2026年上册 语文 单元测试题及答案

2026年上册语文单元测试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.静谧（mì）吝啬（lìn）憔悴（cuì）咄咄逼人（duō）B.确凿（zuó）倜傥（tǎng）徘徊（huái）人声鼎沸（dǐng）C.莅临（lì）粗犷（kuàng）贮蓄（zhù）恍然大悟（huǎng）D.分歧（qí）一霎（chà）匿笑（nì）花团锦簇（cù）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.朗润喉咙烘托花枝召展B.抖擞健壮宽敞翻来复去C.静谧高邈干涩喜出望外D.决别淡雅高洁各得其所3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞同。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。4.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的代表作有《背影》《荷塘月色》等。B.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。C.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《彷徨》，文章通过描写百草园和三味书屋的美好生活，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。D.《论语》是儒家经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行，共20篇，是由孔子的弟子及再传弟子编写的。5.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.他的写作水平明显提高了。6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副和蔼可亲的样子。B.“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”C.他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”D.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”7.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（）A.树木/丛生，百草/丰茂。B.杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。C.潮平/两岸阔，风正/一帆悬。D.夕阳/西下，断肠人/在天涯。8.下列对修辞手法判断正确的一项是（）（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（3）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。A.排比比喻拟人引用、比喻B.反复比喻拟人引用、比喻C.排比比喻、排比拟人引用、比喻D.反复比喻、排比拟人引用、比喻9.下列词语中，“济”字的意思与“救济”中“济”字意思相同的一项是（）A.无济于事B.同舟共济C.济世安民D.缓不济急10.下列关于古代文化常识的表述，正确的一项是（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.以上表述都正确。二、填空题（总共10题，每题2分）1.《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是“__________，__________”。2.《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是“__________，__________”。3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，以寄托自己离愁的诗句是“__________，__________”。4.《天净沙·秋思》中，直接抒发游子思乡之情的句子是“__________，__________”。5.“__________，小桥流水人家”描绘了一幅温馨恬静的画面。6.《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是“__________，__________”。7.《论语》中体现孔子对待富贵态度的句子是“__________，__________”。8.一个人应该坚定信念，矢志不渝，正如《论语》中所说“__________，__________”。9.王湾在《次北固山下》中，“__________，__________”两句描写了时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。10.《峨眉山月歌》中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是“__________，__________”。三、判断题（总共10题，每题2分）1.《春》是一篇优美的写景抒情散文，作者按照盼春、绘春、赞春的顺序来描写春天，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。（）2.《济南的冬天》中，作者老舍笔下的济南是一个温暖、响晴的地方，为我们描绘了一幅淡雅的水墨画。（）3.《从百草园到三味书屋》中，作者回忆了在百草园和三味书屋的快乐生活，表达了对童年生活的怀念和对封建教育制度的不满。（）4.《论语》中“吾日三省吾身”的“三省”指的是“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（）5.《观沧海》的作者是曹操，他是东汉末年的政治家、军事家、诗人，他的诗以慷慨悲壮见称。（）6.“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句》，这句诗的意思是春风吹到脸上不觉得寒冷，杨柳吹拂着春风。（）7.《天净沙·秋思》是一首小令，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，作者是元代的马致远。（）8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指的是降职，古代尊右卑左，因此把降职称为左迁。（）9.《次北固山下》的作者是唐代诗人王湾，这首诗描写了诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等江南景象，表达了诗人对家乡的思念之情。（）10.《论语》是儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.请简要分析《春》中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话的表达效果。2.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话对你的学习有什么启示？3.请概括《济南的冬天》中济南的冬天的特点。4.《从百草园到三味书屋》中，作者为什么说百草园是“我的乐园”？五、讨论题（总共4题，每题5分）1.结合《春》这篇文章，谈谈作者是如何描写春天的景物的，这种描写方法对你的写作有什么启示？2.《论语》中蕴含着丰富的人生智慧，你认为哪一句话对你的影响最大？请结合实际谈谈你的理解。3.比较《济南的冬天》和你家乡冬天的特点，说说有什么不同。4.《从百草园到三味书屋》中，作者对三味书屋的学习生活既有喜爱又有不满，你如何看待这种复杂的情感？答案：一、单项选择题1.A（B项“确凿”应读“záo”；C项“粗犷”应读“guǎng”；D项“一霎”应读“shà”）2.C（A项“花枝召展”应为“花枝招展”；B项“翻来复去”应为“翻来覆去”；D项“决别”应为“诀别”）3.C（A项“不可救药”程度过重；B项“随声附和”是贬义词，用在此处不当；D项“高谈阔论”多含贬义）4.C（《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》）5.D（A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）6.B（A项“三、四十岁”中顿号应删去；C项感叹号应在引号内；D项“大约大去之期不远矣”后的句号应在引号外）7.B（正确的划分应为“杨花落尽/子规啼，闻道/龙标过五溪”）8.D9.C（“救济”的“济”是“救助”的意思，“济世安民”的“济”也是“救助”的意思；A项“无济于事”的“济”是“补益”的意思；B项“同舟共济”的“济”是“渡”的意思；D项“缓不济急”的“济”是“救济”的意思）10.D二、填空题1.树木丛生，百草丰茂2.海日生残夜，江春入旧年3.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西4.夕阳西下，断肠人在天涯5.枯藤老树昏鸦6.学而不思则罔，思而不学则殆7.不义而富且贵，于我如浮云8.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也9.海日生残夜，江春入旧年10.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.×（“吹面不寒杨柳风”意思是春风吹到脸上不觉得寒冷，杨柳枝随风摇曳）7.√8.√9.√10.√四、简答题1.这句话运用了比喻和排比的修辞手法，将春花比作火、霞、雪，生动形象地写出了春花色彩的艳丽，突出了春天的生机勃勃。同时，三个比喻句构成排比，增强了语言的节奏感和表现力，表达了作者对春花的喜爱之情。2.这句话启示我们在学习过程中要将学习和思考紧密结合起来。只学习不思考，就会迷惑而无所得；只思考不学习，就会疑惑不解。我们应该在学习新知识的同时，深入思考，理解其内涵，这样才能真正掌握知识，提高学习效果。3.济南的冬天的特点是温晴。文章紧紧围绕这一特点，描绘了济南冬天的山和水等景物。山在阳光的照耀下温暖可爱，小雪后的山像一幅淡雅的水墨画；水不结冰，还冒着热气，绿萍、绿水藻更加绿得可爱。4.因为百草园里有丰富多彩的植物、有趣的动物，如碧绿的菜畦、高大的皂荚树、紫红的桑椹，还有鸣蝉、黄蜂、油蛉、斑蝥等。可以在这里听故事、找蜈蚣、斑蝥，还可以在雪地里捕鸟，充满了乐趣，所以作者说百草园是“我的乐园”。五、讨论题1.作者从视觉、听觉、嗅觉等多个角度描写春天的景物。如写春花，从视觉写其颜色多样，从嗅觉写其香气；写春风，从触觉写其温暖，从听觉写其悦耳。这种描写方法启示我们写作时要调动多种感官，使描写更生动形象，让读者有身临其境之感。同时要抓住景物特点，运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的感染力。2.对我影响最大的是“己所不欲，勿施于人”。在生活中，我们不能把自己不喜欢的事情强加给别人。比如，我不喜欢别人在我学习时打扰我，那么我也不会在别人学习时去打扰别人。这句话让我学会换位思考，尊重他人，改善了我与他人的关系。3.《