2025~2026学年云南省云南大学附属中学九年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年云南省云南大学附属中学九年级上学期期末语文试卷一、积累运用阅读下面文字，按要求完成下面小题。①晚风浸过窗棂，拂过摊开的书卷，将墨香揉碎在昏黄的灯光里。当浮光掠影的碎片化阅读席卷网络，当短视频的喧嚣淹没了文字的沉静，多少人将厚重的经典束之高阁，只觉那些凝练的字句味同嚼（jiáo）蜡；多少人怯（què）懦地避开深邃的哲思，甘愿在浅薄的网络段子里消磨时光，任由心灵的沃土日渐______。②顷（qǐng）刻间，功利和浮躁就会漫过心堤，但总有一群爱书之人，于喧嚣尘世里寻得一隅清幽，他们将身影隐匿（nì）在图书馆的角落、教室的窗边。他们指尖轻触铅字，于唐诗的平仄里看尽长安月色，于宋词的______中贯通江南烟雨，于散文的朴质间悟透人间至情，在文字的深海里打捞着跨越千年的智慧。③当旁人戏谑“何必埋首故纸堆，不如刷剧乐逍遥”时，他们不屑置辨，只将目光沉潜于书页的褶皱里。因为他们懂得，书页间藏着的，是______的意蕴，是快餐文化永远无法企及的辽阔天地，是浮躁岁月里最安稳的心灵栖居之所。通过沉浸在经典名著的阅读中，使我们的精神世界愈发丰硕。④纵使世间喧嚣扰攘，只要心中对书的热爱不曾熄灭，那盏名为阅读的灯火，便会永远照亮前路。我们在文字里邂逅山河远阔，在墨香中遇见更好的自己，那些与书籍相伴的时光，终将______为生命里最珍贵的记忆，伴人走过岁岁年年，寻得灵魂的澄澈与丰盈。1．文中加点字注音不正确的一项是（）

A．嚼（jiáo）B．怯（què）C．顷（qǐng）D．匿（nì）2．文中加点词语有错别字的一项是（）

A．浮光掠影B．不屑置辨C．意蕴D．熄灭3．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（）

A．荒废委婉老而弥坚沉积B．荒芜婉约老而弥坚沉淀C．荒芜婉约历久弥新沉淀D．荒废委婉历久弥新沉积4．文中划线句子有语病，修改正确的一项是（）

A．沉浸在经典名著的阅读中，我们的精神世界愈发丰硕。B．通过沉浸在经典名著的阅读中，我们的精神世界愈发丰盈。C．通过沉浸在经典名著的阅读中，使我们愈发丰硕精神世界。D．因为沉浸在阅读经典名著中，所以让我们的精神世界愈发丰盈。5.下列句子排序最恰当的是（）①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。③林语堂曾说：“读书，可开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”④总之，品读经典可以培养高尚性灵。⑤读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。

A．③⑤②①④B．③①④⑤②C．⑤②①③④D．⑤②③①④二、默写6.名篇名句默写。（1）《十五从军征》中借用动物的行迹来表现老兵家荒凉破败的句子是：“______，______。”（2）范仲淹在《渔家傲·秋思》中意境寥廓，让人联想起王维的“大漠孤烟直，长河落日圆。”的句子是：“______，______。”（3）《诸葛亮集》中有“赏不可不平，罚不可不均”的论述，强调奖惩需公正无偏。这一观点与诸葛亮在《出师表》中写的“______，______。”一样都强调奖惩标准需要统一。三、综合性学习初中生活的最后一个学期即将到来，全班同学计划分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。加入编委会的你和同学们搜集到了这些资料，请你参考并完成相关任务：【材料一：班级大事记】①初一军训，全班在小雨中坚持完成队列训练，获得“精神风尚奖”；②初二运动会，在掉棒的情况下，大家齐心协力奋起直追，拿下50米迎面接力冠军；③本学期最后一次班会，每个人在许愿卡上写下目标，卡片串成教室后墙的“梦想风铃”。【材料二：班主任寄语】“三年时光，你们从懵懂孩童成长为意气风发的少年。教室里的琅琅书声，操场上的奋力拼搏，办公室里的师生共叙，都将成为我最珍贵的回忆。愿你们带着这份温暖与力量，奔赴更美好的未来！”7．班史需要设计一句话作为卷首语，请你结合材料一、材料二，根据提示完成下列表格

风格卷首语设计目的青春活力型（1）______选取“雨中坚持”“赛场拼搏”“梦想风铃”等班级专属场景，用词明快，凸显青春朝气。温暖治愈型从懵懂孩童到意气少年，同窗相伴的美好，师生情谊的温暖，是我们的三年时光。（2）______文艺典雅型三载韶华留印记，军训逐光载初心，我们以团结奋进为名，赴未来之约。选取“军训”“运动会”等事件的凝练表述，用词雅致，契合“岁月如歌”文艺主题。8．以下是小云备选的班史结束语，你认为以下哪一句不适合用于班史结束语，请说明理由。【班史结束语备选】①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐·李白《行路难》）②一鸣从此始，相望青云端（唐·刘禹锡《送韦秀才道冲赴制举》）③你的未来取决于你现在的行动，而不是过去的回忆。（美·奥普拉）④愿你出走半生，归来仍是少年。（现代·孙衍）四、整本书阅读九年级开展“名著阅读”活动，围绕《简·爱》开展专题探究，请你参加。9．小云同学在阅读《简·爱》时发现主人公简·爱历经多次磨难，其中就有四次“离开”的情节，小云制作了四张阅读卡片，阅读卡片顺序被弄乱了，请你根据书中情节帮他重新排序，将正确的序号按照小说情节发展顺序写在横线上。_______（填写序号）10．出版社要进行《简·爱》的封底设计，编辑老师想在封底页上附上一首中国诗歌作为寄语，便于中国读者把握小说的主旨。现有《月夜》《断章》两首小诗备选，你会选择哪首作为封底寄语，请说明理由。断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。1935年10月月夜沈尹默霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。1917年我选择《______》（填写诗歌题目），理由是________________________。五、诗歌鉴赏阅读下面两首诗，完成下面小题。【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】南安军①文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。②【注释】①南安：地名，今江西大余。这首诗是文天祥被俘后北行途经南安军大庾岭时所作。②周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。文天祥到了南安军曾绝食八天。11．下列关于甲诗的赏析，表述不正确的一项是（）

A．颔联中，“风飘絮”“雨打萍”两个意象贴切传神，前者喻指支离破碎的南宋江山，后者喻指坎坷漂泊的个人命运，将家国之痛与身世之悲融为一体。B．颈联运用双关的修辞手法，既点明了兵败时的两处地名，又写出了诗人兵败被俘后忧惧不安、孤苦无依的处境与心境，语言凝练且意蕴丰富。C．尾联以反问开篇，抒发了诗人因兵败被俘、无力救国而产生的沮丧之情。D．全诗叙事与抒情、议论相结合，从自身仕途起笔，到国家命运、个人遭遇，再到生死抉择，层层递进，是一首彰显民族气节的千古爱国名篇。12．甲乙两诗尾联的抒情方式有相同之处，亦有细微差别，请结合诗句简要分析。六、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。甲①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自《左传·庄公十年》）乙①宋公及楚人战于泓①。宋人既成列，楚人未既济②。司马③曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈④而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。②国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛⑤。古之为军也，不以阻隘⑥也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌⑦之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇⑧，获则取之，何有于二毛？……（节选自《左传·子鱼论战》）【注释】①宋公：宋襄公，名兹父。前638年，宋伐楚，楚救郑，这年冬天宋楚两军交战于泓水。②济：渡过。③司马：统帅军队的高级长官，此指目夷，字子鱼。④陈：通“阵”，这里作动词，即摆好阵势。⑤二毛：头发斑白的人，指代老人。⑥阻，迫也。隘，险也。自不迫人于险。⑦勍（qíng）敌：强敌，劲敌。勍：强而有力。⑧胡耇（gǒu）：年纪很大的人。13．解释下列句中加点词的意思。（1）又何间焉间：______（2）神弗福也福：______（3）公伤股股：______（4）国人皆咎公咎：______14．用现代汉语翻译下列句子。（1）肉食者鄙，未能远谋。（2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。15．甲文多处运用对比，请举一例，结合文章内容分析其作用。16．甲乙两文都记录了“敌众我寡”的战争，胜负结果却截然不同。请结合甲乙两文分别分析其获胜和失利的原因。七、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。正视失败才能走向成功周磊①近日，长征十二号甲这一运载火箭完成首飞任务，火箭二子级进入预定轨道，但一子级未能成功回收。不久前，蓝箭航天的朱雀三号遥一运载火箭首飞入轨，同样在一子级回收环节遭遇失败。②一个月内，两次受阻于同一道技术门槛，遗憾失落的情绪在所难免。毕竟，每一次火箭发射都凝聚着无数航天科研工作者的心血与付出，从方案设计、零部件加工到反复调试、最终发射，每一个环节都承载着大家对突破技术瓶颈、实现航天突破的殷切期待。但透过这份遗憾，我们更能深切感受到中国航天人向世界顶尖火箭回收技术发起冲锋的坚定意志与不屈决心，这份不畏艰难、勇于攻坚的信念，从未因暂时的挫折而动摇。火箭回收，如同“在万米高空扔铅笔，还得让它精准插进笔筒”。发动机点火精准到毫秒级、气动外形的微妙平衡、着陆支架的承重极限，可以说，每一环都是对尖端技术的极限挑战。③航天征途从来不是坦途。纵观世界航天史，无论是美国、俄罗斯等航天强国，还是其他投身航天探索的国家，没有任何一次重大跨越能够避开试错的过程，也没有任何一项核心技术能够一蹴而就。运载火箭作为由数十万个精密零部件构成的庞然大物，其结构之复杂、运行环境之恶劣，远超人们的想象，从发射升空到在轨运行，再到返回回收，整个过程堪称“牵一发而动全身”。任何一个细微的偏差，哪怕是一个零部件的微小故障、一次数据计算的细微误差，都可能引发连锁反应，最终导致任务出现偏差甚至失败，这也正是航天探索充满挑战与不确定性的原因所在。④那踉跄的一步又一步，到底值不值得？实践早已写下答案。中国航天的发展历程，就是一部在挫折中成长、在试错中前进的历史。正是从每一次失败后的归零彻查中，我们找到问题根源、补齐技术短板；正是从每一次挫折后的总结反思中，我们积累经验、锤炼本领，一步一个脚印地积跬步、筑天梯，然后以更坚定的姿态重新出发。每一次失败，都不是毫无意义的消耗，而是为下一次成功埋下的伏笔，是通往顶尖技术的必经之路。⑤放宽视野，这何尝不是我国攀登科技高峰的一道缩影？不论是高铁的引进、消化、吸收再到自主创新、领跑世界，还是5G技术的后来居上，都是在无数次的调试、优化甚至挫折中，杀出血路、闯出新天。真正关键核心技术、颠覆式创新，都是一遍又一遍试出来、闯出来的。⑥“失败，就是差一点的成功”。正视失败并从失败中汲取教训，才不会错过任何通向成功的可能。在勇毅者眼中，山巅不曾因攀登者一次滑落而增高，而攀登者的每一次攀爬，都离天空更近一步。（选自《人民日报》，有删改）17．请找出本文的中心论点。18．第②段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？19．以下链接材料放在文章第③段还是第④段恰当？请说明理由。【链接材料】20世纪60年代，“东风二号”导弹首飞失利，参研人员开展无数次故障分析、残骸测定，最终查明症结并取得成功；曾经，长征三号乙初征折戟，科研人员点着蜡烛开着应急灯，苦熬1个多月，找出问题所在。阅读下面文章，完成下面小题钢笔邢庆杰①20世纪80年代，我中学毕业后，在一个偏僻的村办小学当了几个月代课老师。那天刚上课，后排的刘晓丽就带着哭腔站起来报告，她的钢笔不见了。②我对那支钢笔印象很深，全金属外壳，银亮光滑，是刘晓丽考了全班第一后，当供销社主任的爸爸特意奖励她的，价值十二元。这可是我一周的薪水，而我自己用的钢笔，才一元冒头。当时我正痴迷《福尔摩斯探案》，自认为深谙推理之道，便暗下决心要亲手破了这个“案子”，很快就在心里构思了一套调查方案。③我猛地拍响黑板擦，教室里瞬间安静下来。我严肃地告知大家，主动交出钢笔可从轻处理，若被查出后果更严重。见全班鸦雀无声，我又让所有人闭眼低头，给拿笔人悄悄把笔扔到地上的机会。我眯着眼留着一条缝观察，多数同学都乖乖闭眼，只有后排的吴小天频频睁眼张望，迟疑片刻才缓缓低下头。接着我喊出口令让大家转身，吴小天更是左顾右盼，还慌慌张张转错了方向，这些异常举动让我立刻把怀疑锁定在他身上。④课后，我先后约谈了十位同学，慢慢摸清了吴小天的家境。他父母早年离异，跟着再婚的父亲生活，后妈对他十分冷淡，平日里连一件像样的衣服都不给买，亲妈偶尔来探望，还总与后妈爆发激烈争执。了解到这些，我更坚信自己的判断，觉得家境贫寒的他，大概是羡慕刘晓丽的钢笔才下了手，随后便把吴小天叫到了教室外的走廊。⑤吴小天又矮又瘦，头发像鸟窝，裤子的膝盖处打着补丁。他低着头，眼神躲闪，双手紧张地攥着衣角，可当我直接质问他是否拿了钢笔时，他却猛地抬头摇头，声音不大却异常坚定：“老师，俺没拿！”我耐着性子开导，承诺会帮他隐瞒，绝不告诉家长和同学，可他始终斩钉截铁地否认，到最后甚至涨红了脸，带着愤怒与恐惧往后退缩，不愿再多说一个字。⑥回到教室，我提出让同桌互相搜查书包和抽屉，话音刚落，吴小天就死死抱住自己的书包，身体绷得笔直，眼神里满是抗拒。我见状冷笑着上前追问，他被我逼得退到墙角，突然猛地从书包里掏出一支一模一样的钢笔，红着眼高声辩解：“是俺自个儿买的！只许她有，俺就不许有？”我一把夺过钢笔，认定这是“人脏俱在”，他瞬间没了气势，委屈地低下头，肩膀微微颤抖着低声抽泣。⑦我拿着钢笔追问来历，吴小天张了张嘴，却一句话也说不出来，额头渗出细密的汗珠，脸色也变得苍白。当天是周六，我揣着钢笔，打算去他家找家长核实情况，刚走到胡同口，就被气喘吁吁的吴小天追上了。他红着眼圈，声音带着哭腔恳求：“老师，俺错了，求你别告诉爸妈，他们打得很疼。”看着他无助的模样，我心一软，终究是放弃了家访，想给他留些体面。⑧周一清晨，我刚走进教室，刘晓丽就快步跑过来，拉着我的胳膊连连道歉，说自己冤枉了吴小天。她解释，钢笔是自己不小心落在家里的，周末回家才找到，说着还递来两支一模一样的钢笔。她补充道，吴小天之前就跟同学说过想买这支笔，大概率是他亲妈悄悄给他买的，他性格好强，不想让人知道自己靠亲妈接济。⑨巨大的愧疚瞬间淹没了我，我握着钢笔冲进教室，想当着全班同学的面给吴小天道歉，却发现他的座位空荡荡的。旁边的同学告诉我，吴小天一早被舅舅接走了，要转学去亲妈的老家，以后都不回来了。我把那支钢笔放在讲台上最显眼的位置，盼着他能回来取，可那支笔就那样放着，直到我因原老师休完产假离职，也没等到他的身影，这份愧疚成了我心中化不掉的块垒。⑩多年后，在一次行业交流会上，我偶然遇到了吴小天。他早已不是当年那个瘦弱怯懦的少年，如今已是一家建筑公司的老板，衣着得体，谈吐从容。寒暄过后，我终于鼓起勇气提起当年的事，郑重地向他道歉。⑪年近不惑的吴小天笑着摆了摆手，语气轻松地说：“老师，当年您没做错，那支笔确实是我拿的……我那时候太犟了，死活不肯承认。”我惊愕不已，连忙反驳，说刘晓丽后来找到了自己的钢笔，根本不是他拿的。⑫吴小天收起笑容，神色郑重地解释：“那是刘晓丽的爸爸特意又买了一支，还嘱咐刘晓丽编了谎话，就是怕我当着同学的面难堪。”听完这话，我心中的块垒瞬间融化，暖意漫透全身。⑬那位我只见过一面、总是面带笑容的供销社主任，用一份温柔又隐秘的善意，小心翼翼地护住了一个少年敏感又脆弱的自尊。（选自《光明日报》，有删改）20．请根据文章内容，补全下面的情节。刘晓丽在课堂上哭着报告钢笔丢失→（1）“我”______→“我”认定吴小天拿了钢笔→（2）刘晓丽______→多年后重逢，吴小天说出真相，“我”心中块垒终于融化21．请从描写手法角度赏析文中第⑤段画线句。吴小天又矮又瘦，头发像鸟窝，裤子的膝盖处打着补丁。22．结合全文