？它们又会对我们的生活造成什么影响呢？2.图片/视频展示：播放垃圾堆积、污染环境（土壤、水源、空气）的图片或短视频。3.引发思考：看了这些图片和视频，你们有什么感受？（引导学生说出垃圾带来的危害，如污染环境、占用土地、危害健康等）4.揭示课题：是啊，垃圾给我们的生活带来了不少麻烦。但是，如果我们能开动脑筋，有些垃圾其实并不是真正的“废物”，它们还有“用武之地”呢！今天，我们就一起来学习如何让这些“宝贝”焕发生机，探讨“变废为宝有妙招”。（板书完整课题：变废为宝有妙招）（二）探究发现，认识价值（约15分钟）1.活动一：垃圾分类我知道*出示实物/图片：教师展示课前准备的各类垃圾实物或图片卡片（废纸、塑料瓶、易拉罐、菜叶、旧电池、旧玩具等）。*小组讨论：这些都是我们生活中常见的垃圾，请同学们小组讨论一下，哪些垃圾是可以回收再利用的？哪些是不能回收的？为什么？*交流分享：各小组代表发言，教师引导学生区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，重点介绍可回收物的种类（如纸类、塑料、金属、玻璃、织物等）。（板书：可回收物：纸、塑料、金属、玻璃、织物……）*教师小结：像废纸、塑料瓶、易拉罐这些垃圾，它们含有宝贵的资源，如果回收利用，可以节约大量的原材料，减少环境污染。2.活动二：废品的“新生”*案例分析：课件展示“一棵大树的自述”或“一张纸的旅行”等小故事/图片，让学生了解纸张的来源及回收利用的意义（如：1吨废纸可再造约800公斤好纸，可挽救17棵大树，少用纯碱240公斤，降低造纸污染排放75%）。*拓展延伸：除了纸张，其他可回收物回收后有什么用处呢？（引导学生结合生活经验或预习内容发言，教师补充课件图片，如塑料瓶可制成纤维织成衣物，易拉罐可制成新的金属制品等）*感悟价值：现在大家明白为什么说这些垃圾是“宝贝”了吗？（引导学生认识到可回收垃圾的资源价值，树立“垃圾是放错地方的资源”的观念）（板书：资源价值）（三）动手实践，体验妙招（约15分钟）1.活动三：我的“变废为宝”金点子*启发思考：既然这些废旧物品有这么多价值，我们能不能自己动手，把它们变成有用的东西呢？*作品欣赏：课件展示一些精美的变废为宝手工作品图片或实物（如：纸盒做的收纳盒、塑料瓶做的花瓶、瓶盖做的拼贴画、旧报纸做的笔筒等）。*分享创意：各小组分享自己的创意金点子。2.活动四：巧手制作“宝”*动手制作：同学们的想法都很棒！现在就让我们动手来试一试，将手中的废旧物品“变”出宝贝来！可以小组合作完成一件作品，也可以独立完成。（教师提供必要的工具支持，并强调使用剪刀等工具时的安全注意事项）*教师巡视指导：关注学生的制作过程，鼓励学生大胆创新，及时提供帮助和启发。*作品展示与点评：制作完成后，邀请几组学生展示自己的作品，并说说自己是用什么废旧材料做的，做成了什么，有什么用途。教师和其他学生给予鼓励和评价。（板书：巧手制作）（四）总结提升，拓展延伸（约5分钟）1.课堂小结：同学们，今天我们不仅认识了很多可回收的“宝贝”，还亲手将一些废旧物品变成了有用的东西，体验到了变废为宝的乐趣和成就感。2.深化认识：变废为宝，不仅能让我们的生活更有创意，更重要的是，它能帮助我们节约资源、保护环境，为地球妈妈减轻负担。这是一种非常好的生活习惯和环保行为。3.拓展行动：*“环保小卫士”行动倡议：希望同学们从今天起，都能争当“环保小卫士”，在生活中：*积极进行垃圾分类，主动回收可回收物。*不随意丢弃垃圾，珍惜物品，延长物品的使用寿命。*多动脑筋，继续探索变废为宝的妙招，把家里的废旧物品变成有用的小物件或艺术品。*布置作业：和爸爸妈妈一起，整理家里的废旧物品，共同完成一件“变废为宝”的作品，并将制作过程和作品分享给家人和朋友，向他们宣传变废为宝的好处。（板书：节约资源保护环境）十、板书设计变废为宝有妙招*垃圾→宝贝？(资源价值)*可回收物：纸、塑料、金属、玻璃、织物……*妙招：*巧手制作（图示：简单的手工作品简图，如纸盒变收纳盒）*我们能做：*分类回收*节约资源保护环境十一、教学反思（本部分为教师课后填写，主要记录本课教学的成功之处、不足以及改进设想等。）*本课是否有效激发了学生的学习兴趣和参与热情？*学生对可回收垃圾的种类和价值是否有了清晰的认识？*动手实践环节的设计是否合理，学生的参与度和作品完成度如何？*教