项目1 正确使用消毒纸巾和消毒棉球说课稿2025年小学劳动三年级上册湘人版《劳动实践指导手册》

-1-项目1正确使用消毒纸巾和消毒棉球说课稿2025年小学劳动三年级上册湘人版《劳动实践指导手册》教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：项目1正确使用消毒纸巾和消毒棉球

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2025年秋季学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生良好的卫生习惯，提高自我保护意识。

2.增强学生的动手实践能力，学会正确使用消毒纸巾和消毒棉球。

3.培养学生的环保意识，引导学生合理使用资源，减少浪费。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确识别消毒纸巾和消毒棉球的使用方法；

②学会根据不同场景选择合适的消毒用品；

③理解消毒的重要性，以及如何通过正确使用消毒用品来预防疾病。

2.教学难点，①

①学生对消毒纸巾和消毒棉球的使用方法理解不深，容易混淆；

②学生在操作过程中可能因为紧张或缺乏经验而出现错误操作；

③培养学生的环保意识，让他们在正确使用消毒用品的同时，也能意识到资源的节约和循环利用的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动实践指导手册》三年级上册。

2.辅助材料：准备消毒纸巾和消毒棉球实物，以及相关的图片和视频，展示正确使用方法。

3.实验器材：准备消毒纸巾、消毒棉球、小瓶盖等，用于学生实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生活动空间充足。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，你们知道吗？在我们的生活中，保持清洁卫生是非常重要的。今天，我们就来学习一个关于卫生习惯的知识点——正确使用消毒纸巾和消毒棉球。请大家思考一下，你们平时是如何保持手部卫生的？

（学生）我们通常使用肥皂和水洗手。

（教师）很好，那么，除了洗手，还有哪些情况下我们需要用到消毒纸巾和消毒棉球呢？今天，我们就来探究这个问题。

二、新课讲授

1.认识消毒纸巾和消毒棉球

（教师）首先，让我们来看看这两种消毒用品的图片，观察它们的形状、颜色和用途。

（学生）我看到了消毒纸巾是长方形的，消毒棉球是圆形的。

（教师）非常正确。消毒纸巾通常用于擦拭桌面、门把手等物体表面的细菌，而消毒棉球则适用于擦拭不易清洁的缝隙和角落。

2.学习正确使用方法

（教师）接下来，我将演示如何正确使用消毒纸巾和消毒棉球。请大家仔细观看。

（教师）首先，取出一张消毒纸巾，打开包装，轻轻展开。然后，用消毒纸巾擦拭物体表面，确保覆盖到每个角落。使用完毕后，将消毒纸巾丢弃。

（学生）老师，我明白了。

（教师）很好。现在，我来演示如何使用消毒棉球。首先，将消毒棉球放入消毒液中浸泡，然后取出。用消毒棉球擦拭不易清洁的缝隙和角落。

3.实践操作

（教师）现在，请大家按照刚才学到的正确方法，尝试使用消毒纸巾和消毒棉球进行实际操作。请同学们分组进行，互相监督，确保每个人都能掌握正确的使用方法。

（学生）好的，老师。

4.交流分享

（教师）请大家分享一下你们在使用消毒纸巾和消毒棉球时的感受，以及在使用过程中遇到的问题。

（学生）我觉得使用消毒纸巾和消毒棉球很方便，可以有效地预防疾病。

（学生）我在使用消毒棉球时发现，有些角落很难擦拭到，需要更加细心。

（教师）非常好，同学们都积极参与了实践操作，并且能够发现自己在操作过程中存在的问题。接下来，我们来一起讨论如何改进这些问题。

5.环保意识培养

（教师）同学们，刚才我们提到了环保意识。在使用消毒纸巾和消毒棉球的过程中，我们应该如何做到环保呢？

（学生）我们可以尽量减少使用，重复利用，避免浪费。

（教师）非常正确。在日常生活中，我们要养成良好的环保习惯，从自己做起，为保护我们的地球贡献一份力量。

三、巩固练习

1.知识竞赛

（教师）为了检验大家对本节课内容的掌握程度，我们来举办一场知识竞赛。请同学们积极参与，争取获得好成绩。

2.案例分析

（教师）下面，我将给出一个案例，请大家分析一下，在这种情况下，我们应该如何正确使用消毒纸巾和消毒棉球。

（学生）如果我们在学校食堂吃饭，发现桌面有污渍，我们应该使用消毒纸巾擦拭。

（教师）非常好，同学们能够结合实际情境，灵活运用所学知识。接下来，请大家继续思考，还有哪些情况下我们需要使用消毒纸巾和消毒棉球？

3.家庭作业

（教师）为了巩固本节课所学内容，请大家回家后，向家人介绍如何正确使用消毒纸巾和消毒棉球，并请家人监督你们的操作。

四、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了正确使用消毒纸巾和消毒棉球的知识。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，养成良好的卫生习惯，保护自己和他人的健康。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力做到的。

（教师）好的，今天的教学就到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《生活中的消毒用品》科普文章：介绍消毒用品的种类、使用方法和注意事项，帮助学生了解消毒用品在生活中的重要性。

-《个人卫生习惯与健康》教育视频：通过动画或真人演示，展示正确的个人卫生习惯，包括洗手、消毒等。

-《校园消毒常识》手册：提供学校消毒工作的相关知识和操作指南，如教室、食堂、宿舍等场所的消毒频率和方法。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中尝试使用消毒纸巾和消毒棉球，如清洁家中的门把手、开关、桌面等，并与家长分享使用心得。

-社区调查：组织学生进行社区调查，了解当地消毒用品的普及情况和公众的卫生习惯，收集相关数据后进行讨论和分析。

-实验室参观：联系附近的医疗或科研机构，安排学生参观消毒用品的生产流程和实验室，直观地了解消毒技术的应用。

-创作活动：引导学生发挥创意，设计制作关于消毒用品宣传的小手册、海报或视频，提高他们的宣传能力和环保意识。

-环保竞赛：组织学生参加校园或社区环保竞赛，鼓励他们以正确使用消毒用品为主题，设计创意作品，促进环保理念传播。

-家庭讲座：学生可以为家庭成员讲解正确使用消毒用品的知识，提高家庭成员的卫生意识，共同营造健康的生活环境。

-社会实践：鼓励学生参与社区公益活动，如义务消毒、卫生宣传等，将所学知识应用于实际，为社会贡献力量。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对消毒纸巾和消毒棉球使用方法的理解程度，以及他们对消毒重要性的认识。

-观察环节：在学生进行实际操作时，观察他们的操作是否规范，是否能正确使用消毒用品。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的合作能力和沟通能力，以及他们对消毒用品使用知识的掌握情况。

-实践操作：观察学生在实际操作中的表现，如是否能够按照正确步骤进行操作，是否能够注意安全等。

2.课堂反馈：

-对于学生的回答，及时给予肯定或指出不足，鼓励学生积极参与课堂活动。

-对于学生的操作，给予个别指导，帮助学生纠正错误，确保操作的正确性。

-对于小组讨论，引导学生在讨论中提出问题，解决问题，培养学生的思考能力和团队协作精神。

3.作业评价：

-作业内容：布置与消毒纸巾和消毒棉球使用相关的家庭作业，如设计消毒用品使用流程图、撰写消毒用品使用心得等。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的创意和实际操作能力。

-作业反馈：在批改作业过程中，及时给予学生反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生改进。

-作业展示：在课堂上展示优秀作业，让学生互相学习，共同提高。

4.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况以及学生的自评，对学生的学习效果进行全面评价。

-针对学生的个体差异，给予个性化的评价和指导，帮助学生发挥潜能，提高学习兴趣。

-定期进行教学反思，根据评价结果调整教学策略，确保教学目标的实现。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮成功的。学生们对消毒纸巾和消毒棉球的使用方法掌握得不错，而且通过实际操作，他们的动手能力也得到了锻炼。不过，反思一下，还是有一些地方可以改进。

首先，我在导入环节可能可以更加生动一些，比如通过一个小故事或者一个生活场景来引入话题，这样可能更能吸引学生的注意力。另外，我发现有些学生对于消毒的重要性理解还不够深刻，可能在接下来的教学中，我需要加强这方面的引导。

在讲授过程中，我注意到学生们在操作时有些紧张，这可能是因为他们对消毒用品不熟悉。所以，我决定在下一节课中，先让学生们熟悉一下这些用品，减少他们的陌生感。

至于作业评价，我觉得可以更加多样化一些。除了传统的书面作业，还可以设计一些实践性的作业，比如让学生回家后，帮助家长进行家庭消毒，这样既能巩固所学知识，又能让学生体会到劳动的乐趣。

当然，也有做得好的地方。比如，学生们在小组讨论时，能够积极发言，互相学习，这让我很欣慰。而且，通过课堂提问，我发现学生们对消毒用品的种类和使用方法有了更深入的了解。典型例题讲解1.例题：在教室里，小华发现桌面上有一些灰尘，他决定使用消毒纸巾进行清洁。请问小华应该先做什么？

答案：小华应该先取出消毒纸巾，打开包装，轻轻展开。

2.例题：小明在户外活动时，不小心划破了手。他应该使用什么进行消毒？

答案：小明应该使用消毒棉球进行消毒。

3.例题：小红在厨房做饭时，不小心将食物撒在了地上。她应该使用哪种消毒用品来擦拭地面？

答案：小红应该使用消毒纸巾来擦拭地面。

4.例题：李老师在办公室发现桌面有一些污渍，她打算使用消毒用品进行清洁。请问李老师应该选择哪种消毒用品？

答案：李老师应该选择消毒纸巾，因为它适用于清洁桌面等物体表面。

5.例题：王妈妈在整理孩子的玩具时，发现有些玩具上有灰尘。她应该如何处理？

答案：王妈妈可以先用干净的湿布