部编版语文八年级上册《三峡》导学案

9.三峡

第一课时

【知识链接】

郦道元（？-527）,字善长，北魏范阳涿鹿人。他生性好学，历览群书，撰《水经注》

40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。《水经》是一部记载全国水

道的地理书，记录得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山

川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。

它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘,

文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。

【预学】

预习指导：（1）阅读知识链接了解背景及文体知识，明确本课学习目标。

（2）朗读课文至少三遍，利用工具书在生词上面注音。

（3）试着翻译课文，利用工具书查阅一些疑难词语的解释。

（4）在阅读中要学会使用圈点批注的方法，寻找文章构思、语言或写作方面的

巧妙之处，提高对文字的感悟能力。

（5）预习过程中有疑问的地方标记下来，并形成问题以便课堂上呈现。

（-）目标导引

1、在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。

2、积累文言词汇，整体感知课文。

（二）预学检测（请先预习课文再完成以下检测题）

1.本文作者是（填朝代）学家，选自《》。课文标题

所指的“三峡”是、和的总称。

2.大声朗读课文，读准字音，把握节奏，整体感知课文内容。

3.结合注释、工具书，给下列加点字注音。

阚处（)重岩叠惮（)寒陵（)曦月（)

御风（)沿溯（)素封（)绝崛（)

长啸（)属引（)涧（)飞漱（)

4.结合注释、工具书，解释下列加点重点字词的意思：

略无解处（）（）自非亭午夜分（）不见曦月（）

夏水寒陵（）衿朔阻绝（）吸王命急宣（）其间千二百里（）

里乘奔御风（）（）不以称也（）

【研学】

（三）合作探究与展示

1

1.结合预学2有感情地吟读课文，小组展示，感受文章的音韵美。

2.分小组翻译全文，组内讨论疑难句子。然后展示有关段落的翻译及有关词语的积累。

3、熟读成诵。（全文共155字。）同桌或小组互查，老师抽查。自主自觉，互促互助。

（四）自探质疑

【评学】

（五）达标检测

1.通假字：略无阙处——

2.古今异义：自：古今或：古今

虽：古今属：古今

3.词类活用：奔：湍:

清：_______________________

（六）拓展延伸

1、在笔记本上分类整理本课的词语积累笔记（通假字、重点实词、词性活用、一词多义）

2、完成下面一词多义的填空：

目三峡七百里中目非亭午夜分

虽乘奔御风，不以珠也君有珠在媵理

沿溯阻箪维崛多生怪柏哀转久维

第二课时

【预学】

（-）目标导引：

1、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。

2.感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。

（二）预学检测（请先预习课文再完成以下检测题）

1.作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？

2

2.第一段和第二段分别写出了山和水的什么特点？

【研学】

（三）合作探究与展示

1.作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？

2.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。

3.结尾引用渔歌有什么作用啊？文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？

（四）自探质疑：

课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？

其他质疑：

【评学】

（五）达标检测

3

1、用课文内容填空：

A、总写三峡春冬季节景色特点的句子:_______________________________________________

B、最能写出夏水的流速之快的句子是：_____________________________________________

2、试概括三峡在不同季节的不同的美：

（六）拓展延伸

六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入

峡。峡中西望重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂，如匹练界②青山，有溪从

峡中东注，即清碧③之下流④也。……从其后西二里，蹑⑤峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，与对

崖骈⑦突如门，上耸下削，溪破其中出。（选自《游大理日记》）

【注释】①派：量词。②界：隔断。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤蹑：踩、踏。

⑥穹：隆起。⑦骈：并列。

1.下面句子中加点词意思相同的一组是（）

A.渡下溪而或长烟厂空（《岳阳楼记》）

B.即清碧之下流也水陆草木书花（《爱莲谚》）

C.与对崖骈突如门慎突乎南北（《捕蛇者说》）

D.上耸下削