外研版三起点五年级上册-Module-5-单元整体教学设计

外研版三起点五年级上册Module5单元整体教学设计一、单元整体概览（一）单元主题该单元主题为Awonderfulnumbertravel.属于“人与社会”范畴，涉及三个子主题，分别是Period1Let’scount.Period2Numbersaroundus.Period3Countandshare.课标分析根据新课标要求，学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。基本形成良好的学习习惯。1.主题：Awonderfulnumbertravel.2.语篇：本模块的教学内容是numbers。3.语言知识：能听懂、理解、认读核心词汇crayon，begin，floor，allright，happily、many以及2-4个自选数字4.文化知识：在学习和日常交际中，进一步注意到中外文化差异。5.语言技能:运用已学数字谈论数量。6.学习策略：对所学内容能主动复习和归纳。（三）学情分析五年级的学生学习英语已经有两年多了，有一定的语言积累，能理解日常生活中常见的简单语言材料，初步形成语感。学生比较容易接受趣味性强，贴近生活的学习方法。二、单元内容分析本单元内容围绕Awonderfulnumbertravel.这一主题展开，设计3个语篇，包括两个对话和一个绘本。语篇一是对话，语篇二是对话，语篇三是绘本。以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。单元主题：Awonderfulnumbertravel.语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点1.Thereareonlynineteencrayons.crayon.begin.give及数字-teenThereareonly....在语境中学习单词的音意形，及主要句型。2..Thereareforty.floor.number及数字-tyThereare....Howmany...？围绕相关主题和所读内容进行简短叙述或简单交流，表达个人的情感、态度和观点。（单元主题内容框架图）以下为M5单元主题内容框架图Period1Period1Unit1对话Let’scount.Period3绘本Countandshare.Period2Unit2对话Numbersaroundus.学会表达数量，理解数量，应用数量。公平分配，合理分享。巩固扩展：日常生活中更多的数字应用。。学科融合：公平分配，合理分享。初步习得：表达数量的词汇。Awonderfulnumbertravel.三、单元教学目标单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够：在语境中.能听懂、理解、运用核心词汇crayon，begin，floor，allright以及数字13-21。学生能在语境中，听懂、朗读并运用句型：Thereareonly....Thereare....1.语篇类型：对话Let’scount.第1课时本单元学习后，学生能够：1.能听懂、理解、运用核心词汇howmany,整十数字30-90。2.在语境中.能听懂、理解、运用核心句型Howmany...arethere...?讨论身边的人或事物。2.语篇类型：对话Numbersaroundus.第2课时本单元学习后，学生能够：1.通过绘本故事，理解、运用数字单词及相关句型。并且学会公平分配，合理分享。2.运用已学数字谈论数量，对所学内容能主动归纳。3.语篇类型：绘本Countandshare.第3课时四、案例语篇语篇一教材Thereareonlynineteencrayons.语篇二教材Thereareforty.语篇三绘本.见材料包五、语篇教学设计第一课时（一）语篇研读What：本语篇为对话。课文情境是MsSmart让Sam帮忙发彩色蜡笔。Sam数了数蜡笔，发现只有19支，但全班有20个学生。这时，Amy发现课桌下有一支蜡笔。原来一支蜡笔掉到地上了。Amy想把蜡笔捡起来递给Sam，结果不小心把蜡笔再次掉到了地上，蜡笔摔成了两段。Sam幽默地说:“现在有21支蜡笔了!”Why：作者通过Sam和MsSmart的对话，了解数字，学会数数。How：学生能在语境中，听懂、朗读并运用句型：Thereareonly....Thereare....运用已学数字谈论数量，对所学内容能主动归纳。（二）教学目标通过本课时学习，学生能够：学习理解：学生能在语境中，听懂、朗读并运用句型：Thereareonly....Thereare....运用已学数字谈论数量，对所学内容能主动归纳。2.应用实践：在教师的帮助下，分角色表演对话。3.迁移创新:培养学生认真观察生活，能运用句型“thereare”描述物品的数量并能在实际生活中积极用英语进行交流。完成课时目标所需的核心语言如下。【核心短语】giveout,allright,,numbers13-21【核心句型】Thereareonly....Thereare....（三）教学过程教学目标学习活动效果评价学生能在语境中，听懂、朗读并运用句型：Thereareonly....Thereare....运用已学数字谈论数量，对所学内容能主动归纳。（学习理解）学生基于图片和视频动画感知新语言。学生观看视频动画,理解对话大意。根据动画和图片，理解核心词汇giveout,allright,numbers13-21。学生听录音，看视频，理解对话细节。4.学生听录音跟读、分角色朗读对话，关注语音、语调、节奏等。教师观察学生表现，学生能否认真参与学习活动，能否顺利理解出对话内容，给予反馈和指导。教师认真聆听学生的跟读和发音情况，根据不同能力水平学生跟读和朗读对话的情况给予及时指导和相应的鼓励。设计意图：本阶段的学习活动旨在帮助学生在语境中理解对话内容，理解对话中的核心词汇和核心语言，掌握核心语言。学生通跟读和分角色朗读对话，进一步理解对话内容，内化语言，为语言输出奠定基础。教学目标学习活动效果评价2.在教师的帮助下，分角色表演对话。（应用实践）5.学生在教师指导下，梳理归纳核心语言，与小组成员进行角色扮演活动。参考语言：Thereareonly....Butthereare....教师观察学生角色扮演情况，观察学生在语境中运用核心语言进行对话交流的情况，根据学生表现给予指导和反馈。设计意图：本阶段的学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过角色扮演，使学生亲临文本的场景，体会语言所使用的场合，帮助学生更好的内化语言，从学习理解过渡到应用实践。教学目标学习活动效果评价3.培养学生认真观察生活，能运用句型“thereare”描述物品的数量。（迁移创新）6.在教师的指导下，学生四人一组，运用所学内容，描述物品的数量。教师观察学生小组活动情况，给予指导和鼓励。教师鼓励学生，勇敢上台展示，并给与相应的指导和评价。设计意图：本阶段的学习活动旨在帮助学生在迁移的情境中，灵活运用所学语言，初步习得表达数量的词汇。板书设计：Thereareonlynineteencrayons.Thereareonlynineteencrayons.Buttherearetwentychildren.crayonbeginfloorallrighthappilymany作业设计：Homework.1.Listenthetapeandreadthetext.2.Talkaboutyourclassroomusing“Thereis/are”.第二课时：（一）课时教学目标：1.全体学生能运用之前已经学习过一些数词，理解本模块的有一定规律的数词。全体学生能理解thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,happily,many；部分学生能运用numbers表达解决生活中实际问题。2.全体学生能听懂Therebe...引导的陈述句，能听懂该句型描述数量的句子。全体学生能说Therebe...引导的陈述句，能用该句型描述简单的谈论数量问题。（二）课时语用任务：全体学生能朗读课文，能运用简单的数字谈论数量问题。培养学生开口说英语,认真听课的好习惯。并在学习和日常交际中，进一步注意到中外文化异同。学习活动设计：教学环节教学过程学生活动设计意图Step1:

Warm-up

andlead-inGreetingGreetingeachother.EnjoyasongLetsplayagame.4.Lookatthesenumbers“Whatarenumbersdoing?”Theyaredancinghappily.5.Listenandchant.(1)T:Whoarethey?Theyarenumbers.6.Listenandchoose.1.问候2.儿歌导入，复习旧知。3.趣味猜数字。老师会在心中想一个1-20内的数字，同学们需要猜出这个数字，每次猜测老师只会告诉大了或小了，看看谁和老师有心有灵犀吧！4.观察数字规律；学习单词happily。师生一起做拍手动作复习学过数字的表达，愉快课堂气氛。引出新单词number,并强调numbers.并引出新单词happyily,利用旧词happy发音,读出happily。Step2:PresentationTodaywewilllearnmorenumbers.It’sModule5Unit2Thereareforty.2Watchandanswer.3Listenandchoose.-Howmanypupilsarethereinyourclass,Lingling?-Thereare______.forteenB.forty3.Listensecondtime

and

answer.Howmanypupilsarethereinyourclass?

Thereareforty.4、Thethirdtimelistenandrepeat.5.Readthetextwithyourpartner.6.Actitact.1.Listenandanswer.2.Listenandanswer.3.Answertogether.4跟读模仿。5.学生自读课文，划出文中关键信息。6.分角色表演。第一遍听录音，初感课文。第二遍听录音，理解课文。学习新知，操练句型。第三遍听录音，跟读课文。表演对话能促进对文本的理解，加深对语言的感悟；树立学生自信，提高心理素质。Step3:PractiseReadandsay.Doandwrite.3.Listenandrepeat.Watchandsay.1.对话练习。2.完成后，请不同小组展示。3.小组活动多组问答练习，巩固句型