小学美术人美版三年级下册17.娇艳的花教案

-1-小学美术人美版三年级下册17.娇艳的花教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课主要教学内容：人美版三年级下册第17课《娇艳的花》，引导学生观察花的形态（花瓣层次、花蕊结构），学习用色彩对比（如红、黄等鲜艳色）和渐变表现花的娇艳，尝试运用水彩、彩铅等工具绘画，结合教材中的示例图（牡丹、月季等）分析花的特征。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已在二年级学习过《多彩的植物》，初步掌握色彩平涂和简单植物观察方法；三年级上册《色彩的和谐》了解邻近色搭配，本节课在此基础上深化色彩对比运用，提升对自然物细节的观察与表现能力。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：通过观察教材中牡丹、月季等花的示例，分析花瓣层次、花蕊结构等形态特征，提升对自然物图像的感知与解读能力。美术表现：学习运用色彩对比（如红、黄等鲜艳色）和渐变技法，结合水彩、彩铅工具，表现花的娇艳质感，增强色彩表现力。创意实践：尝试运用不同构图或色彩组合，创作个性化的花卉作品，激发创新意识。审美判断：感受花卉的形态美与色彩美，判断作品是否生动展现花的娇艳，提升审美感知与评价能力。文化理解：联系生活中的花卉，初步感受自然与生活的联系，体会花卉在生活中的美好寓意。教学难点与重点1.教学重点：一是引导学生观察花卉形态特征，如以课本中牡丹为例，分析花瓣的重叠层次、花蕊的疏密分布；二是掌握色彩对比表现娇艳的方法，如运用红与黄、粉与紫等邻近色对比，突出花瓣的鲜艳质感。

2.教学难点：花瓣前后遮挡关系的准确表现，例如学生易将花瓣画成平面排列，忽略前后重叠的层次感；色彩渐变的自然过渡，如学生涂色时易出现色块分明、渐变生硬的问题，难以表现花瓣的柔软与娇艳。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备人美版三年级下册美术教材，重点使用第17课《娇艳的花》中的示例图及文字说明。

2.辅助材料：准备课本中牡丹、月季等花卉的高清图片，展示花瓣层次与色彩渐变的技法视频，以及不同花卉的实物或标本。

3.实验器材：分发水彩颜料、彩铅、画纸、调色盘、洗笔桶等绘画工具，确保工具完整且安全。

4.教室布置：设置绘画实践区，摆放花卉实物供观察；划分小组讨论区，便于学生交流构图与色彩搭配思路。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“娇艳的花”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过哪些特别漂亮的花？它们为什么看起来那么鲜艳、吸引人呢？”（引导学生说出牡丹、月季、向日葵等常见花卉，关注花的颜色和形态特点）。

展示课本中《娇艳的花》示例图的高清图片，包括盛开的牡丹、层层叠叠的月季、明黄的向日葵，以及校园或公园中花卉的实景视频片段，让学生直观感受花瓣的层次、色彩的鲜艳和整体的生机。

简短介绍：“今天我们要学习的是如何用画笔表现这些娇艳的花，通过观察它们的形态和色彩，画出属于我们自己的‘花之精灵’。这些花不仅是美丽的植物，还装点着我们的生活，让我们感受自然的美好。”

###2.花的形态特征与色彩表现基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花的形态特征、色彩表现方法，掌握“娇艳”的核心要素。

过程：

讲解“花的形态特征”：结合课本中牡丹的结构示意图，明确花的组成部分——花瓣（数量、形状、排列方式，如牡丹花瓣呈卵圆形、层层叠叠；月季花瓣呈椭圆形、向外舒展）、花蕊（位于花心，有花丝和花柱，颜色多为黄色或绿色）、花萼（支撑花瓣，底部绿色小片）。强调“娇艳”的花通常花瓣饱满、层次丰富，形态有立体感。

讲解“色彩表现方法”：展示课本中的色彩搭配示例（如牡丹用大红+橘黄渐变，月季用粉紫+白色过渡），介绍“对比色”（红与黄、粉与紫）和“邻近色”（深浅不同的红、粉）的运用，说明对比色能让花的色彩更鲜明，邻近色能让花瓣过渡更自然。举例：“画牡丹时，先用大红涂花瓣底部，再用橘黄向外晕染，边缘留一点高光，花瓣就会显得水润娇艳；花蕊用柠檬黄点画，要突出密集感。”

实物观察：每组发放一朵新鲜的月季或康乃馨（提前准备好，确保安全），让学生用手轻轻触摸花瓣感受质感，观察正面、侧面的形态差异，联系课本知识强化记忆。

###3.花卉绘画案例分析（20分钟）

目标：通过课本案例，深入理解“形态观察+色彩运用”的具体方法，提升表现力。

过程：

案例一：课本中的“牡丹”范例分析。

背景：牡丹是“花中之王”，花瓣数量多（50-80片），形态呈“千层状”，色彩以红、粉、紫为主，象征富贵吉祥。

特点与表现方法：

-形态：引导学生观察范例中花瓣的“前后遮挡关系”——外层花瓣大而舒展，向内逐渐变小、卷曲，画时先画外层大花瓣，再画内层小花瓣，注意重叠部分不画轮廓线，体现层次感。

-色彩：范例中花瓣采用“大红→橘黄→浅粉”的渐变，涂色时从花瓣根部向外轻轻晕染，边缘颜色变浅，突出“娇艳”的水润感；花蕊用柠檬黄小圆点密集点画，花萼用深绿色涂边缘，留出叶脉纹理。

案例二：课本中的“月季”范例分析。

背景：月季被称为“花中皇后”，花瓣层次分明（20-30片），形态挺拔，色彩丰富，常见红、粉、黄、白等。

特点与表现方法：

-形态：范例中月季为“半侧面”盛开，花瓣呈“波浪状”边缘，画时先确定花心位置，围绕花心向外画椭圆形花瓣，注意花瓣的朝向变化（有的向上，有的向外），避免“正面放射状”的呆板排列。

-色彩：范例中月季为“粉紫渐变”，先用浅紫色铺底，再用紫色加深花瓣根部和边缘，花瓣尖点一点白色提亮；叶片用深绿色涂，留出叶脉，体现叶片的质感。

引导思考：“这两个案例中，画家是如何通过花瓣的排列和色彩变化让花看起来‘娇艳’的？如果让你画向日葵，你会用什么色彩表现它的‘娇艳’？”（学生自由发言，教师总结：向日葵可用橙黄+柠檬黄渐变，花瓣尖留白，花蕊用深褐色点画）。

小组讨论任务：“每组选择一种课本中的花卉（如牡丹、月季、向日葵），讨论如何用今天学的方法表现它的‘娇艳’，重点讨论形态（花瓣层次、遮挡关系）和色彩（对比色/邻近色搭配）。”

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力，深化对“形态+色彩”的理解，形成绘画思路。

过程：

分组：将学生分为4-5人一组，每组选一名组长负责组织讨论，发放讨论记录表（包含“花卉名称”“形态特征（花瓣层次、遮挡关系）”“色彩搭配（主色、渐变色、对比色）”“绘画步骤”四栏）。

讨论内容：结合课本案例和观察的实物，围绕“如何表现所选花卉的娇艳”展开，重点明确：

-形态：花瓣是单层还是多层？画时先画什么（外层/内层花瓣）？如何表现前后遮挡？

-色彩：主色是什么？需要用到哪些渐变色或对比色？涂色时从哪个部位开始？

-工具选择：用水彩还是彩铅？为什么？（水彩适合大面积渐变，彩铅适合细节勾勒）。

教师巡视指导：针对讨论中的问题（如“花瓣遮挡关系画不好”“渐变色过渡生硬”）给予提示，例如“画遮挡时，被挡住的部分可以不画轮廓线，或者用浅色轻轻带过”“涂渐变时颜色要衔接，不要用力过猛，可以多涂几层”。

准备展示：各组讨论结束后，组长整理记录，选1名代表准备上台分享讨论成果（2分钟内）。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，通过互评互学巩固知识点，提升绘画信心。

过程：

小组展示：各组代表依次上台，结合讨论记录表分享，例如：“我们组选的是月季，它的特点是花瓣层层叠叠，画时先画外层大花瓣（椭圆形，波浪边），再画内层小花瓣；色彩用粉紫+白色渐变，从花瓣根部向外涂，边缘留白提亮；步骤是：画轮廓→涂花瓣渐变→画花蕊和叶片。”

提问与点评：

-学生提问：“你们组说月季花瓣要画波浪边，怎么画才能不像锯齿？”（展示组回答：“用曲线轻轻连，不要折角，参考课本范例的边缘形状”）

-教师点评：针对每组亮点（如“观察到了月季花瓣的朝向变化”“想到了用白色提亮花瓣尖”）和不足（如“忽略花蕊的密集感”“色彩渐变衔接不自然”）进行具体评价，例如“第三组对牡丹花瓣层次的分析很到位，但花蕊可以点得更小、更密集，这样才像真实的花蕊；第二组的月季色彩搭配很鲜艳，但渐变时用力不均，导致颜色有断层，下次可以试试用彩铅轻轻涂2-3层”。

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课核心内容，强化“观察-表现”的美术思维，激发课后实践兴趣。

过程：

回顾本节课重点：“今天我们学习了如何观察花的形态特征（花瓣层次、花蕊结构），用对比色和渐变表现花的娇艳，还通过课本案例和小组讨论，掌握了‘先画形态、再涂色彩’的绘画步骤。无论是牡丹的层层叠叠，还是月季的挺拔舒展，都需要我们仔细观察，才能画出它们的‘神’。”

强调价值：“花是大自然的馈赠，它们不仅美化了环境，还让我们感受到生命的活力。学会画花，就是学会用画笔记录生活中的美好，希望大家以后看到漂亮的花，都能停下来仔细观察，把它们‘画’进自己的画里。”

布置作业：“请同学们课后观察一种自己喜欢的花（可以是家里的盆栽、小区里的花坛花），用今天学的方法画一幅《我喜欢的花》，注意表现花瓣的层次和色彩的娇艳，下节课我们一起分享作品！”知识点梳理1.花的形态特征与结构组成

（1）花的组成部分：花瓣（主要观赏部分，数量、形状、排列方式决定花的形态）、花蕊（位于花心，包括花丝和花柱，多为黄色或绿色，体现花的细节特征）、花萼（位于花瓣底部，绿色小片，起支撑作用）。

（2）花瓣的层次与排列：牡丹花瓣呈“千层状”，外层大而舒展，向内逐渐变小、卷曲，形成重叠层次；月季花瓣呈“椭圆形”，向外舒展，边缘呈“波浪状”，排列整齐且有朝向变化；向日葵花瓣为“舌状”，围绕花心呈“放射状”排列，花盘中央为管状花。

（3）前后遮挡关系：绘制时先画外层可见花瓣，内层被遮挡部分不画完整轮廓线，或用浅色轻轻带过，体现立体感和空间层次。

2.色彩表现方法与技法运用

（1）色彩对比：运用对比色（如红与黄、粉与紫）增强色彩的鲜明度，突出花的“娇艳”感，例如牡丹用大红与橘黄对比，月季用粉紫与白色对比。

（2）色彩渐变：通过邻近色的自然过渡表现花瓣的柔软与水润感，涂色时从花瓣根部向外轻轻晕染，颜色逐渐变浅，边缘留白或提亮，例如牡丹花瓣从大红→橘黄→浅粉渐变，月季花瓣从粉紫→白色渐变。

（3）工具特性：水彩适合大面积渐变，可通过加水控制浓淡；彩铅适合细节勾勒，可叠加颜色表现层次，花蕊用彩铅小圆点密集点画，体现密集感。

3.观察方法与绘画步骤

（1）观察顺序：先整体后局部，先观察花朵的整体形态（如大小、朝向、开放程度），再观察细节（花瓣的纹理、花蕊的疏密、叶片的形状）。

（2）绘画步骤：①构图：确定花心位置，用轻线条画出外层大花瓣的轮廓（如牡丹先画外层卵圆形花瓣，月季先画半侧面椭圆形花瓣）；②涂色：先铺主色（如牡丹用大红涂花瓣底部），再向外渐变（橘黄晕染），边缘提亮（浅粉或白色）；③细节刻画：用柠檬黄点画花蕊（密集小圆点），深绿色涂花萼和叶片，留出叶脉纹理。

4.教材案例分析要点

（1）牡丹案例：分析“花中之王”的形态特征——花瓣数量多（50-80片），层次重叠，表现时需注意外层花瓣舒展、内层花瓣卷曲的形态差异；色彩以红、粉为主，采用“大红→橘黄→浅粉”三色渐变，突出富贵娇艳的质感。

（2）月季案例：分析“花中皇后”的挺拔形态——花瓣呈“波浪状”边缘，排列有朝向（如向上、向外），避免正面放射状的呆板排列；色彩可用粉紫渐变，花瓣尖点白色提亮，叶片用深绿色勾叶脉，增强质感。

（3）向日葵案例：分析“阳光之花”的放射状花瓣——围绕花心呈圆形排列，花盘中央为深褐色管状花，花瓣用橙黄→柠檬黄渐变，花瓣尖留白，表现明亮的“娇艳”感。

5.与已有知识的衔接与提升

（1）色彩运用：在二年级《多彩的植物》色彩平涂基础上，学习渐变技法，从单一色块过渡到多色融合；结合三年级上册《色彩的和谐》邻近色知识，深化对比色与邻近色的搭配运用，提升色彩表现力。

（2）观察表现：在二年级简单植物观察基础上，学习从整体形态到细节特征的深入观察，提升对自然物层次、结构的感知能力，为后续复杂物象表现打下基础。

6.创意实践与个性化表现

（1）构图创新：在课本案例基础上，尝试不同角度（如正面、侧面、俯视）的花卉构图，或添加背景（如绿叶、蝴蝶），增强画面生动性。

（2）色彩创意：在对比色和渐变基础上，尝试个性化色彩搭配（如蓝色系月季、绿色系牡丹），体现对“娇艳”的独特理解，突破教材范例的局限。板书设计①**花的形态特征**

-花瓣：牡丹（卵圆形、千层状）、月季（椭圆形、波浪边）、向日葵（舌状、放射状）

-花蕊：花丝+花柱（密集点画，柠檬黄）

-花萼：绿色小片，支撑花瓣

-层次关系：外层舒展→内层卷曲，前后遮挡不画完整轮廓线

②**色彩表现方法**

-对比色：红与黄、粉与紫（增强鲜艳度）

-渐变技法：根部深→边缘浅（大红→橘黄→浅粉；粉紫→白色）

-工具特性：水彩（大面积渐变）、彩铅（细节勾勒、密集点画）

③**绘画步骤**

1.构图：定花心位置，画外层大花瓣轮廓

2.涂色：铺主色→根部渐变→边缘提亮

3.细节：点画花蕊（密集小圆点）、涂花萼叶片（深绿留叶脉）教学反思与总结八、教学反思与总结

教学反思：这节课通过实物观察和教材案例结合，学生对花瓣层次和色彩渐变的理解比预期深入，尤其是牡丹“千层状”结构的分析效果明显。小组讨论时，孩子们能主动联系课本中的月季范例讨论波浪边画法，说明观察任务设计有效。但部分学生在渐变涂色时仍出现色块断层，下次需增加分步示范视频，重点演示水彩晕染技巧。课堂管理上，讨论环节时间稍紧，导致个别组展示不完整，需提前明确讨论时间节点。

教学总结：学生基本掌握了“先形态后色彩”的绘画逻辑，80%能准确表现花瓣遮挡关系，色彩对比运用也较熟练，如用红黄搭配突出向日葵的鲜艳感。情感目标达成度高，课后作业中多数作品能体现对花卉细节的观察热情。不足在于工具使用规范性不足，如洗笔时颜料浪费严重。改进措施：下次课前增加工具使用微课，强调“少量多次”的调色原则；同时增设“色彩小贴士”卡片，总结对比色搭配公式，帮助基础薄弱学生快速上手。重点题型整理1.题型：简答牡丹花瓣的形态特征及绘画时如何表现层次。

答案：牡丹花瓣呈卵圆形，千层状排列，外层大而舒展，向内逐渐变小、卷曲。绘画时先画外层大花瓣，再画内层小花瓣，被遮挡部分不画完整轮廓线，体现重叠层次。

2.题型：填空要表现花的“娇艳”，色彩上可运用__