Lesson 73 The way to King Street教学设计初中英语第一册 下半册新概念英语

Lesson73ThewaytoKingStreet教学设计初中英语第一册下半册新概念英语教学课题课时备课时间授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Lesson73ThewaytoKingStreet，涉及新概念英语第一册下半册的日常用语和方向表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过复习已学过的日常用语，如“Excuseme,whereisthe...?”,引导学生运用这些词汇询问路线。同时，结合地图和实际环境，让学生学会表达和识别方向，如“turnleft/right,gostraightahead”等。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过听、说、读、写活动，提高对日常用语和路线描述的理解。

2.增强学生的语用能力，学会在真实情境中运用英语询问路线和表达方向。

3.促进学生的思维发展，通过解决问题和策略运用，提高逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此阶段已具备一定的英语基础，能够进行基本的日常对话，了解一些基本的方位词和日常用语。在之前的学习中，他们已经接触过询问地点和方向的表达方式，如“Excuseme,whereis...?”和“turnleft/right”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和合作学习能力，喜欢通过互动和实践活动来提高英语水平。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解复杂路线描述时可能会感到困难，尤其是在没有具体地图或实际场景的情况下。此外，学生在使用英语表达方向时，可能会受到母语的影响，导致表达不够地道。为了克服这些困难，需要通过多种教学方法和练习活动来帮助学生提高语言理解和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新概念英语第一册下半册》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、地图和视频，如伦敦街景图和城市交通指南视频，以增强学生的直观理解和记忆。

3.教学辅助工具：使用电子白板或投影仪展示教学内容，便于全班学生观看。

4.教室布置：设置讨论区，让学生能够分组讨论路线问题，并准备地图和路线图模型，以便于学生进行实际操作和练习。教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方向描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中是否需要指路或询问路线？你们觉得如何用英语描述方向？”

展示一些日常生活中的地图和路线图，让学生初步感受方向描述的重要性。

简短介绍方向描述的基本概念和实用性，为接下来的学习打下基础。

2.方向描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方向描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解方向描述的定义，包括主要的方向词如“north,south,east,west”。

详细介绍方向词的用法，使用图表或示意图帮助学生理解方向的相对性和变化。

3.方向描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方向描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的方向描述案例进行分析，如城市地图上的路线规划。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解方向描述在生活中的应用。

引导学生思考方向描述在不同情境下的变化，以及如何根据实际情况调整描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与方向描述相关的主题进行深入讨论，如如何在没有地图的情况下描述路线。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方向描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方向描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括方向词的用法、案例分析等。

强调方向描述在日常生活和旅行中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用方向描述。

布置课后作业：让学生绘制一张家庭或学校的简单地图，并用英语描述从家到某个地点的路线。教学资源拓展1.拓展资源：

-方向描述的英语口语练习材料：收集一些日常生活中的方向描述对话，如问路、指路等场景的英语对话录音或文本，供学生课后模仿练习。

-地图绘制工具：介绍一些在线地图绘制工具或软件，如GoogleMaps的离线地图功能，让学生尝试绘制简单的地图，并练习用英语描述路线。

-方向描述的文学作品：推荐一些包含方向描述的英语文学作品，如儿童故事、旅行日记等，让学生在阅读中学习如何自然地使用方向词。

2.拓展建议：

-口语练习：鼓励学生在日常生活中尝试用英语描述方向，如与家人或朋友进行角色扮演，模拟问路或指路场景。

-实地练习：组织学生进行实地考察活动，如参观学校周边的商店、公园等，让学生在真实环境中练习使用方向词。

-视频学习：推荐一些与方向描述相关的英语教学视频，如英语角、英语学习节目等，让学生通过观看视频学习地道的表达方式。

-游戏互动：利用方向描述相关的英语游戏，如迷宫游戏、寻宝游戏等，让学生在游戏中学习并巩固方向词的用法。

-主题作业：布置以方向描述为主题的作业，如让学生设计一张家庭地图，并用英语描述从家到学校的路线，提高学生的实际应用能力。

-小组项目：鼓励学生组成小组，共同完成一个与方向描述相关的项目，如制作一个城市导览图，并配以英文解说，提高学生的合作能力和创造力。

-课外阅读：推荐一些关于地图和方向描述的英语书籍，如《地图的历史》、《旅行者的地图》等，让学生在阅读中拓展知识面，提高英语阅读能力。

-社交媒体互动：引导学生关注一些与英语学习相关的社交媒体账号，如YouTube上的英语教学频道，通过观看视频学习更多的方向描述表达方式。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《伦敦城市指南》或《世界著名城市地图集》中的相关章节，让学生了解不同城市的地图结构和方向描述。

-视频资源：YouTube上的英语学习频道，提供有关城市探索和路线规划的英语视频，如“LondonCityTour”或“HowtoReadaMap”。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生选择一本关于城市地图的书籍，通过阅读了解不同城市的特点和地图上的符号意义。学生可以尝试找出书中的地图，并练习用英语描述从一地到另一地的路线。

-视频资源：学生可以观看英语视频，学习地道的英语表达方式，并尝试模仿视频中的对话和描述。视频中的城市场景和路线规划可以激发学生对实际应用的兴趣。

-实践任务：学生可以尝试绘制自己所在城市的地图，并用英语描述从家到学校的路线。这不仅能巩固课堂上学到的知识，还能提高学生的实际应用能力。

-小组项目：鼓励学生分组，每组选择一个城市，共同完成一个关于该城市地图的介绍项目。项目可以包括地图绘制、城市特色介绍和路线规划等，最后以PPT或视频的形式进行展示。

-互动交流：学生可以在班级论坛或社交媒体上分享自己的学习心得和地图作品，与其他同学进行互动交流，互相学习和借鉴。

-教师指导：教师可以提供一些额外的学习资源，如在线地图绘制工具、相关的英语学习网站等，帮助学生进行自主学习和拓展。同时，教师应鼓励学生提出问题，并及时解答学生的疑问，确保学生能够有效地进行课后学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-方向词：north,south,east,west,left,right,straightahead

-地点描述：thewayto,gostraight,turnleft/right

-日常用语：Excuseme,whereisthe...?

②本文重点词汇：

-Way：表示路线

-KingStreet：具体地点名称

-Excuseme：礼貌用语，表示