部编版六年级上册习作：《围绕中心意思写》教学设计

一、教学目标1.知识与技能：引导学生理解“中心意思”的含义，初步掌握围绕中心意思选择材料、组织材料，并通过具体事例来表达中心意思的方法。能根据选定的中心意思，有条理地写出一篇完整的记叙文。2.过程与方法：通过回顾课文范例、小组讨论、片段练习、独立构思等方式，让学生在实践中体会围绕中心意思写的重要性，并学会运用恰当的表达方式。3.情感态度与价值观：培养学生在习作中明确表达自己观点和情感的意识，学会观察生活、感悟生活，提高习作的目的性和针对性。二、教学重难点1.重点：理解“中心意思”的内涵，学会围绕中心意思选取典型事例，并将中心意思贯穿于习作的始终。2.难点：如何将中心意思巧妙地融入到具体的叙述和描写中，使文章中心突出，内容充实，情感真挚。三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含相关课文片段、优秀习作范例、中心意思词卡等）。2.学生准备：预习本单元课文，思考课文的中心意思；准备一个自己感受较深的汉字或词语（如：暖、乐、悔、变、忙、寻等）。四、教学过程（一）谈话导入，感知“中心”（约5分钟）1.情境设问：同学们，我们读过很多文章，也写过不少习作。想一想，当我们读完一篇文章后，作者最想通过文字告诉我们的是什么？（引导学生自由发言，初步感知“中心意思”）2.揭示课题：是的，作者在写文章时，往往会有一个主要的想法或者情感想要表达，这个就是文章的“中心意思”。今天，我们就一起来学习如何“围绕中心意思写”，让我们的文章主旨鲜明，引人入胜。（板书课题：围绕中心意思写）（二）回顾课文，理解“中心”（约10分钟）1.范例引路：*（出示《夏天里的成长》片段）引导学生回忆：这篇课文主要围绕哪个意思来写的？（“夏天是万物迅速生长的季节。”）作者是从哪些方面来体现这个中心意思的？（植物、动物、山水、铁轨、柏油路、人）*（再出示本单元另一篇课文或学生熟悉的课文片段，如《少年闰土》中描写闰土机智勇敢的部分）提问：这段文字的中心意思是什么？作者选取了什么典型事例来表现？2.归纳小结：中心意思就像一篇文章的“灵魂”和“统帅”，它是文章要表达的最主要的思想或情感。一篇文章只有中心明确，才能让读者清楚地知道作者想要表达什么。围绕中心意思写，就是要让文章的所有内容都为这个“中心”服务。（三）方法探究，学习“扣题”（约15分钟）1.选择中心词：*提问：如果让你选择一个汉字或词语作为你文章的中心意思，你会选择什么？（鼓励学生从课前准备的词语中选择，或现场思考，如：爱、拼、笑、泪、暖、悔、忙、变、寻、盼等）*小组交流：说说你为什么选择这个词？它让你想到了哪些人、哪些事、哪些场景？2.如何围绕中心选材：*（以“暖”为例）师生共同探讨：提到“暖”，你会想到哪些情景？（家人的关爱、朋友的帮助、陌生人的善意、成功的喜悦等）*引导辨析：这些情景都能体现“暖”吗？如果选择“陌生人的善意”，可以写哪些具体事例？（如：雨天借伞、遗失物品被归还、摔倒后被扶起等）哪些事例更能突出“暖”的感受？*小结选材方法：选择与中心意思关系最密切、最能突出中心意思的事例；选择自己印象最深刻、最有话可说的事例；选择具体、生动的事例，避免空泛。3.如何围绕中心构思：*简单指导文章结构：开头可以点明中心意思；中间部分用具体事例来表现中心意思（可以是一件事写具体，也可以是几件事围绕中心展开）；结尾可以总结全文，呼应中心。*强调：在叙述事例时，要抓住最能体现中心意思的细节来写，如人物的语言、动作、神态、心理活动等。（四）尝试构思，片段练习（约10分钟）1.明确任务：请同学们选择一个自己确定的中心词，尝试写一个片段。要求：用一个具体的小事例来体现这个中心意思，注意抓住细节描写。2.学生动笔，教师巡视指导。3.快速分享：邀请2-3名学生朗读自己的片段，其他同学思考：他写的片段是否围绕了他选定的中心意思？哪些地方写得好？（五）动笔实践，完成习作（约20-25分钟，可根据实际情况调整或安排为课后作业）1.习作要求：*选择一个你感受最深的汉字或词语作为中心意思，写一篇文章。*可以写一件事，也可以写几件事。*注意围绕中心意思，把内容写具体，表达自己的真情实感。*题目自拟。2.学生独立完成习作，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。（六）交流评改，深化“中心”（约10分钟，可延伸至下一节课）1.小组互评：学生在小组内交换习作，根据以下要点进行评价：*文章的中心意思是否明确？*所选事例是否能围绕中心意思？*有没有把最能体现中心意思的部分写具体？*提出修改建议。2.集体评改：选取1-2篇有代表性的习作（可以是优秀习作，也可以是存在共性问题的习作）进行集体评改，重点关注“是否围绕中心意思写”以及“如何更好地围绕中心意思写”。3.学生自改：根据同学和老师的意见，修改自己的习作。（七）总结提升，拓展延伸（约5分钟）1.课堂总结：今天我们学习了如何围绕中心意思写文章。希望同学们在今后的习作中，都能先确定好中心意思，然后围绕中心意思来选材、构思、表达，让我们的文章中心突出，内容充实。2.拓展建议：课后可以多阅读一些优秀的文章，分析它们的中心意思是什么，作者是如何围绕中心意思来写的，从中学习写作方法。五、板书设计围绕中心意思写*中心意思：文章的“灵魂”和“统帅”（一个词、一句话）*如何做：*选好中心词：（如：暖、悔、拼、变……）*选准事例：典型、具体、印象深、紧扣中心*写具体：细节描写（语言、动作、神态、心理）*结构清：开头点题—中间具体事例—结尾扣题六、教学反思（此部分为教师课后填写，反思教学设计的实施效果、学生