部编版道德与法治三年级下册第十课《学会表达》第二课时 逐字稿

【新教材】三年级下册道德与法治逐字稿第十课《学会表达》第2课时亲爱的同学们，欢迎来到交往表达进阶课堂！上一节课我们解锁了“勇敢表达”的基础技能，知道了要大胆说出心里话、勇敢说“不”，让自己的声音被听见。但大家知道吗？同样的一句话，不同的表达，会给我们带来完全不同的感受。其实，表达不只是把话说出口，更是一门艺术。今天，我们就一起来学习如何善于表达。不仅要勇敢说出自己的想法，更要学会用尊重、友善的方式沟通。你们准备好成为表达小高手了吗？（引导学生回应“准备好啦”）太棒啦，我们的表达进阶之旅现在正式出发！想要让表达更有力量、更温暖，首先要进入我们的第一个进阶技能，善于表达。我们不仅要勇于表达自己的感受，还要善于表达自己的见解和观点。接下来我们就一起看看，在班级讨论的场景里，不同的表达方式会带来什么不同的效果，找找善于表达的小方法！大家看，班级要开展社会实践活动，同学们正在讨论出游要准备的物品，出现了三种不同的表达类型。第一种是自信表达型，这位同学说：“这是我的个人意见，我认为也是最好的想法，按照我的想法去做，肯定没问题。”大家想一想，听到这样的话，其他同学会有什么感受？这种表达有什么问题呢？（邀请学生自由回答）老师总结：是的，这种表达太强调自我了，把自己的想法当成“唯一正确”的答案，忽视了其他同学的意见，容易让别人感到不被尊重，也会阻碍团队的沟通和协作。这可不是善于表达。那如果是你，会怎样更友好地表达自己的想法呢？（引导学生回答）没错，更好的表达可以是：“我有一个想法，大家可以听听看，我们一起讨论一下哪种方式更合适。”这样既说出了自己的想法，又尊重了别人，还能让大家一起参与讨论，这才是聪明的表达！再看第二种沉默随众型，这位同学说：“我不发表意见了，听大家的吧。”这种表达看似很随和，是不是就很好呢？（邀请学生自由回答）老师总结：没错，这种表达直接放弃了自己表达的权利，虽然看似“随和”，但会让自己的想法和感受被埋没，也可能让集体决策缺少更多元的视角。那这种情况该怎么更好地表达？（引导学生回答）对啦，可以说：“我暂时还没有特别明确的想法，不过我很想听听大家的意见，之后我们再一起决定。”这样既表达了自己的现状，又参与到集体讨论中，特别棒！接下来看第三种提出异议型，这位同学开口说：“我有一些不同的意见……”大家觉得这个开头怎么样？（邀请学生自由回答）老师总结：太会分析啦！这个开头非常好，既明确表达了自己有不同的想法，又没有否定他人，为接下来的沟通留出了空间。那接下来该怎么继续说，才能让别人更容易接受呢？（引导学生回答）没错，更好的表达是：“我有一些不同的意见，我的想法是……，大家觉得这样会不会更好？”清晰说出自己的想法，还带着商量的语气，这样的不同意见，别人才愿意认真听！其实在生活中，我们每个人表达的方式都不一样，现在老师想请大家和同桌互相分享一下：在生活中，你是如何表达自己的想法的？当你有不同意见时，你会勇敢说出来吗？你更像图中的哪一位同学呢？请和你的同桌分享一下你的经历。（给学生2分钟同桌交流时间，教师巡视）分享时间到啦，老师相信大家都有了自己的思考。接下来我们一起梳理一下，善于表达到底有哪些实用的小方法，大家一定要认真记哦！第一，每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。第二，说话前作好准备，想一想自己要说什么。第三，要说出自己的感受和见解，并让对方能理解。第四，说出自己的观点，有理有据，可以适当辅以手势。为了让大家更清楚地知道如何表达不同意见，我们再一起观看一段视频，从视频里找找更多表达小妙招！（播放视频）视频看完啦，相信大家收获满满。这里老师要告诉大家一个表达的核心原则：表达是为了交流，不是为了显示自己，指责别人。表达要注意态度，做到礼貌、友善和尊重。同样的，当别人向我们请教问题时，我们的回应方式也是一种重要的表达，温暖的回应能让沟通更有价值。大家看，朵朵发现同学分析问题的思路和自己不一样，自己又不理解，于是去请教同学，结果遇到了不同的表达回应：一种是不耐烦、否定式的回应。不仅没有帮助到朵朵，还破坏了彼此的信任，让沟通变得冰冷。一种是尊重、合作式的回应。既帮助了朵朵，也让自己从不同的思路中获得了新的启发，让沟通变得温暖而有价值。大家想一想，朵朵面对这两种不同的表达，心里会有什么不一样的感受？（邀请学生回答）老师总结：是的，面对否定会难过、紧张。面对尊重会温暖、安心。那如果有人请教你问题，你会怎样友善地表达自己的观点呢？（邀请学生回答）大家的想法都特别温暖，比如可以说：“没关系，我们一起看看。你是怎么想的？我来帮你分析一下。”用温和的态度安抚朵朵的紧张，主动邀请她分享自己的思路，体现了耐心和友善，让她在轻松的氛围中解决问题。表达的目的是为了交流，而不是为了显示自己、指责别人。当我们被请教时，更要注意态度，做到礼貌、友善和尊重。一个温暖的回应，不仅能帮助别人，也能让我们自己收获更多。我们在表达时，要学会换位思考，善于站在别人的角度想问题，充分考虑别人的感受。想要做到真正的善于表达，还有一个超重要的秘诀，那就是学会换位思考，站在别人的角度想问题，充分考虑别人的感受，这就是我们今天要解锁的第二个进阶技能——表达中的换位思考。接下来我们一起观看一段视频，看看换位思考到底是什么，该怎么做到换位思考！（播放视频）视频看完啦，大家是不是对换位思考有了清晰的认识？老师给大家总结了一个超实用的换位三部曲，学会这三步，就能轻松做到表达中的换位思考：第一步，稳定情绪，当和别人观点不一致时，先不着急反驳、不生气，让自己冷静下来，要知道观点不同很正常；第二步，冷静思考，多问问自己“为什么他会有这样的想法呢？”，试着去理解对方的出发点；第三步，寻找合理点，真正站在对方的角度，找找对方看法里的合理之处，充分理解对方。这三步不只是一个沟通技巧，更是一种尊重他人、理解他人的态度。当我们学会站在别人的角度看问题，不仅能化解矛盾，还能让我们的表达更有温度，让我们的人际关系更和谐。接下来我们就用两个小情境，来练一练这个超实用的换位三部曲，看看怎么用换位思考的方式表达，化解矛盾、达成共识！先看情境一：周末出去玩，好几个人都想去游乐场，只有青青想去科技馆。如果你是青青，该怎么用换位三部曲表达自己的想法呢？（邀请学生回答）大家说得都特别棒！先不着急反驳大家，冷静思考，接着说出自己的想法，寻找合理点，最后提出折中建议。可能的结果就是：大家听了青青的介绍，对科技馆产生了兴趣，经过讨论，一致同意先去科技馆，约定下次再一起去游乐场，每个人都很开心。再看情境二：体育委员和涵涵因为运动会项目报名的事发生争吵，涵涵的强项是短跑，体育委员却让他报跳远。如果你是涵涵，该怎样和体育委员用换位思考的方式沟通呢？（邀请学生回答）没错！首先稳定情绪，先平复自己的心情，然后坦诚地表达自己的情况，寻找合理点，最后提出解决方案。可能的结果就是：体育委员理解了涵涵的想法，重新考虑了项目安排，让涵涵报了短跑，同时找到了更适合跳远的同学，班级的项目安排变得更合理，两人也化解了之前的争执。现在老师要给大家布置一个“角色扮演”大挑战！请大家以小组为单位，从情境一或情境二中选定一个作为讨论主题，一起商量怎么用今天学到的表达技巧和换位三部曲来沟通，然后邀请小组上台表演，展示你们的风采！（给学生5分钟小组讨论、排练时间，教师巡视指导）（邀请学生上台表演）哇，刚才各个小组的表演都太精彩啦！好的表达，能让我们的想法被听见，让我们的关系更融洽。希望大家把今天学到的表达技巧，带到生活的每一个角落：在小组讨论时自信发言，在与人分歧时换位思考，在被请教时友善回应。让我们的每一句话，都成为连接彼此的温暖桥梁。同学们，今天的表达进阶之旅，我们收获满满，不仅解锁了善于表达的技能，还掌握了表达中的换位思考。表达是一门艺术，更是一种温暖的交往方式。现在到了我们的表达进阶小闯关环节，一起来检验一下大家今天的学习成果吧！举手回答问题，答对的同学会获得“表达小高手”专属贴纸，看看谁能全部答对，顺利通关！1.判断题：（引导学生判断）不对哦！答案是×！表达的核心是交流，一定要考虑别人的感受，这样的表达才会被人接受！2.判断题：（引导学生判断）太对啦！答案是√！自信表达自己的观点，又尊重别人的想法，这才是善于表达！3.判断题：（引导学生判断）不对哦！答案是×！说话前提前准备，理清思路，表达才会更清晰，别人才更容易听懂！4.判断题：（引导学生判断）当然不对！答案是×！这样的表达很不礼貌，会让对方难过，耐心、友善的回应才是最好的！5.判断题：（引导学生判断）太对啦！答案是√！这是超实用的换位三部曲，学会它，能轻松化解表达中的矛盾！哇，同学们都回答得又快又准，个个都是优秀的“表达小高手”，顺利通过进阶闯关，贴纸都送给大家！老师相信，大家今天都把表达的进阶技能牢牢掌握了，未来一定能把美好的表达用在每一次交往中！今天