2025-2026学年浙教版小学信息技术六年级下册第一单元《控制系统中的反馈》综合测试卷及答案

-2026学年浙教版小学信息技术六年级下册第一单元《控制系统中的反馈》综合测试卷及答案填空题（每题3分，共28分）第1课所学的（），能脱离人工持续操作，自主完成预设控制任务。控制系统按（）分为两大类：无反馈控制系统和有反馈控制系统。反馈的核心是（）：将检测到的输出量与预设输入量对比，进而（）系统工作状态。自动控制系统中，（）负责接收输入信号和反馈信号，发出指令给执行器。智能路灯的光线传感器检测环境亮度，属于（），天黑时自动亮灯，天亮时自动熄灯。无反馈控制系统的工作流程是：（）→（）→（）→（），无反馈和调整步骤。反馈分为正反馈和负反馈，本单元重点学习（），用于稳定系统输出。实现反馈的关键是（），它是连接输出端和输入端的桥梁。判断题（每题2分，共20分，对的打“√”，错的打“×”）自动控制系统一定包含反馈环节。（）有反馈控制系统能减少人工干预，提升控制精度。（）传感器只能检测温度，不能检测其他物理量。（）自动洗衣机的水位控制过程包含反馈环节。（）无反馈控制系统结构简单，成本低，但无法自我修正误差。（）反馈过程中，输出量无需与输入量比较，直接调整系统即可。（）控制器是控制系统的“大脑”，负责决策和发出指令。（）生活中人体体温调节、血糖调节都属于反馈现象。（）有反馈控制系统的输出永远不会偏离预设值。（）自动门的人体感应装置属于传感器，是反馈的重要部件。（）选择题（每题3分，共15分，单选）下列属于无反馈控制系统的是（）A.自动恒温箱B.手动按下的门铃C.自动感应水龙头D.智能空调反馈控制系统中，“检测输出量并转化为电信号”的部件是（）A.控制器B.执行器C.传感器D.比较器自动保温电饭煲中，控制器的作用是（）A.加热米饭B.检测锅内温度C.接收信号并控制加热或保温D.盛放米饭有反馈控制系统区别于无反馈控制系统的核心是（）A.有输入环节B.有输出环节C.有反馈与调整环节D.有控制器下列关于反馈的说法正确的是（）A.反馈会让系统输出越来越偏离预设值B.反馈能让系统根据输出结果自我优化C.只有电子设备才有反馈D.反馈不需要传感器参与简答题（每题8分，共24分）什么是控制的形态？本单元主要分为哪两类？各举1个生活实例。结合实例说明反馈在自动控制系统中的工作过程。简述传感器、控制器、执行器在有反馈控制系统中的分工与协作。综合应用题（13分）智慧农场自动灌溉系统可根据土壤湿度自动浇水，分析该系统并回答：该系统属于哪类控制系统？（3分）写出系统的核心组成部分及对应作用。（6分）说明反馈如何实现“土壤干则浇水，土壤湿则停水”。（4分）参考答案填空题自动控制系统输出量是否返回输入端比较；调整控制器反馈环节输入→控制器→执行器→输出负反馈检测装置（传感器）判断题×2.√3.×4.√5.√×7.√8.√9.×10.√选择题1.B2.C3.C4.C5.B简答题控制的形态：指控制系统在工作时，输出量与输入端是否存在信息返回与比较的形态，核心看有无反馈环节。两类及实例：无反馈控制系统：输出不返回输入端，如手动按一下亮一下的手电筒、普通门铃（合理即可）；有反馈控制系统：输出可返回输入端比较调整，如自动恒温鱼缸、感应水龙头（合理即可）。反馈工作过程：以自动感应干手机为例，①输入：预设“手靠近则出风”；②传感器检测：距离传感器检测到手靠近（输出量信号）；③反馈比较：传感器将信号传递给控制器，与预设输入比较；④调整执行：控制器指令电机（执行器）启动出风；手离开后，传感器反馈信号变化，控制器指令电机停止出风。分工与协作：传感器：检测温度、湿度等物理量（输出量），转化为电信号反馈给控制器，提供反馈数据；控制器：接收预设输入信号和传感器反馈信号，比较分析后发出控制指令，是系统“大脑”；执行器：接收控制器指令，执行具体动作（如加热、浇水、出风），直接控制被控对象，完成输出任务。综合应用题属于有反馈控制系统。2.传感器：土壤湿度传感器，检测土壤实际湿度（输出量）；控制器：系统控制模块，比较实际湿度与预设湿度，发出浇水/停水指令；执行器：浇水阀门/水泵，接收指令执行浇水或停水动作。3.土壤湿度传感器实时检测湿度，反