小学美术辽海版三年级下册第15课 家庭往事纪念册教案

小学美术辽海版三年级下册第15课家庭往事纪念册教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课《家庭往事纪念册》旨在引导学生回顾家庭历史，激发学生对家庭情感的珍视，培养动手能力和审美情趣。通过设计制作家庭往事纪念册，让学生学会用美术手段记录家庭故事，提高艺术素养。教学过程注重学生参与，鼓励创新，培养学生的团队合作精神。二、核心素养目标1.培养学生对家庭历史的兴趣和珍视家庭情感的能力。

2.提升学生的美术实践技能，包括构图、色彩搭配和材料运用。

3.增强学生的审美感知，学会从艺术角度欣赏家庭照片和物品。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动共同完成纪念册制作。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生已具备基本的绘画技能，对色彩和形状有一定的认识，能够进行简单的构图和色彩搭配。此外，他们可能对家庭照片和物品有一定的了解，但对如何将这些元素融合到美术创作中可能缺乏经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭往事有着浓厚的兴趣，喜欢分享和回忆。他们通常具备较强的动手能力，喜欢参与实践性活动。学习风格上，有的学生可能更倾向于独立创作，有的则喜欢与同伴合作。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在创作家庭往事纪念册时，可能面临如何选择和整理家庭照片和物品的难题。此外，如何将个人情感融入作品，以及如何协调色彩和构图，也是他们可能遇到的挑战。此外，部分学生可能对美术材料的运用不够熟悉，需要教师给予指导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解家庭往事纪念册的设计理念和创作步骤，引导学生理解课程内容。

2.讨论法：组织学生讨论如何选择和利用家庭照片和物品，激发创意和团队合作。

3.实践法：通过实际操作，让学生亲手制作纪念册，提升动手能力和审美能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示家庭往事的案例，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用绘图软件或摄影编辑软件，指导学生进行纪念册的设计和制作。

3.教学互动：通过小组活动和学生展示，增强课堂互动和反馈，提高教学效果。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要上一节很有意义的美术课——《家庭往事纪念册》。在我们成长的路上，有许多值得珍藏的回忆，它们如同家的印记，深深地烙印在我们的心中。今天，让我们一起动手，用画笔记录下这些美好的家庭往事吧。

（学生）老师，什么是家庭往事纪念册呢？

（教师）家庭往事纪念册就是记录我们家庭生活中的点点滴滴，可以是照片、文字、绘画等多种形式。通过制作这样的纪念册，我们可以更好地了解和珍惜家庭，同时也能提高我们的美术创作能力。

二、讲授新课

（一）认识家庭往事纪念册

（教师）首先，我们来了解一下什么是家庭往事纪念册。请大家打开课本第15页，看看课本上是如何介绍家庭往事纪念册的。

（学生）老师，书上说要记录家庭生活中的点滴。

（教师）没错，家庭往事纪念册就是记录这些点点滴滴。接下来，我给大家展示几个例子，看看他们是如何制作的。

（展示作品）

1.展示一本以家庭照片为主的家庭往事纪念册，引导学生关注照片背后的故事。

2.展示一本以文字记录为主的家庭往事纪念册，让学生感受文字的魅力。

（二）设计家庭往事纪念册

（教师）接下来，我们来进行家庭往事纪念册的设计。请大家拿出纸笔，按照以下步骤进行设计：

1.选择主题：确定纪念册的主题，比如“我的成长之路”、“温馨的家庭时光”等。

2.收集素材：收集与主题相关的照片、文字、物品等。

3.设计排版：根据素材内容，设计纪念册的排版和布局。

4.制作成品：使用画笔、剪刀、胶水等工具，将素材粘贴到纪念册上。

（三）动手制作家庭往事纪念册

（教师）现在，请大家按照刚才的设计步骤，开始动手制作家庭往事纪念册吧。

（学生）老师，我有点不会设计排版，能帮帮我吗？

（教师）当然可以，我们一起看看课本上的设计案例，或者我可以给你一些建议。

（学生）谢谢老师！

（四）作品展示与评价

（教师）同学们，现在请大家将自己的作品展示给大家看看，并相互评价一下。

（学生）好的，我来展示一下我的家庭往事纪念册。

（教师）这个纪念册做得很好，主题明确，素材丰富，排版合理。大家也要向这位同学学习，用心去制作自己的纪念册。

三、课堂小结

（教师）今天的课我们就上到这里。通过这节课，我们学会了如何制作家庭往事纪念册，也感受到了家庭往事的美好。希望大家在今后的生活中，多关注家庭，用心去记录那些珍贵的瞬间。

（学生）谢谢老师！我们一定会珍惜家庭的美好时光，用画笔记录下来。

四、布置作业

（教师）请大家课后完成以下作业：

1.制作一份家庭往事纪念册，记录下自己的家庭生活点滴。

2.与家人分享自己的纪念册，增进彼此的了解和感情。

（学生）好的，我明白了。

五、教学反思六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭照片集：收集家庭成员在不同时期的照片，包括出生、成长、家庭聚会等，这些照片可以用来丰富纪念册的内容。

-家庭故事记录：搜集家庭成员之间的趣事、重要的家庭事件、传统节日庆祝等，通过文字或录音的方式记录下来。

-家族历史资料：如果可能的话，可以查阅家族的历史资料，如族谱、老照片、家书等，这些资料可以帮助学生了解家族的传承和历史。

-艺术作品参考：搜集一些关于家庭主题的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，让学生在制作纪念册时能够借鉴艺术表达的方式。

2.拓展建议：

-家庭历史访谈：建议学生在家中与长辈进行访谈，了解家族的故事和家庭成员的经历，这些信息可以成为纪念册中的重要内容。

-多媒体制作：鼓励学生使用多媒体软件，如PowerPoint或AdobePhotoshop，将照片、文字和音频结合起来，制作成电子版的纪念册。

-创意素材搜集：指导学生利用身边的材料，如旧报纸、杂志、纸张、布料等，进行创意设计和制作，增加纪念册的独特性。

-艺术欣赏活动：组织学生参观美术馆或在线欣赏家庭主题的艺术展览，提升学生对美的感知力和艺术鉴赏能力。

-社区参与：鼓励学生参与社区的庆祝活动，如家庭日、文化节等，将这些活动作为家庭往事的一部分记录下来。

-环保意识培养：在制作纪念册的过程中，教育学生关注环保，使用可回收或环保材料，培养他们的环保意识。

-技能提升：提供一些美术技巧的指导，如如何进行剪贴、如何搭配色彩、如何使用不同类型的绘画工具等，提升学生的美术技能。

-分享与交流：鼓励学生将制作的纪念册与其他同学分享，通过交流心得，互相学习和启发。七、典型例题讲解例题1：

题目：请设计一个以“我的家庭故事”为主题的封面，要求包含家庭照片、标题和装饰图案。

答案：设计一个封面，可以选用一张家庭照片作为背景，照片上的人物表情自然，场景温馨。标题“我的家庭故事”用书法字体书写，字体要大气且与背景和谐。装饰图案可以选择与家庭相关的元素，如树叶、花朵、心形等，色彩搭配要协调。

例题2：

题目：请根据以下素材，设计一页纪念册内容。

素材：一张全家福照片，一张父亲年轻时的工作照，一张母亲年轻时学习的照片。

答案：设计一页纪念册内容，可以将全家福照片放在页面中央，旁边分别放置父亲和母亲年轻时的照片。文字说明可以描述家庭成员的特点和他们的成长故事，如“父亲年轻时是一位勇敢的消防员，现在是一位慈祥的父亲”等。

例题3：

题目：请设计一页以“我的童年趣事”为主题的纪念册内容。

答案：设计一页纪念册内容，可以以一幅插图的形式展现童年的趣事，如“捉迷藏”、“放风筝”等。插图旁边可以配以简短的文字描述，如“那时候，我和小伙伴们总是玩得不亦乐乎”。

例题4：

题目：请设计一页以“家庭传统节日”为主题的纪念册内容。

答案：设计一页纪念册内容，可以选用一张家庭庆祝传统节日的照片作为背景，旁边可以绘制一幅节日相关的插图，如春节的舞龙舞狮、端午节的赛龙舟等。文字说明可以介绍节日的由来和家庭成员的庆祝活动。

例题5：

题目：请设计一页以“家乡变化”为主题的纪念册内容。

答案：设计一页纪念册内容，可以选用两张照片对比展示家乡的变化，如一张是老照片中的家乡风貌，一张是现代家乡的景象。文字说明可以描述家乡的变化和家庭成员的见证。八、教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了《家庭往事纪念册》的制作，孩子们参与得非常积极。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我在教学方法上注重了启发式教学，引导学生主动思考。比如，在讨论如何设计封面时，我并没有直接给出答案，而是鼓励孩子们自己发挥创意。这种做法激发了他们的学习兴趣，也让他们在合作中学会了交流与分享。

其次，我在教学策略上尝试了多元化评价。孩子们的作品完成后，我不仅关注了他们的技术表现，还关注了他们的情感表达。这种评价方式让孩子们更加重视自己的作品，也让他们感受到了成就感。

在教学管理方面，我发现了一些不足。比如，在指导学生选择素材时，个别学生显得有些迷茫，没有很好地