城市轨道交通运营管理电子教案5-3 车辆运用与维护

教学设计编号：5-3课程名称《城市轨道交通运营管理》授课名称5.2车辆运用与维护授课类型理实一体授课地点智慧教室课时2授课日期教学目标知识目标掌握车辆检修作业的全流程管理（计划下达-请销点-作业实施-质量验收-记录归档）。理解施工检修管理制度的核心要求（请销点、安全防护、作业监督）。了解车辆智能运维的基本概念和技术架构（状态监测、故障诊断、状态修）能力目标能够正确填写和办理车辆检修作业的“请销点”手续。能够识读简单的车辆检修作业流程单，指出关键质量控制点。能够分析智能运维系统提供的故障预警信息，并做出初步处置决策。素养目标培养“按流程办事、凭数据说话”的规范意识。理解科技创新对行业发展的推动作用，树立终身学习的理念。强化安全责任意识，理解“检修无小事”。课程思政设计引导学生思考：在智能化浪潮中，“工匠精神”不仅是精益求精的手艺，更是拥抱变革、持续学习的能力。教学重点及解决措施教学重点：车辆检修作业的全流程管理与请销点制度解决措施：“检修流程七步法”流程图-“请销点”角色扮演-案例教学教学难点及解决措施教学难点：智能运维系统的逻辑认知与应用解决措施：“数据流”可视化演示-故障预警模拟演练-企业案例引入教学方法任务驱动法教学资源教材、PPT、微课、教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图复习导入

（5分钟）温故知新：车辆检修有哪些等级？运修统筹的三大法则是什么？1.随机提问，抽查上节课重点。2.点评上节课作业亮点。3.引出本节课课题。1.回答问题，复习旧知。2.分享上节课作业心得。承上启下，通过复习为新课扫清障碍。任务发布

（5分钟）发布任务：

情境：你是车辆段检修工班的工班长。今天上午8:00，调度下达任务：A01车组需进行月检作业，计划用时6小时。你的任务是：办理请销点手续。组织完成检修作业（模拟）。接收智能运维系统推送的一条故障预警，做出处置决策。1.创设“工班长”情境，增强责任感。2.发放任务材料：检修作业单、请销点登记表、智能运维预警截图。3.明确任务目标：规范流程、正确处置。1.接受任务，领取材料。2.小组初步讨论：请销点怎么办理？预警怎么处理？情境升级，任务从“计划”到“执行+应急”，难度提升。新知精讲15分钟检修作业全流程管理：计划下达-请点-安全防护-作业实施-质量验收-销点-记录归档请销点制度：请点必须说清：作业区域、作业内容、作业时间、防护措施销点必须确认：人员出清、工器具出清、线路正常轨行区作业必须两人及以上1.用流程图讲解检修流程七步法。2.播放请销点标准化作业视频。3.用动画演示智能运维数据流。4.展示智能运维系统真实界面截图。5.板书关键知识点。1.记录检修流程七步法。2.观看视频，记录请销点标准用语。3.观看动画，理解数据流。4.讨论：智能运维对检修工的要求有什么变化？在任务前精讲，确保学生掌握必要知识。讨论题引导学生思考技术变革对职业的影响。教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图车辆智能运维什么是智能运维？智能运维系统架构：感知层→网络层→数据层→应用层典型案例：北京19号线列车管控智能体任务实施30分钟模拟演练一：请销点办理（15分钟）角色扮演：每组4人，分别扮演“检修工班长”（请点）、“行车调度”（审批）、“车站值班员”（配合）、“安全员”（监督）。场景：A01车组在检修库3道进行月检，需断电作业。智能运维预警处置（15分钟）场景：智能运维系统推送预警：A01车组3号车门电机电流异常，累计开关次数已接近设计寿命（阈值10万次，当前9.8万次）。同时，该车门近期有2次开关门时间超标的记录。任务：小组讨论，填写《故障预警处置单》1.巡视指导请销点演练，纠正用语错误。2.记录各组典型问题（如请点时漏报防护措施）。3.分发智能运维预警截图和《处置单》。4.引导小组讨论：“数据告诉我们什么？”“如果不处理会怎样？”5.点评各组处置方案，公布“最优处置奖”。1.分角色演练请销点流程。2.轮换角色，体验不同岗位。3.分析智能运维预警信息。4.小组讨论，填写《故障预警处置单》。5.准备汇报处置方案。通过角色扮演，让学生亲身体验请销点制度的严肃性。通过预警处置演练，培养学生“用数据说话”的决策思维。教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图任务展示与评价15分钟成果展示师生公评教师点评1.组织展示和点评。2.对请销点演练进行纠偏。3.对各组预警处置方案进行点评，引导全班讨论。4.总结智能运维时代检修人员的新能力要求：懂数据、会分析、能决策。1.展示小组进行请销点演练。2.汇报预警处置方案。3.其他小组进行互评。4.参与讨论，反思自己组的判断。

通过展示检验学习效果，通过对比不同组的处置方案，培养辩证思维和决策能力。总结提升10分钟车辆运用计划的核心：用最少的车跑最多的客流。车辆检修计划的等级：列检-月检-架修-大修。运修统筹的三大法则：保高峰、错峰修、备车调剂。1.利用思维导图总结。2.分享行业专家寄语：“未来已来，只是分布不均。你要做的，就是成为那个掌握未来的人。”3.寄语学生。1.跟随老师梳理知识。2.谈谈对“智能运维”的理解和对未来职业的思考。3.深刻理解终身学习的意义。知识系统化，情感内化，引导学生思考职业发展，实现立德树人目标。布置作业5分钟完成实训报告：绘制车辆检修作业流程图，标注请销点关键环节。查阅资料：搜索“城市轨道交通智能运维”相关新闻或论文，整理一份200字的行业动态简报。布置作业，说明简报格式要求。记录作业。巩固所学，拓展视野，将课堂知识与现实案例结合。教学总结与反思学习成果检修作业全流程：七步法，核心是请销点制度。智能运维：从“计划修”到“状态修”的变革。新时代检修工的能力：规范操作+数据分析+科学决策。教学评价请销点用语是