一年级上册道德与法治9、玩得真开心教学设计

一、教材分析《玩得真开心》是部编版一年级上册道德与法治教材中的一课，属于“我的校园生活”这一单元主题。本单元旨在引导刚入学的儿童尽快适应校园生活，熟悉校园环境，乐于与同学交往。本课作为单元内的重要组成部分，聚焦于儿童在校园中的“玩”这一核心活动。通过本课的学习，旨在帮助学生体验游戏的快乐，学会与同伴友好玩耍，初步形成遵守游戏规则、注意安全的意识，从而在愉快的玩耍中促进其社会性发展和身心健康成长。教材内容贴近学生生活实际，图文并茂，为教学活动的开展提供了丰富的素材和广阔的空间。二、学情分析一年级的学生，年龄在六、七岁左右，他们刚从幼儿园过渡到小学，对校园生活充满好奇，也保留着幼儿园阶段喜欢游戏、乐于玩耍的特点。他们在入学前已有一定的玩耍经验，但在集体环境下与众多同伴共同玩耍的经验可能不足，对于如何在玩耍中与人友好相处、遵守共同约定的规则、保护自身安全等方面的意识和能力尚需引导和培养。他们的思维方式以具体形象思维为主，注意力集中的时间相对较短，因此教学活动需要生动有趣、形式多样，能够充分调动他们的参与积极性。三、教学目标1.情感态度与价值观目标：体验游戏和玩耍带来的快乐，乐于参与集体活动，愿意与同学一起友好玩耍，感受分享与合作的乐趣。2.行为与习惯目标：初步养成在玩耍中遵守简单规则、注意自身安全的习惯，学习与同伴分享玩具和游戏空间。3.知识与技能目标：知道在校园里可以开展多种有趣的游戏活动，了解一些基本的游戏安全常识，学会用简单的方式表达自己的快乐，与同伴进行简单的游戏互动。四、教学重难点*教学重点：引导学生体验集体玩耍的快乐，乐于与同学分享玩耍的乐趣，初步学会与同伴友好合作。*教学难点：帮助学生在玩耍过程中自觉遵守游戏规则，增强安全意识，并将所学内化为自觉行为。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含孩子们在校园内玩耍的图片、不同类型游戏的短视频）、一些常见的儿童玩具或游戏道具（如积木、皮球、跳绳、沙包等）、“开心小明星”奖励贴纸。2.学生准备：每人准备一件自己喜欢的玩具（可以是益智玩具、毛绒玩具等，鼓励携带无危险性、适合分享的玩具）。六、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣——“玩”的快乐初体验1.情境提问：小朋友们，每天来到学校，除了学习新知识，你们最喜欢做什么事情呀？（引导学生说出“玩”）2.分享感受：是啊，玩耍是我们最喜欢的事情了！谁愿意告诉大家，你平时最喜欢玩什么？在哪里玩？玩的时候心里感觉怎么样呢？（请2-3名学生自由发言，教师鼓励学生用自己的话表达“开心”、“高兴”等情绪）3.揭示课题：看来，玩耍能给我们带来很多快乐！今天，我们就一起来聊聊“玩”这个话题，感受玩耍的快乐，学习怎样“玩得真开心”！（板书课题：玩得真开心）（二）看图观演，感知多样——“玩”的世界真精彩1.校园玩耍多：*教师出示课件：展示校园内不同场景的玩耍图片（如操场上孩子们玩滑梯、跳绳、踢毽子，教室里同学们一起搭积木、玩手指游戏等）。*提问引导：“瞧，图上的小朋友们在玩什么呀？他们玩得多开心呀！我们的校园里还有哪些地方可以玩？可以玩哪些游戏呢？”（引导学生结合自身校园生活经验进行交流）2.游戏种类多：*播放短视频：选取1-2段不同类型游戏的精彩片段（如合作类游戏、运动类游戏、益智类游戏）。*小结过渡：“原来，玩耍的方式有这么多！有的可以一个人静静地玩，有的需要和小伙伴们一起合作玩。无论是哪种玩法，只要我们用心投入，都能找到快乐。”（三）玩具分享，友好互动——“玩”出友谊与合作1.“我的宝贝玩具”分享会：*教师引导：“刚才很多小朋友提到了自己喜欢的玩具。今天大家也带来了自己心爱的玩具，现在就让我们来开一个小小的‘玩具分享会’吧！请你和同桌的小伙伴互相介绍一下你的玩具是什么，怎么玩，然后尝试一起玩一玩。”*学生活动：学生分组（同桌或前后桌）进行玩具分享与互动玩耍，教师巡视指导，鼓励学生大胆介绍，学习礼貌用语（如“我们可以一起玩吗？”“请你教教我好吗？”）。*经验交流：“刚才和小伙伴一起玩玩具，你有什么新发现？和自己一个人玩有什么不一样的感觉？”（引导学生体会分享的快乐、合作的重要性）*教师小结：“是啊，把自己的玩具分享给小伙伴，不仅能交到更多好朋友，还能发现玩具新的玩法，快乐也会变得更多！”（四）安全游戏，规则相伴——“玩”得安心又快乐1.讨论辨析“怎样玩才安全”：*情境设置：课件展示几幅图片（A.小朋友在滑梯上推挤；B.小朋友正确上下楼梯，轻声慢步；C.小朋友用小棍子追逐打闹；D.小朋友在指定区域内跳绳）。*提问：“小朋友们请看这几幅图，哪些小朋友的玩法是安全的，哪些是不安全的？为什么？”（引导学生分组讨论，发表看法，教师相机点拨，强调不推挤、不追逐、不玩危险物品、不到危险地方玩等）2.“游戏规则我知道”：*教师提问：“我们玩游戏的时候，为什么要有规则呢？没有规则会怎么样？”（如玩“老鹰捉小鸡”，没有规则就会乱作一团，玩不下去）*举例说明：“比如我们玩‘丢沙包’，如果大家都不站在线外，随便跑来跑去，游戏还能玩得开心吗？”*总结提升：“看来，玩游戏不仅要开心，更要注意安全，遵守游戏规则。这样，大家才能玩得安心，玩得长久，玩得更开心！”（五）总结回顾，延伸生活——让快乐伴随每一天1.课堂小结：今天我们一起聊了“玩”这个开心的话题，知道了玩耍能给我们带来快乐，学会了要和小伙伴友好分享，一起合作，更重要的是，我们明白了玩游戏时要遵守规则，注意安全。2.评选“开心小明星”：表扬在本节课中积极参与、乐于分享、遵守纪律的小朋友，授予“开心小明星”贴纸。3.拓展延伸：希望小朋友们在今后的校园生活中，都能找到自己喜欢的游戏，和小伙伴们一起，分享快乐，遵守规则，注意安全，每天都能“玩得真开心”！下课铃响后，就让我们带着这份快乐，去操场上和小伙伴们安全、快乐地玩耍吧！（可以播放一首欢快的儿童歌曲，结束本课）七、板书设计玩得真开心*快乐多（图片：笑脸）*懂分享（图片：玩具）*守规则（图片：红绿灯/小喇叭）*保安全（图片：小脚丫/盾牌）（板书力求简洁明了，图文结合，突出本课重点，便于低年级学生理解和记忆。）八、教学反思（本部分为教师课后填写）1.学生的参与度和积极性是否被充分调动？哪些活动最受学生欢迎？2.教学目标的达成情况如何？大部分学生是否能理解并初步做到分享、合作、遵守规则和注意安全？3.在引导学生分享玩具和讨论安全规则环节，是否有足够的生成性资源被捕捉和利用？4.教