苏教版心理健康教育七年级第7课揭开人际吸引的奥秘教案教学设计

一、课题名称揭开人际吸引的奥秘二、授课对象七年级学生三、课时安排1课时（45分钟）四、教学目标1.认知目标：帮助学生了解人际吸引的主要因素，如熟悉性、相似性、人格品质、能力等，初步理解这些因素在人际交往中如何发挥作用。2.情感目标：引导学生体验积极人际交往带来的愉悦感，激发学生对建立良好人际关系的向往，培养乐于与人交往的积极情感。3.技能目标：指导学生尝试运用人际吸引的原理反思自己的人际交往现状，初步学会在实际交往中运用积极因素提升自身吸引力，改善人际关系。五、教学重点与难点1.教学重点：人际吸引的主要因素（熟悉性、相似性、人格品质、能力等）的理解与识别。2.教学难点：如何将所学的人际吸引知识内化为自身认知，并主动运用于改善和提升个人人际交往能力的实践中；引导学生认识到内在品质对人际吸引的长远和核心影响。六、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含案例、图片、视频片段、讨论问题等）、准备一些小纸条和笔、设计小组讨论活动的指引。2.学生准备：预习课本相关内容，思考自己喜欢与什么样的同学交往，以及自己认为自己身上有哪些吸引人的特质。七、教学过程（一）导入新课：奇妙的“缘”——人际吸引初体验（约5分钟）1.情境创设：*教师提问：“同学们，我们来到这个新的班级，已经有一段时间了。在这个集体中，你是否已经有了自己比较喜欢、愿意主动交流的同学？或者，你是否注意到，有些同学特别受欢迎，周围总是围着很多朋友？大家有没有想过，这其中有什么奥秘吗？为什么我们会被某些人吸引，而对另一些人则敬而远之呢？”*引导学生简短分享自己的观察和感受，营造轻松的氛围。2.揭示课题：“看来，人与人之间的相互吸引，确实是一件很奇妙的事情。今天，我们就一起来探索这个奥秘，学习《揭开人际吸引的奥秘》这一课，希望通过今天的学习，能帮助大家更好地理解人际交往，成为更受欢迎的人。”（板书课题）（二）探索发现：人际吸引的“密码”有哪些？（约25分钟）1.活动一：“我的好朋友”故事会——初识“熟悉”与“邻近”*活动要求：邀请2-3名学生简要分享自己最好的朋友是如何认识并成为好朋友的。*教师引导：“感谢同学们的分享。从这些故事中，我们发现很多好朋友最初的相识都源于什么呢？（引导学生说出“同班”、“同桌”、“住得近”、“经常一起活动”等）对了，这就是人际吸引的第一个重要密码——熟悉性与邻近性。我们通常更容易喜欢上经常出现在我们身边、与我们有较多接触的人。”（板书：一、熟悉与邻近）*案例分析：展示校园中因“熟悉”和“邻近”而成为朋友的常见场景图片或短视频片段，加深学生理解。2.活动二：“我们是‘同道中人’吗？”——探寻“相似”与“互补”*小组讨论：“想一想，你和你最好的朋友，在兴趣爱好、性格特点、学习习惯或者对某些事情的看法上，有哪些相同或相似的地方？又有哪些地方可能不太一样，甚至正好互补呢？”学生分小组讨论3-4分钟，然后选代表分享。*教师总结：“同学们说得都很好。当我们发现对方与自己有很多相似之处时，会产生‘啊，他和我一样！’的亲切感，从而更容易相互吸引，这就是相似性的魅力。（板书：二、相似与互补）当然，有时候，我们也会被那些拥有我们所缺乏但又欣赏的特质的人所吸引，这就是‘互补性’。比如，一个性格内向的人可能会喜欢性格外向的朋友带来的活力。”*情境辨析：给出几个不同情境（如同喜欢某明星、同讨厌某行为、一个细心一个粗心等），让学生判断体现了哪种吸引因素。3.活动三：“受欢迎的TA”画像——聚焦“个人品质”与“能力”*头脑风暴：“在班级里，你最欣赏哪些同学？他们身上有哪些优秀的品质或能力让你觉得他们很有吸引力？”鼓励学生自由发言，教师将关键词记录在黑板上（如：善良、真诚、乐于助人、幽默风趣、学习好、会画画、体育棒、负责任、乐观开朗等）。*分类梳理：将学生提到的关键词进行分类，引导学生认识到良好的人格品质（如真诚、友善、尊重他人、有责任心）和一定的能力特长（如学习能力、组织能力、艺术体育特长等）是人际吸引的核心要素。（板书：三、个人品质（核心）；四、能力特长）*教师强调：“在这些因素中，真诚、善良、尊重他人等积极的人格品质是最持久、最稳定的吸引力来源。一个能力强但骄傲自大、不尊重他人的人，往往难以获得真正的友谊。”*小故事分享：讲述一个关于某人因优秀品质（如乐于助人、诚实守信）而赢得他人尊重和友谊的简短故事。（三）反思践行：我的人际吸引“工具箱”（约10分钟）1.“我的吸引力反思”：引导学生结合本节课所学，思考：*在我自己的人际交往中，哪些因素帮助我交到了朋友？*我身上有哪些受欢迎的品质或特长？*哪些方面我可以做得更好，以提升自己的人际吸引力？（例如，更主动地与人交流以增加熟悉度、培养良好的性格、学习欣赏他人的不同等）*学生可以在纸上简要写下自己的思考，不强制分享，但鼓励自愿表达。2.“吸引力提升小建议”：*学会主动与人打招呼，增加“熟悉度”。*真诚地欣赏和赞美他人的优点。*培养自己的兴趣爱好，提升个人能力。*努力成为一个善良、真诚、有责任心的人。*学会尊重差异，欣赏他人的不同。（四）课堂小结与拓展（约5分钟）1.课堂小结：“今天我们一起探索了人际吸引的一些奥秘，知道了熟悉与邻近、相似与互补、良好的个人品质和一定的能力特长，都会影响我们对他人的喜欢程度，其中真诚、善良等内在品质最为重要。”2.教师寄语：“人际吸引的奥秘还有很多，希望同学们能将今天学到的知识运用到日常交往中，不仅能更好地理解他人，也能努力提升自己，用真诚和智慧编织属于自己的友谊之网，收获更多美好的人际关系。记住，最美的吸引力，来自于我们美好的心灵和积极的行动。”3.拓展延伸（课后作业）：*尝试用今天学到的一个“吸引密码”，主动与一位不太熟悉的同学进行一次友好的交流。*写一篇简短的日记或心得，题目是《我想成为这样的人》，描述自己希望拥有的、能吸引人的品质，并思考如何去培养。八、板书设计揭开人际吸引的奥秘1.熟悉与邻近——身边的TA2.相似与互补——“同道中人”3.个人品质（核心）——真诚、善良、尊重、责任…4.能力特长——闪光的TA我的行动：主动、欣赏、提升、尊重九、教学反思（教师课后填写）*学生的参与度和兴趣点是否达到预期？*各活动环节的时间分配是否合理？*对重点、难点内容的处理是否得当？*有哪些生成性资源可以更好地利用？*