Lesson17 Our class photo教学设计小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）

Lesson17Ourclassphoto教学设计小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本节课围绕《Ourclassphoto》主题，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生进行听说读写综合训练。以课本为基础，结合实际生活，设计丰富多样的活动，激发学生学习兴趣，提高英语运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过参与课堂活动，学生能够运用英语描述班级照片，增强跨文化交际意识；通过观察和讨论，提升观察力和分析能力；同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确描述班级照片中的物品和人物，使用正确的时态和语态。

②学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的对话交流，表达对班级照片的感受和看法。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用“takeaphoto”、“inthephoto”等短语，准确描述照片内容。

②学生在描述照片时，能够结合个人经历和情感，进行创造性的表达，体现思维品质的培养。此外，如何引导学生进行有效的合作学习和小组讨论，也是本节课的教学难点之一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《剑桥少儿英语》第二级B教材《Ourclassphoto》相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括班级照片的幻灯片、相关的英语词汇卡片等。

3.教学工具：准备录音机和耳机，用于播放听力材料，以及白板和粉笔，以便实时板书和互动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过展示一张班级合影的照片，引导学生观察并讨论照片中的细节，如人物的表情、穿着、背景等。教师用英语提问：“Whatcanyouseeinthephoto?”（你在照片中看到了什么？）鼓励学生用英语回答。接着，教师简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtotalkaboutourclassphoto.”（今天，我们将谈论我们的班级照片。）通过这样的导入，激发学生的兴趣，为后续的学习活动做好铺垫。（用时3分钟）

2.新课讲授

详细内容：

①教师展示与班级照片相关的词汇卡片，如“classroom”、“teacher”、“student”、“chair”、“table”等，并引导学生用英语朗读和拼写这些词汇。

②通过PPT或实物展示，教授学生如何用英语描述照片中的物品和人物，例如：“Thisisourclassroom.Therearedesksandchairs.Theteacherisstandinginfrontoftheblackboard.”（这是我们教室。有桌子和椅子。老师站在黑板前。）

③通过角色扮演，让学生模仿对话，练习描述照片的场景，如：“A:Lookatthephoto.Whoisthatman?B:That’sourEnglishteacher.Heistallandhehasabigsmile.”（看这张照片。那是谁？B：那是我们的英语老师。他很高，他笑得很开心。）（用时10分钟）

3.实践活动

详细内容：

①学生分组，每组选择一张班级照片，用英语描述照片内容，并尝试用所学词汇和句型进行对话。

②教师巡视指导，帮助学生纠正发音和语法错误，同时鼓励学生发挥创意，增加描述的细节。

③学生展示描述，其他学生和教师进行评价，共同学习。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生讨论班级照片中的有趣细节，如：“Whoisthetallestinthephoto?”（照片中谁是最高的？）

②学生讨论照片中的情感表达，如：“Whydoestheteacherlookhappy?”（为什么老师看起来很高兴？）

③学生讨论照片背后的故事，如：“Whatdoyouthinktheyaredoinginthephoto?”（你认为他们在照片中在做什么？）（用时10分钟）

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和描述照片的方法。通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况，如：“CanyoutellmehowtodescribeaclassphotoinEnglish?”（你能用英语描述一张班级照片吗？）教师总结本节课的重点和难点，强调描述照片时要注意的时态和语态。最后，鼓励学生在课后继续练习，用英语记录自己班级的照片。（用时5分钟）

总计用时：33分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

学生通过本节课的学习，能够熟练运用与班级照片相关的词汇和句型，如“takeaphoto”、“inthephoto”、“standnextto”等。他们在描述照片时，能够运用正确的时态和语态，如一般现在时和一般过去时，以及现在进行时。这有助于提高学生的英语口语表达能力，为今后的语言交流打下坚实的基础。

2.词汇积累

学生在本节课中学习了大量的与班级照片相关的词汇，如“classroom”、“teacher”、“student”、“chair”、“table”等。这些词汇的积累有助于扩大学生的词汇量，提高他们在实际生活中的英语沟通能力。

3.语法运用

通过本节课的学习，学生能够理解并运用“takeaphoto”、“inthephoto”等短语，准确描述照片内容。同时，学生在描述照片时，能够结合个人经历和情感，进行创造性的表达，体现了对语法知识的灵活运用。

4.文化意识增强

学生在描述班级照片的过程中，不仅学习了英语，还了解了西方国家的文化背景，如班级合影的习俗、教室的布置等。这有助于培养学生的跨文化交际意识，提高他们在国际交流中的竞争力。

5.团队合作能力

在小组讨论和实践活动环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在集体活动中的沟通能力和协作能力。

6.观察力和分析能力

学生在观察班级照片时，需要仔细观察照片中的细节，如人物的表情、穿着、背景等。这有助于提高学生的观察力和分析能力，为今后的学习和生活打下基础。

7.自主学习能力

教师在课堂上鼓励学生发挥主观能动性，提出问题、解决问题。这有助于培养学生的自主学习能力，使他们能够在今后的学习中主动探索、积极进取。

8.情感态度价值观

学生在描述班级照片时，能够表达对班级的热爱和对同学的友谊。这有助于培养学生的情感态度价值观，使他们成为有爱心、有责任感的人。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①词汇：classroom,teacher,student,chair,table,photo,takeaphoto,inthephoto

②句型：Thisisourclassroom.Therearedesksandchairs.Theteacherisstandinginfrontoftheblackboard.

③时态：一般现在时，一般过去时，现在进行时

②文章重点词：

①词汇：classroom,teacher,student,chair,table

②动词：take,stand,sit,be

③疑问词：What,Who,Where

③句子结构：

①主语+系动词+表语

②主语+谓语+宾语

③主语+谓语+宾语+状语课堂1.课堂提问与观察

在课堂教学中，教师通过提问的方式，检验学生对知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“Canyoutellmewhat’sinthephoto?”（你能告诉我照片里有什么吗？）来检查学生对照片描述词汇的掌握。同时，教师通过观察学生的参与度、回答问题的准确性和流利度，了解学生的学习情况。

教师还应注意学生的非语言行为，如表情、姿态和眼神，这些都能反映学生的专注程度和参与感。对于回答问题的学生，教师应给予及时的反馈和鼓励，以增强学生的自信心。

2.小组活动评价

在小组活动中，教师通过观察小组合作情况、学生之间的互动以及完成任务的质量来评价学生的学习效果。例如，教师可以评估学生是否能够有效地分工合作，是否能够运用所学词汇和句型进行交流。

教师还可以设计一些具体的问题，让学生在小组内讨论，然后由小组代表进行汇报。通过这种方式，教师可以评估学生的团队合作能力和语言运用能力。

3.形成性评价

教师通过课堂练习和游戏等活动，进行形成性评价。例如，设计一个“描述照片”的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。教师可以根据学生的表现，给予即时反馈，帮助学生巩固知识点。

4.课堂测试

为了更系统地评价学生的学习效果，教师可以定期进行课堂测试。测试形式可以包括选择题、填空题和简答题等。测试内容应与课本内容紧密相关，以检验学生对知识的理解和应用能力。

5.作业评价

课后作业是评价学生学习效果的重要手段。教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。作业评价应关注学生的进步和存在的问题，鼓励学生继续努力。

6.反馈与鼓励

教师在评价过程中，应注重给予学生积极的反馈和鼓励。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和奖励；对于学习有困难的学生，教师应给予耐心指导和支持，帮助他们克服学习障碍。通过这样的评价方式，教师能够有效地促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解如何描述班级照片时，我尝试引入情景模拟环节，让学生扮演不同的角色，如老师、学生等，这样可以让学生更直观地理解句型和词汇的运用。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，这样可以提高学生的学习兴趣，同时也能帮助他们更好地理解课文内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂时间分配不均：在讲授新知识时，我可能过于注重细节，导致课堂时间分配不均，一些学生可能没有足够的时间进行练习。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂提问和作业来评价学生的学习效果，这可能无法全面反映学生的实际水平。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化课堂时间管理：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都有足够的时间，同时也会根据学生的反馈及时调整教学节奏。

3.多样化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作评价、学生自评等，以更全面地了解学生的学习情况。课后作业为了巩固学生对《Ourclassphoto》这一课时的学习成果，以下设计了五个课后作业题，旨在帮助学生运用所学词汇和句型，提高英语实际应用能力。

1.完成句子：

-Myclassphotoisinthe__________.

-Wearestandingina__________.

-Thereare__________inourclass.

-Ourteacheris__________inthemiddle.

答案：school,classroom,eightstudents,smiling

2.选择合适的词汇填空：

-Ourclassphotowastakenin__________.

-Theteacheris__________thestudents.

-Thestudentsare__________theirbest.

-Weareall__________inthephoto.

答案：lastmonth,with,smiling,looking

3.用正确的时态改写句子：

-Thestudentsarestandingintheclassroom.

-改为一般过去时：Thestudents_________intheclassroom.

答案：werestanding

4.续写故事：

-Onceuponatime,therewasaclassphoto.Theteacherwastakingaphotoofallthestudents.Suddenly,__________.

-请续写故事，不少于50字。

答案示例：