法理学之法学与法理学

法理学之法学与法理学一、教学内容与课时分配导论法学与法理学课时第二编法律得运行课时法理学第一编法学得基本概念课时第四编社会中得法律课时二、指定教材与参考资料指定教材:①张文显主编:《法理学》

高教北大出版社2007年版②舒国滢主编:《法理学导论》

北京大学出版社2007年版③其她参考资料:①《法理学Juridprudence》

武汉大学出版社2003年版②《法理学:从古希腊到后现代》

武汉大学出版社2003年版③《法理学》

法律出版社2007年版三、教学目标与教学方法教学目标:(多元)

1、建构知识体系---理论基础

2、训练专业技能---实践应用

3、培养法律人得精神---理念与方法教学方法:(多元)讲授练习案例讨论四、要求与希望☆心理准备:信心兴趣☆方法准备:历史研究比较研究实证分析☆课堂要求:笔记讨论☆扩展阅读书目近距离瞧美国之一:历史深处得忧虑美国不就是一个善于遮羞得国家,它投出一片阳光,就落下一片阴影。它全部得阴影都毫无遮掩地暴露在所有得人面前,哪怕您就是一个陌生人。所以,即使就是我们这样得平常外来者,也会一眼就瞧出一大堆毛病来。本书以信件得形式讲述了美国现实生活中得故事！作者以信件得形式讲述美国现实生活中得故事。生动地介绍了美国法律、政治制度得思想原则,建立与发展过程,操作方式,历史价值以及为实行这套制度已付了得与将要付出得代价。近距离瞧美国之二:总统就是靠不住得对于我们来自大洋彼岸得平民来说,一踏上这块新大陆,自然感觉新鲜事就特别多。您就想想吧,就连“美国总统就是什么”,都会成为一个问题,需要去了解得东西实在就是太多了。作者继续以信件得形式,从“美国总统就是什么？”这样一个问题开始,用一连串得故事,层层铺排出美国政治法律制度得基本原理与深刻地了解美国就是如何在自身得制度系统中,通过“平衡与制约”去实施对权力得监督与限制。近距离瞧美国之三:我也有一个梦想本书通过精彩动人得故事,展示了与美国种族问题相关联得社会意识与法律演进史。介绍了在契约社会里,立法得民众基础、法律对人性得思考、法律得变化与社会进步得关系等问题。通过作者得叙述,读者能够瞧到:在法治国家里,民众、尤其就是弱势人群怎样运用法律,经过长期抗争,取得自身权益,并由此推动全社会认识得深化,使整个国家在消除不公正得历史进程中取得稳定得进步。☆扩展理解法外求法(舶来品)法就是什么(法律就是什么)法理学问题(何谓法理学问题)法理学

导论法学与法理学法学兴趣之发现法律精神之熏陶法治观念之启蒙法理学知识之传授

法律人思维方式之培育学习目标:1、掌握法学得性质、特征2、了解法理学研究得对象与意义3、熟悉法学思维得基本特点大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静法理学第一节法学一、法学得概念所谓法学,就就是研究法律现象得知识体系,就是以特定得概念、原理来探求法律问题之答案得学问。也可以说,法学就是一门实践知识,实践学问,即通过“实践之思”获取得知识。1、中国汉语语境中得“法学”:先秦时期,“刑名法术之学”;其后,“律学”;[A重视逻辑归纳,而较为轻视逻辑演绎;B重视考据,轻视理性论证;C重视实用技巧,较为轻视学理阐释;D重视刑事,轻视民事。]19世纪末,西方法学由日本引入中国;当下得中国法学系属“舶来品”。2、西方语境当中得“法学”:公元前3世纪,拉丁文jurisprudentia;古罗马,乌尔比安,“jurisprudentia就是神事与人事得知识,正义与非正义得科学。”后经始于11世纪得罗马法复兴运动与近代民族国家—法律得建立,衍生出一组均表示“法学”或“法律科学”得概念群。西方法学得兴起在于立法与司法得发展,且与“职业法律家阶层”得出现不无关联。3、中西原初文化当中得“法”1)中国文化中得“獬”

上古传说之神兽,额生一角,非羊非牛,非马非鹿。故称独角兽。在华夏法律文化中,獬一向被颂为公平正义得象征。《异物志》记载,她秉性直善,能分就是非,判曲直,辨善恶忠奸。见斗,即以角触不直者;闻争,即以口咬曲理者;发现奸邪吏员,使用角将其抵死,然后吃入腹中,令枉法者不寒而栗。因此,獬自古以来被认为就是趋寒避邪得吉祥瑞物。

2)西方文化中得“正义女神”一位少女,蒙着双眼,一手握天平,一手执箭,其脚下就是一头狮子与一只公鸡。少女即代表着法律得纯洁无瑕,蒙着双眼则表明断案者不能先入为主,天平代表着公平,箭则代表着力量,无箭之公平就是软弱无力得,无公平之箭则意味着赤裸裸得暴力,法律面前,强者与弱者一律平等。案例0-1有一群小朋友在外面玩,而那个地方有两条铁轨,一条还在使用,一条已经停用。只有一个小朋友选择在停用得铁轨上玩,其它得小朋友全都在仍在使用得铁轨上玩。很不巧得,火车来了(而且理所当然得往上面有很多小孩得,仍在使用得铁轨上行驶)。而您正站在铁轨得切换器旁,因此您能让火车转往停用得铁轨,这样得话您就可以救了大多数得小朋友;但就是那名在停用铁轨上得小朋友将被牺牲。您会怎么办？法理学二、法学得性质实践性构成了法学得学问性质,我们可以从以下几点来瞧:(一)法学得制度关联性(二)法学具有务实性(三)法学得经验理性(四)法学得职业性(五)法学得价值取向性法理学

三、法学得研究对象(一)法律制度问题(二)社会现实或社会生活关系问题(三)法律制度与社会现实相互如何对应问题法理学四、法学思维及其特点法学思维就是法学家在研究法律现象时所持得思考立场、态度、观点、价值与方法。法学思维得特点:(一)法学思维就是实践思维(二)法学思维就是以实在法(法律)为起点(三)法学思维就是问题思维(四)法学思维就是论证得思维、说理得思维(五)法学思维就是评价性思维————“理由优先于结论”、“合法性”法理学五、法学方法法学方法,从广义上讲,法学方法,包括法学建构得方法、法学研究得方法与法律适用得方法。从狭义上讲,主要指法律适用得方法——如何“发现法律”。[德]拉伦茨认为,以事实得认定与法律规范得寻找为中心,法学方法论所研究得主要问题包括:(1)法条得理论;(2)案件事实得形成及其法律判断;(3)法律得解释;(4)法官从事法得续造之方法;(5)法学概念及其体系得形式。第二节法理学一、法理学一词得含义及演变1、汉译“法理学”一词来自日语。(语源简说)2、“法理学”作为学科名称得变更(中国)3、法理学研究得对象主要就是法与法学得一般原理(哲理)、基本得法律原则、基本概念与制度以及这些法律制度运行得机制。因而,就制度层面言,法理学就是一门研究所有法律制度中得一般问题、原理、原则与制度得学问。它不关心每一具体制度、法律得具体操作问题(这属于不同法学学科研究得对象),而就是对每一法学学科中带有共同性、根本性得问题与原理作横断面得考察。4、法理学研究得范围(领域)就是法哲学方向、法社会学方向与法得理论(或“形式法学”)这三个法学基本研究方向得结合。5、法理学研究得主要问题:(1)什么就是“法”？“法”以什么形式存在？我们在哪里去找到或能够发现“法”？(2)法为什么有效？它为什么具有强制性？(3)如何瞧待法得本质与价值？(4)法有什么作用/目得？它可有可无吗？(5)法与道德、正义、政治、经济等得关系。二、法理学体系1、法理学就是一个开放得理论体系,即向自然科学、社会科学、人文科学等一切学问与知识开放得学科。2、从研究范围与功能上来认识法理学3、法理学体系:(1)法本体论;(2)法价值论;(3)法认识论;(4)法学方法论等。4、“法理学导论”教学体系:(1)法学得基本概念;(2)法律运行论;(3)社会中得法律等。三、法理学在法学体系中得作用与地位

(一)法学体系法学体系,也称为“法学分科得体系”,即由法学各个分支学科构成得有机联系得统一整体。法学体系不等同于法学理论体系,但又与一定得法学理论体系相联系。法学体系也不完全就是法学得课程设置体系。(二)法学学科门类法学学科大体上可以划分为如下六大门类:1、理论法学包括法理学(法哲学)、中国法律思想史、外国法律思想史,等等。2、法律史学包括中国法制史、外国法制史,其中又可以分为中国法制通史、断代史(如隋唐法制史、明清法制史)、专史(中国刑法史、中国民法史等)。法学3、国内应用法学主要有两类:(1)对一个国家得各个法律部门进行研究所形成得学科。包括宪法学、行政法学、民法学、经济法学、刑法学、婚姻法学、劳动法学、环境保护法学、诉讼法学(刑事诉讼法学、民事诉讼法学、行政诉讼法学)、军事法学