Lesson 39：Ring Up or Call教学设计初中英语冀教版2012八年级下册-冀教版2012

Lesson39：RingUporCall教学设计初中英语冀教版2012八年级下册-冀教版2012设计意图本节课旨在通过“RingUporCall”这一主题，帮助学生掌握电话用语，提高实际运用英语进行沟通的能力。通过课本中的对话和练习，让学生在语境中学习词汇和句型，培养听说技能，并了解不同文化背景下的电话礼仪。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生运用英语进行有效沟通的能力，提升学生的跨文化意识，增强他们的合作与交流能力。通过电话用语的学习，学生能够理解并运用适当的语言进行电话交流，培养良好的语言习惯。同时，通过对比不同文化背景下的电话礼仪，学生能够尊重并理解多元文化，增强跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握电话用语的基本句型和常用词汇，如“Hello,mayIspeakto...?”,“Thisis...speaking”,“Holdon,please”,“Thankyou”等。

②理解并运用不同的电话沟通场景，如请求接通、留言、结束通话等。

2.教学难点，

①正确理解并使用电话沟通中的礼貌用语和交际策略，如如何礼貌地请求帮助、如何委婉地拒绝或提出建议。

②在实际电话交流中灵活运用语法结构和词汇，特别是在快速对话和情境反应中。

③区分不同语境下的电话用语，如正式场合和非正式场合的用语差异。

④在小组合作和角色扮演活动中，能够流利地进行角色转换，并准确地传达信息。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的电话沟通情境，让学生在具体语境中学习电话用语。

2.结合任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生在模拟电话交流中练习和运用所学知识。

3.利用多媒体教学，展示不同文化背景下的电话礼仪图片和视频，增强学生的跨文化意识。

4.运用互动式教学，通过小组讨论和问题解答，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电话用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时如何与朋友或家人联系？有没有遇到过使用电话时遇到的难题？”

展示一些日常生活中的电话使用场景的图片或视频片段，让学生初步感受电话沟通的魅力或挑战。

简短介绍电话用语的基本概念和重要性，指出它在日常交流中的普遍性和实用性，为接下来的学习打下基础。

2.电话用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电话用语的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解电话用语的定义，强调其在日常沟通中的重要性。

详细介绍常用电话用语，如问候、自我介绍、请求帮助、结束通话等，并使用示例句型进行演示。

3.电话用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电话用语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电话沟通案例进行分析，如预约、求助、留言等。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和语境，让学生观察并分析电话用语的运用。

引导学生思考如何在实际生活中运用电话用语，以及在不同情境下如何调整自己的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕一个电话用语主题进行讨论，如如何礼貌地拒绝、如何在电话中保持专注等。

每组在讨论过程中记录关键点，并准备总结报告。

每组派代表向全班汇报讨论结果，教师和其他学生提供反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电话用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、关键点、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电话用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的电话用语知识，包括常用词汇、句型和情境应用。

强调电话用语在跨文化交际中的重要性，以及在日常生活中的实用性。

布置课后作业：让学生尝试编写一段模拟电话对话，并分析对话中的电话用语运用是否得当。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-电话用语字典：提供丰富的电话用语词汇和例句，帮助学生扩大词汇量，提高电话沟通的准确性。

-电话礼仪指南：介绍不同文化背景下的电话礼仪，帮助学生了解并适应不同场合的电话沟通规范。

-电话沟通技巧视频：通过实际对话视频，展示电话沟通的技巧和注意事项，让学生直观学习。

-电话应用软件介绍：介绍一些实用的电话应用软件，如电话录音、翻译等，帮助学生提高电话沟通效率。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用电话用语字典和电话礼仪指南，自行查找并学习更多电话用语和礼仪知识。

-组织学生观看电话沟通技巧视频，分析视频中的人物在电话沟通中的表现，讨论如何提高自己的电话沟通能力。

-引导学生尝试使用电话应用软件，如电话录音功能可以帮助学生回顾和总结电话沟通中的关键信息。

-建议学生在家中或学校环境中模拟不同场景的电话沟通，如预约、求助、留言等，提高实际应用能力。

-鼓励学生参与学校或社区的电话沟通活动，如拨打热线电话、参与电话调查等，将所学知识应用于实践。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在电话沟通中的经验和技巧，互相学习和提高。

-建议学生定期复习电话用语和礼仪知识，巩固所学内容，并将其融入日常沟通中。

-鼓励学生阅读与电话沟通相关的英文文章或书籍，提高英语水平的同时，了解不同文化背景下的电话沟通习惯。

-建议学生关注国内外电话沟通领域的发展动态，了解新技术和新趋势，不断更新自己的知识体系。教师随笔教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我感觉收获挺多的。首先，我觉得在教学方法上，我们通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生们更加积极地参与到课堂中来。看到他们能够自信地用英语进行电话交流，我心里还是挺高兴的。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在角色扮演时，虽然能说出一些对话，但语言表达不够流畅，这在一定程度上影响了他们的表现。

管理方面，我觉得课堂纪律总体上是不错的，但也有一些学生分心，这可能是由于他们对电话用语不感兴趣或者对英语学习缺乏自信。所以，我打算在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在电话用语的掌握上有了明显的进步，沟通能力也有所提高。当然，也有一些学生需要更多的练习和指导。

针对这些问题，我打算在接下来的教学中，增加一些互动环节，比如设置情景模拟，让学生在更真实的语境中练习电话用语。同时，我会针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。板书设计①本文重点知识点：

-电话用语的基本句型和常用词汇

-不同电话沟通场景下的用语选择

-电话礼仪的基本原则

②关键词汇：

-Hello,mayIspeakto...?

-Thisis...speaking

-Holdon,please

-Thankyou

-Sorry,Ican'thearyou

-Canyourepeatthat?

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