小班社会《我的小小手》教案

PAGE课题小班社会《我的小小手》教案课程基本信息1.课程名称：小班社会《我的小小手》

2.教学年级和班级：小班

3.授课时间：2022年9月25日星期一

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会适应能力和自我认知能力。通过活动，学生能够了解手的重要性，学会保护自己的手，培养良好的卫生习惯，同时增强自我表达能力，提升团队合作意识，促进情感和社会性发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

小班学生对于手的基本功能有一定的认识，但可能尚未形成系统性的了解。他们可能知道手可以用来抓握、拿取物品，但对其在日常生活、学习中的重要性以及手部卫生等方面的知识较为缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

小班学生对新鲜事物充满好奇，对与自己身体相关的知识尤其感兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的教学方式来维持兴趣。学生的能力水平参差不齐，但普遍具备模仿和操作能力。学习风格上，他们偏好通过游戏、互动和操作活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对手的功能和重要性理解不深，难以将手部卫生知识内化为行为习惯；在参与互动活动时，可能存在沟通不畅、合作意识不足等问题。此外，部分学生可能因为手部发育不完全而对手的使用能力有限，需要教师给予更多的关注和指导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学玩具（手偶、手指画工具）

-课程平台：幼儿园教育软件平台，用于辅助教学和互动

-信息化资源：儿童歌曲《我的小小手》音频、手部卫生教育动画

-教学手段：实物展示（洗手工具、手模型）、情境模拟、小组讨论、角色扮演教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师以亲切的问候开始，引导学生注意观察自己的手，提问：“小朋友们，你们的手是什么样的？你们的手能做什么？”

-通过展示一些学生熟悉的物品，如笔、玩具等，引导学生思考手的作用。

-播放儿童歌曲《我的小小手》，让学生在轻松愉快的氛围中感受手的重要性。

-用时：3分钟

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：教师通过实物展示和图片介绍，讲解手的基本结构和功能，如手指、手掌、手背等。

-第二条：通过动画或视频，向学生展示手部卫生的重要性，以及正确的洗手方法。

-第三条：教师引导学生思考，如果手受伤了，会对我们的生活和学习带来哪些不便，从而强调保护手的重要性。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一条：组织学生进行手指画活动，让他们用手指在纸上画出自己喜欢的图案，培养动手能力和创造力。

-第二条：开展“我的手能做什么”游戏，让学生展示自己用手完成的小任务，如折纸、系鞋带等，增强自信心。

-第三条：进行“手部卫生知识问答”活动，通过提问和抢答的方式，巩固学生对手部卫生知识的掌握。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

-第一方面：学生讨论手在日常生活中的作用，例如：“我的手可以拿筷子吃饭。”

-第二方面：学生分享保护手的方法，例如：“我们要勤洗手，保持手部卫生。”

-第三方面：学生讨论手受伤后的应对措施，例如：“如果手受伤了，我们要及时包扎，并告诉老师。”

-用时：5分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？你们有什么收获？”

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-教师强调手的重要性，提醒学生在日常生活中注意保护自己的手。

-用时：3分钟

总用时：31分钟

备注：本节课的教学流程紧凑，注重学生的参与和体验，通过多种教学手段，帮助学生掌握手部卫生知识，培养良好的生活习惯。在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学策略，确保教学效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《手的故事》：一本图文并茂的儿童读物，通过有趣的故事讲述手的历史和重要性。

-《手部卫生小常识》：一本简单易懂的手册，介绍手部卫生的基本知识和正确洗手方法。

-《手部运动操》：一本包含多种手部运动的小册子，旨在增强手部肌肉，提高手部灵活性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作手部卫生宣传海报，设计有趣的图案和口号，提高同伴对手部卫生的认识。

-家长可以协助孩子进行手部卫生实验，如观察洗手前后细菌数量的变化，增强孩子对手部卫生的重视。

-学生可以收集关于手部卫生的资料，如新闻报道、科普文章等，了解手部卫生在全球范围内的意义。

3.结合教材知识点，全面拓展学习内容

-知识点一：手部卫生的重要性

-学生可以研究手部卫生与传染病的预防之间的关系，了解手部卫生在公共卫生中的作用。

-学生可以通过调查问卷或访谈，了解家庭成员或同学对手部卫生的认识和习惯。

-知识点二：手部卫生的正确方法

-学生可以学习不同场合下的洗手方法，如外出回家、吃饭前后、触摸公共物品后等。

-学生可以尝试设计一套手部卫生操，结合音乐和动作，使洗手过程更加有趣和有效。

-知识点三：手部健康与疾病预防

-学生可以了解手部常见疾病的预防和治疗知识，如手指甲的护理、手部湿疹的预防等。

-学生可以参与手部健康讲座或工作坊，学习如何保持手部健康，预防疾病。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-手的基本结构和功能

-手部卫生的重要性

-正确的洗手方法

②本文重点词句：

-“手是人的第二大脑，通过手我们可以感知世界。”

-“保持手部卫生是预防疾病的重要措施。”

-“正确的洗手方法可以有效地去除手上的细菌。”

③本文内容逻辑关系：

-首先，通过介绍手的基本结构和功能，让学生了解手的重要性。

-其次，强调手部卫生的重要性，让学生认识到保持手部卫生对于预防疾病的重要性。

-最后，详细讲解正确的洗手方法，指导学生如何正确洗手，以养成良好的卫生习惯。典型例题讲解1.例题：小明的手可以做什么？

答案：小明的手可以拿笔写字、画画，可以拿筷子吃饭，可以拿勺子吃饭，可以拿钥匙开门，可以拿手机打电话等。

2.例题：为什么我们要保持手部卫生？

答案：保持手部卫生可以预防疾病，比如感冒、肠胃炎等。洗手可以去除手上的细菌和病毒，减少它们传播给我们的机会。

3.例题：请说出正确的洗手步骤。

答案：正确的洗手步骤包括：湿手、打肥皂、搓手心、搓手背、搓手指缝、搓手腕，最后用清水冲洗干净。

4.例题：以下哪种情况需要洗