四年级生命与健康教案

四年级生命与健康教案第一课你打预防针了吗1、通过上网查找，了解有关保护身体的方法。2、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。3、培养学生良好的健康习惯。教学重点通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。培养学生良好的健康习惯。课时安排：两课时教学过程第一课时一、学生活动：1、阅读2、小组交流——我知道了什么？我还了解了什么？3、汇报：我知道了哪些预防针的秘密？二、新授：1、了解疫苗（1）出示课件，学生观察1、通过观察课件，让学生初步感受疫苗的知识，然后再通过老师的讲解，加深学生对疫苗的概念。（2）问：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）讲解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接种到人体内，帮助人们抵抗传染病的侵犯（4）借助介绍：2、知道预防针很重要（1）提问：你知道怎么预防吗？（2）讲述：不去人多的地方，坚持锻炼身体，接种疫苗是预防的方法。（3）出示课件通过课件的出示，让学生观察、讨论、汇报，让学生很好的把握预防针的知识。3、勇敢地打预防针（1）出示课件——计划免疫卡（2）提问：从卡中，你又了解了什么？（3）讨论：怎样才是勇敢的打好预防针？（4）学生汇报（5）小结。第二课呵护肠和胃通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法。养成良好的卫生饮食习惯。1、了解肠胃的功能，知道保护胃的方法。2、养成良好的卫生饮食习惯。教学准备：1、课件。2、人体模型。课时安排：两课时第一课时一、质疑导入：1、通过学习科学的饮食每一天，你还有什么问题吗？2、揭示课题：这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。二、新授：1、认识肠胃及消化器官（1）你知道你的肠胃在哪里吗？1、通过对人体模型的认识，有助于学生较好地了解人体的相应的器官。（2）出示人体模型，问：你认识哪些器官？（3）学生活动——找出自己认识的部位，每一个部位有什么特点？（4）借助介绍：食道——胃——十二指肠——小肠——大肠——过程设计教案自评直肠——肛门（5）学生活动——两人一组，了解肠和胃2、了解胃等消化器官的作用（1）出示课件——一粒豌豆的旅行（2）提问：从故事中，你知道了什么？3、采用课件演示，让学生了解消化系统的知识，生动、形象。（3）学生活动：四人一组讲豌豆的旅行3、质疑：关于肠胃，你还有什么问题吗？三、作业布置4、让收集生活中的关于胃的知识，有利于课堂学习的顺利进行。第三课谨防食物中毒一、提问：（1）食物中有哪些营养素？过程设计教案自评（2）家里每天的食物是怎样搭配的？为什么要这样搭配呢？（3）你在观察的时候，还发现了什么？二、搭配食物：1、通过自行搭配食物，提供学生发现秘密的平台。通过两次食物的搭配，加深学生对实物的了解。1、学生活动——为自己搭配一天的实物2、汇报：你们小组是怎么搭配的？3、学生评价：哪一组搭配的实物最好，为什么？4、学生第二次搭配实物三、学会选择安全的食物1、提问：出示一个发霉的苹果，问：你看到了什么？2、从生活出发，用典型事例刺激学生思考，激励学生参与到活动中（2）你敢吃吗？为什么？（3）这时，你想到了什么问题？（安全饮食）2、课件出示——各种植物、动物（1）学生观看——农民达农药（2）问：蔬菜上会残留什么？（3）你家里是怎么处理的？（用盐水浸泡）（用淘米水来洗）3、出示课件——小博士一天的饮食建议四、了解良好的饮食习惯采用故事的形式，了解正确的饮食习惯。提问：这节课，你了解到什么？2、听故事——偏食的小量（1）问：故事中讲了什么？过程设计教案自评（2）学生讨论：他做得对吗？为什么？（3）学生思考：我们应该怎么做？3、汇报五、总结、反馈1、提问：这节课，你又了解到什么？4、采用质疑的方式让学生反复咀嚼、思索，有成效。2、质疑：关于科学饮食每一天，你还有什么问题吗？3、作业：回家后，找一找生活中的绿色食品。第四课我们去爬山教学目的了解爬山的重要性，知道爬山对人体的作用。2、学会制作简单的担架。3、养成良好的锻炼身体的习惯。教学重点1、知道爬山对人体的作用。2、养成良好的锻炼身体的习惯。课时安排：两课时过程设计第一课时一、导入：1、提问：你爬过山吗？你知道那些关于爬山的秘密？2、揭示课题：这节课，《我们去爬山》，板书课题。二、新授：1、了解爬山是一项有趣的运动（1）出示课件——邀请书通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣。（2）学生阅读（3）提问：从邀请书里，你了解了什么？2、听故事——毛泽东爱爬山。（1）提问：从这个故事中你知道了什么？了解伟人的爬山爱好，树立学生运动的意识。（2）讨论：从故事中，你感受到哪些爬山的乐趣？（3）学生汇报3、出示课件——“爬山，要小心”通过观察、讨论，让学生了解爬山应注意的事项。（1）从课件中，你知道了什么？（2）你认为爬山要注意什么？（3）小结。三、总结、反馈1、通过这节课的学习，你知道了什么？2、关于爬山，你还想了解什么？第五课居室卫生要讲究教学目的通过观察、交流的方法，了解居室的污染情况。2、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。3、培养学生良好的卫生习惯。教学重点通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。培养学生良好的卫生习惯。课时安排：第一课时学生阅读，提出问题通过阅读让学生初步了解居室卫生的知识，为后面的学习打下一个铺垫。学生阅读汇报：你知道了什么？质疑：关于居室卫生，你有什么问题吗？新授：学生介绍自己的居室学生分小组介绍自己的居室学生汇报了解居室的污染出示课件——螳螂的自述从中你知道了什么？你打算怎么做？学生交流：家里有卫生死角吗？该怎么做呢？让学生查找生活中的死角，将学习与生活紧密联系。提问：你还知道哪些家居污染？怎样维持家居环境提问：怎样保护家居环境？你还有什么办法清洁居室？（学生汇报，老师板书）（2）讨论：小朋友应该怎么做保持卫生呢？三、拓展与反馈：1、学生活动——测测你家的清洁指数通过测试的方法，让学生了解清洁指数，并利用这些清洁指数检测自己的生活环境。（1）学生用水彩笔测试（2）汇报（3）提问：从中，你又知道了什么？2、介绍几种室内除异味的方法（1）出示课件，通过几种室内除异味的方法的认识，加强学生的环保意识。（2）讲述四种方法（柑橘除异味、清凉油法、淘米水、旧报纸）3、课后总结4、作业：向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法”第六课消防安全行一、教学目标：通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。二、竞赛活动，游戏激趣。(设立主持人，四小组记分比赛。)1、抢答题。(老师提供部分问题，学生可适当补充。)(1)生活中的哪些因素会引起火灾?(2)一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码?(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?(5)列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。2、判断题。(学生也可补充题目。)(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。(2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。(4)发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。(5)家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。3、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火(制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。)4、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。三、逃生体验，增强意识。1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。2、在体育委员带领下做好准备活动。3、放置火灾道具。4、查看逃生路线。5、在老师带领下分组疏散逃生。6、小结，评价。谈谈收获与体验。第七课远离烧烫伤教学目的1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。2、学会烧烫伤救护操，不迷信。3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯教学重点了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。课时安排：第一课时：导入：从学生的生活实际入手，收集学生有关本课学习的潜知识，有助于学习的有效进行。提问：生活中有许多快乐的事情，但一不小心，也有烧烫伤的时候，你烧烫伤过吗？讲述：这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。新授：常见的烧烫伤出示课件——常见的一些烧烫伤，学生观察从课件中了解，在信息中掌握，能很好地让学生感受到学习烧烫伤必要性。了解信息“儿童中的烧烫伤”质疑：关于烧烫伤，你有什么问题吗？了解烧烫伤的原由提问：怎么会烧烫伤呢？出示课件，观察图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？提问：生活中，我们还应注意哪些烧烫伤的危本课的重点在于了解烧烫伤的知识，预防烧烫伤，在实际教学中，我们采用学生入境的方法吸引孩子。险呢了解烧烫伤的防护讨论：我们应该怎样防止烧烫伤？学生汇报出示课件，——治烫方法从课件中，你知道了什么？了解烧烫伤的方法很重要，我特别重视这一块的学习，意在让学生掌握这些知识。（脱---泡----盖----送----冲）出示课件，——防烧救护操1）自学救护操2）互相表演救护操4、老师介绍防烧烫小发明总结、反馈这课，你学会了什么？2、小故事——烫伤造成败血症从故事中，你明白了什么？第八课我是小小包扎员教学目的了解磕磕碰碰是在所难免的。学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。培养学生健康的保护自己的意识。教学重点学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。培养学生健康的保护自己的意识。课件。2、纱布、胶带、人体模型。课时安排：第一课时：导入用课件演示包扎的过程，让孩子初步了解情况。出示课件，学生观察讲述：这节课我们来当小小包扎员。（板书课题）新授：了解磕磕碰碰是常见老师自我介绍——小时侯不小心摔交提问：你们也摔过吗？是怎么摔的？现在独生子女的出现，让家长过分担心学生的安全。这个环节在于解决这个问题。讨论：从刚才大家的交流中，你想到了什么？讲述：生活中磕磕碰碰是常见的。学习受伤后的处理听故事——伤疤的故事，提问：你知道了什么？学生观察课件——小伤口和大伤口教小结。把包扎伤口的技巧作为一个重点来学习，让孩子真正学会保护自己的方法。学习包扎伤口教师示范学生小组活动——包扎伤口各组派代表上台表演学生互相评价了解伤口处理的秘密让学生学会辨析生活中的对与不对。听故事——受伤的小明（2）提问：小明错在哪里？如果是你，该怎么做呢？（3）讨论：故事告诉我们什么？三、巩固、反馈（1）阅读课文（2）关于这一课，你还有什么问题吗？（3）这课的学习，你明白了什么？学会护理：（1）小伤；（2）包扎（快、准、紧、牢）第九课植物朋友告诉你教学目的了解植物的作用以及给人类带来的许多益处。知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。培养学生爱护植物的思想。教学重点知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。培养学生爱护植物的思想。课时安排：第一课时：导入：提问：（1）你知道生活当中有哪些植物？从学生的生活实际入手，了解学生对植物的知晓情况，便于学习。（2）从植物那儿你知道了些什么？2、讲述：这节课我们来学习《植物朋友告诉你》（板书课题）二、新授：1、了解各种各样的植物（1）出示课件——植物从分类入手，让学习在活动中学习，在学习中了解植物。（2）提问：你知道这是什么植物？它有什么作用？（3）讨论：（植物的分类）（4）汇报：1）你们组是怎么分的？为什么这样分？2）你同意他们组的分法吗？为什么？（5）讲述：根据不同的标准，我们把植物分成不同的类别。1）知道植物给我们人类带来的伤害采用学生最喜欢的故事导入，让孩子们的注意力一下子集中过来。（1）故事——植物的述说（2）提问：从故事中你知道了什么？（3）讨论：我们应该怎么做？（4）小结。3、学生活动——阅读课文（1）学生阅读课文（2）小组交流——植物朋友告诉你什么？（3）汇报三、巩固、反馈：质疑的使用有利于孩子们更好的反馈所学的知识。1、这节课，你知道了什么？2、质疑：你还有什么问题吗？植物是我们的朋友。植物告诉我们：1、帮助我们。2、不要被漂亮的外表吸引。第十课走进奇妙的网络世界教学目的了解网络的优势和不足。2、学会正确的上网，了解上网的必备知识。3、培养学生健康上网的意识。教学重点学会正确的上网，了解上网的必备知识。2、培养学生健康上网的意识。课时安排：第一课时提问：你知道什么是网络吗？2、你认为网络是什么？3、你喜欢上网吗？为什么？二、听故事——比尔.盖茨的故事1、学生听故事2、提问：从故事中，你明白了什么？3、讲述：希望我们班有比尔.盖茨一样优秀的少年。三、认识网络1、讨论：网络好吗？为什么？2、学生汇报3、出示课件——小明妈妈的话（1）讲述：一个小网虫的妈妈的话，多伤感呀！大