2025~2026学年上海市黄浦区八年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年上海市黄浦区八年级上学期期末语文试卷一、默写1.默写（1）无可奈何花落去，_________。（《浣溪沙》）（2）_________，恨别鸟惊心。（《春望》）（3）兴尽晚回舟，_________。（《如梦令》）（4）_________，铜雀春深锁二乔。（《赤壁》）（5）小王读史书，看到有帝王因暴政导致天下离心，最终被自己信任的表兄弟推翻，不禁掩卷长叹，深感《孟子》中“__________，_________”真实地写出了失道者的悲惨结局。二、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下面小题。雁门太守行黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。2．这首诗的作者是________（朝代）的________（人名）。3．诗词中有时会引用故事、传说或诗句表达思想感情，这就是用典。了解典故，有助于更好地理解诗歌。下面是小文同学整理的本诗典故积累卡，请帮他补充完整。

诗句典故思想感情半卷红旗临易水战国时荆轲《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”暗示将士们具有一去不返的悲壮豪情。报君黄金台上意相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。___________提携玉龙为君死传说晋代雷焕曾得玉匣，内藏二剑，后人水化为龙。三、文言文阅读阅读下面两篇文章，完成下面小题【甲】人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自《<孟子>三章》）【乙】予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外。见虫鱼草木风云鸟兽之状类，往往探其奇怪，内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺①，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言。盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。（节选自欧阳修《<梅圣俞诗集>序》）【注释】①怨刺：怨恨、讽刺。4．解释下列句子中加点的词。（1）衡于虑()（2）以道羁臣寡妇之所叹()5．用现代汉语翻译句子。人恒过，然后能改。6．对【甲】文中的“法家拂士”与【乙】文中的“士”表述最符合文意的一项是（）

A．“法家拂士”是得遇明君、得以施才的典型；“士”是怀才不遇、转而寄情文学的典型。B．两者都是国家需要的栋梁，只是“法家拂士”侧重法治，“士”侧重道德文章。C．“法家拂士”因“忧患”而生存；“士”因“穷”而工于诗。D．【甲】文中假设国家未任用“法家拂士”常常招致灭亡；【乙】文则描述“士”不被任用后的生存与创作状态。7．成语“穷而后工”出自【乙】文，请用自己的话概括欧阳修在文中阐述的诗歌与生活经历的关系：①_____。这体现了【甲】文中②“_____”的观点。四、现代文阅读阅读下文，完成下面小题初二（1）班在学习《苏州园林》后，计划开展“走进中国园林文化”项目式学习，请阅读相关材料，完成下列任务。材料一：①中国园林在世界园林体系中有其特有的风格，亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，处处体现园林的内在艺术特点和内涵。中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类。因为私家园林主要集中在长江中下游传统士人文化高度发达的地区，所以又被称为“文人园林”或“江南园林”。皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽取胜。②私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法，“水随山转，山因水活”，将山光水色与人亲的想法变为现实。峰石作为园林中必不可少的一种造景元素，被广泛使用。现存的古典园林中，尤其以苏州狮子林中的奇石最为著名。放眼望去，那些石头有的瘦骨嶙峋，有的风姿绰约，有的娇憨可爱，有的优美动人，有的深沉含蓄……③很多江南园林中都开辟有或大或小的水池以蓄水。以池水映蓝天、映花木、映建筑，也以池水照身、照心。在尽显园林景观之美的同时，也尽显文人的优雅气质。苏州的拙政园、留园、网师园可以说都是我国古典园林中的佼佼者。（摘编自王其均《雨中春树人家》，有改动）材料二：①私家园林深邃的意境，往往来源于文人复杂的心境和文化追求，“此中有真意，欲辨已忘言”，其中的意境，通过建筑的排布、景观的设置、题字、命名，甚至是家具的陈设、铺地的样式等各个方面营造出来，令人神驰心往，游兴大增。②我们在游览和了解中国文人园林时，需要留意的地方就是：文人园林总是与文人阶层对于人格理想的追求紧密联系在一起的，即通过园林来表现士人的人格精神。文人园林中几乎随处可见“寄傲”“洗耳”“后乐”“颐态”等标举园居有人格追求的题额。北宋苏舜钦官场失意之后，在苏州筑“沧浪亭”一园，并著《沧浪亭记》以记其事。“沧浪”园名语出《孟子》中“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”的典故，以表现园主不随波逐流的风骨。③名士贤人的道德气节、文采风流，不仅是士人文化价值体系的重要支柱，同时也对士人生活环境有相当影响。（摘编自王毅《翳然林水》，有改动）材料三：①点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景，这六种园林造景的手法，也是我们欣赏中国园林的六个角度和方法。②点景，从字面上来看，它就是一个小“点”。它可以是一个亭子、一块石头、一座小桥等。它对于周围的环境，起到点缀的作用，但又不仅仅是点缀。它更是画龙点睛中的那个“点”，对周围的景色起到一个点题的作用，是人们视线的聚焦点。③隔景，就是园林中的隔断。有的是完全隔断，就成了障景。障景，顾名思义，就是起到屏障作用的景物，当然，有时其本身也有值得欣赏之处。障景是为了不让园林景色一览无余，从而达到“欲扬先抑，欲露还藏”的效果。有的不完全隔断，或者说是隔而不断，就成了透景、漏景、框景。④借景，就是借用别处的景致，为我所用。根据所借景致的位置和形式，又分为远借、近借、仰借、俯借、实借、虚借等。苏州拙政园远处的北寺塔，被借来当作园林中的景致，这是远借，也是实借。仰望苏州拙政园见山楼的天空，蓝天白云都成了园林中的景色。这就是仰借，也是远借。而蓝天白云、清风明月、春花冬雪这些景物，都是变化的，只在某个时间才会出现。所以，这也是虚借。（摘编自《欣赏中国园林的6个角度和方法》，有改动）8．小文和你一起阅读了以上三则材料，请你协助他，判断出下面表述与原文意思不相符的一项（）①中国园林在世界园林中独树一帜，分为皇家园林和私家园林。②私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，峰石是必不可少的一种造景元素。③私家园林小巧清幽，其深邃的意境往往来源于文人复杂的心境和文化追求。④园林造景的六种方法中，“隔景”是为了让别处的景致为我所用。

A．①B．②C．③D．④9．小文翻阅《园林志趣》一书，发现书里记载了一座题额为“鹏举”的亭子。这让他立刻联想到李清照《_________》中的名句“九万里风鹏正举”。小文尝试探究园林主人以“鹏举”命名亭子的意图，请你结合材料二和词作，说出你的判断并向他解释你的推断过程：_________10．小文在学习材料后，计划为一处园林景点——位于园门内侧的影壁（如图）撰写介绍词。请你结合材料三的相关知识，帮助小文一同创作，需说明该景点采用的造景手法、设计意图和审美效果。阅读下文，完成下面小题我的南山①陶渊明的南山是庐山，王维的南山是终南山……我的南山是干山。②乡下房子朝南，山在吾乡之南，照理是时时处处可以望见南山的，正所谓“开门见山”。然而，事实并非如此。山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。③祖母六十六那年，姑姑捎来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。肉皮上面的肉皮和肥肉被精心地切成方块状，整整六十六块。这肉名义上是给祖母吃的，但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于捞到极小的一块。放进嘴里一咬，才知只是块骨头，但绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取“寿比南山”之意，祝愿长辈健康长寿，经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。④后来在梦里无端地出现这样的情形：港面开阔，河水清澈，菱蔓挨挨挤挤，密密的枝叶间有白色菱花绽放，星星点点。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山……⑤至今，我还记得第一次得见南山的情形。夏夜，闷热难耐，便起身走出门去，仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。⑥从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山。每至雷雨过后，碧空如洗，使会欣然南望。南山静默如太初，但颜色分外凝重清晰，面目可亲。南山是三座玲珑小山的组合：东山长，西山高，中间矮又小。在我的想象里，那是两个大人护着小孩玩咧。从祖母的口里，我知道了那三座山在德清界里，东面的叫龙山，西面的叫凤山，中间的叫干山。⑦小学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，前面红旗引路，浩浩荡荡，蜿蜒前行。山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山。⑧终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面了。小同学登上南岸后，船便回来渡我们过去。过了干山溪，旋即登山。大多数人选择登龙山或凤山，我不假思索登上干山。干山海拔只有六七十米，比凤山低了一半。从没登过山的我，虽也很快登顶了，却已是腿酸脚软、气喘吁吁了。我坐在山石上歇力，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋布。干山溪贴山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果，我想此刻祖母也许正抬头远望，但也定然有不见她坐在山巅的孙子。我大失所望，两只清明粽子落肚后，便歪在石头上恹恹欲睡了。不一会，哨声响起，便下山集结，渡河北归了。⑨以后，亲近干山的机会就很多了。暑假跟着大人们到德清斫草，每次往南进入干山溪，然后往西、过东或上南。德清所多的是圩田，上得岸去，遍地是草，圩埂、田埂、水渠，蹲下来一路斫去，身后便留下一堆堆的草。不多时便一担一担地装进船里。⑩然而，我不见南山久矣。外出读书，继而工作，终年为俗务所绊，不复有闲散从容之心。即便回家，也多半没有了悠然望南山的情致。年过半百之后，却时时忆起往事来。嘘唏不已。去年赴德清开会，回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心。应该不会再挖下去了吧，因为道旁已赫然树起广告宣传牌——绿水青山就是金山银山。⑪唉，不知何时我能重归旧居，闲望南山？⑫恍惚中，又是“丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开”的水面，我们的小船在水面滑行。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山……（有删改）11．阅读散文，完成思维导图。①：________②：________③：________④：________12．下面表述与原文意思不相符的一项是（）

A．南山是贯穿全文的线索，文章标题中再加“我的”二字含蓄地表现作者对南山异常丰富深厚的感情。B．文中“肉中藏石”的风谷细节，既体现传统文化中对长辈的祝福，也成为作者亲近南山的情感契机。C．“绿水青山就是金山银山”的标语，主要批判经济发展对自然的破坏，表达作者的强烈愤慨。D．画波浪线句运用比喻的修辞手法，形象写出登顶后，看到船变小、塔变细的画面，极具感染力。且句式对偶工整，增添古典雅致。13．第⑥段中的两句划线句分别是作者对山的描述与想象，虽都是写山，但各有侧重，请结合文章内容，说说你的理解。14．联系上下文，品读第⑫段，分析本文结尾的妙处。五、综合性学习15.学校正在举办“阅读经典·润泽心灵”活动，请你协助团队完成任务。(1)同学们为《红岩》设计了系列展板，请你完善其中的一部分。

《红岩》——烈士鲜血写成的英雄史诗英雄：________（选择正确选项填入）

A.许云峰B.成岗C.甫志高D.小萝卜头

英雄事迹：他顽强不屈，舍己为人。他赤手空拳挖通了监狱通向狱外的洞口，并把它留给了战友，自己从容就义。英雄：江姐

英雄事迹：_________(2)参加完活动后，小语在微信朋友圈分享了一段自己的阅读感悟，