分组合作模式在中学化学教学中的应用

[28]。综上所述，小组合作模式在中学化学教学中的应用调查为我们提供了宝贵的经验和启示。在今后的教学工作中，我将积极借鉴本次调查的研究成果，找出影响小组合作效果的因素，积极解决这些因素的影响，为提高学生的化学素养和综合素质做出更大的贡献。参考文献周美娟.高中化学课堂小组合作学习模式的优化研究[J].科幻画报,2022,(05):43-44.ZhengY.TheApplicationofCooperativeLearningTheoryinCollegeEnglishReadingTeaching[J].InternationalJournalofMathematicsandSystemsScience,2024,7(1):崔霞.高中化学学生分组实验全面开齐的创新性实践[J].化学教育(中英文),2017,38(23):50-55.DOI:10.13884/j.1003-3807hxjy.2017010073.祁贺年．自主探究合作学习———浅析初中化学探究课堂的构建路径［J］．试题与研究，2021(4)张英.初中化学教学中学生自主合作意识的培养[J].试题与研究,2020,(34):151-152.俞向荣.兴趣、自主、合作——谈初中化学愉快教学[J].数理化解题研究,2020,(11):93-94.朱治美．初中化学教学自主与合作意识的培养策略［J］．数理化解题研究，2020(17)周建玲.初中化学教学中学生自主合作意识的培养[J].学园,2024,17(14):37-39.冯双双.浅议初中化学教学中学生自主与合作意识的培养[J].启迪与智慧(上),2023,(05):39-41.李喜连.初中化学教学中学生自主合作意识的培养[J].数理化解题研究,2022,(11):131-133.YinJ,TangF,ZouL.Researchonthe“o-t-s-e”ModeofClassroomCultivationofTeacherStudents'ProfessionalQualityBasedontheConceptofCooperativeLearning[J].AdvancesinEducationalTechnologyandPsychology,2021,5(5):MogesAA.Usingcooperativelearningstrategytoincreaseundergraduatestudents’engagementandperformance[J].EducationalActionResearch,2023,31(5):981-997.穆玉秀.开展有效合作提升课堂实效[J].数学教学通讯,2024,(11):71-72.王淼.初中化学教学中小组合作学习的现状及解决策略研究[D].沈阳师范大学,2019.刘兆杨.合作学习在高中物理教学中应用的理论和实践研究[J].试题与研究,2024,(31):147-149.蔡业辉.高中数学教学中的建构主义理论应用研究[J].数理天地(高中版),2025,(03):99-101.徐雪玉.运用发现学习理论培养高中生物理学科核心素养的策略[J].天天爱科学(教学研究),2023,(02):31-33.张淑婷.最近发展区理论在小学数学教学中的应用[J].基础教育论坛,2023,(23):33-34.郭翠萍.学习动机理论在高中地理教学中的应用研究[D].湖北师范大学,2023.DOI:10.27796/ki.ghbsf.2023.000087.梁秀娟.初中化学教学中小组合作学习的现状及策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2022,(09):78-80.俞陈丽.分组合作教学模式在高中化学课堂教学中的探究与实践[J].数理化解题研究,2021,(27):78-79.ChaojingM.AStudyonStrategiesforCultivatingHigher-OrderThinkingSkillsinPrimaryandSecondarySchoolStudents[J].FrontiersinEducationalResearch,2023,6(20):郭广永.分组合作教学模式在高中化学课堂教学中的探究与实践[J].中学生数理化(教与学),2020,(09):49.白福丽.新课改背景下高中化学课堂合作学习教学模式策略研究[N].科学导报,2023-03-17(B04).DOI:10.28511/ki.nkxdb.2023.000180.刘瑞静，杨天林.核心素养视域下开展高中化学小组合作学习的有效策略［J］.教育现代化，2019，6（84）：151-152沈冬英.研究合作学习模式在高中化学课堂教学中的应用[J].新智慧,2019,(25):5.XiangQ,XiaoL.AStudyontheApplicationofGroupCooperativeLearningModelintheTeachingofIntroductiontoEducation[J].InternationalJournalofMathematicsandSystemsScience,2024,7(2):李小志,李军靠.深度学习视域下课堂合作学习的实践特征和实施策略[J].西部素质教育,2024,10(09):36-40.DOI:10.16681/ki.wcqe.202409008.附录附录中学化学课堂分组讨论法教学调查问卷本次发出调查问卷共计500份，回收481份问卷，其中467份有效问卷。中学化学课堂分组讨论法教学调查问卷亲爱的同学们：这是一份关于高中化学课堂利用分组讨论式教学的教学现状的调查问卷，用于测试该教学方法在高中化学课堂教学中运用的效果，本次调查仅用于论文写作，调查结果不会对你个人造成影响。研究结果只展示综合数据，不涉及个人任何信息。数字1-3分别表示反对、一般、赞同。请根据自己的实际情况选择最符合的程度并在相应的数字下的空格里打“√”。希望您能如实填写，为我的研究增加一份可信度。请不要遗漏任何一道题目，谢谢您的合作！学校：班级：姓名：性别：1231.我了解分组讨论法2.我喜欢在化学课上和小组一起讨论3.在化学课上，老师经常组织小组讨论问题4.我认为小组讨论会使学习效率提高5.我的化学成绩很好6.老师会设置难度系数高的问题分组讨论7.小组讨论时，老师会在教室四处巡视8.讨论结束，老师给出答案9.讨论结束后，老师会组织学生进行发言、总结10.我会在化学课上积极举手抢答11.老师会给我们5分钟以内时间进行讨论12.老师会给我们5分钟以上的时间进行讨论13.学生对内容有歧义时，老师会组织分组讨论14.我们在讨论