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文档简介

20．台湾的蝴蝶谷教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。教学重难点了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。了解蝴蝶谷的名称由来。教学安排二课时第一课时

一、出示挂图，创设情境

二、初读课文，整体感知

三、细读课文，读中感悟新的课程标准强调2、学生对表演的兴趣非常浓厚，我抓住学生这一心理，充分调动他们的学习积极性，唤起主体参与的激情，课文的第二自然段我是这样设计的：3、学习第三自然段时我放手让学生确定品读感悟的句子，让学生真正成为学习的主人，充分发挥学习的主动性。

让学生再读读，说说迷人在哪里？

根据学生的回答，教师板书：五彩缤纷像……花瓣

接着多媒体放映一段蝴蝶飞舞的录相。刺激学生的感官，不断加深学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。有了这样的感性认识，学生们有感情地朗读句子也变得水到渠成了。然后练习朗读，读出这句话的迷人。

4、第四自然段主要让学生了解蝴蝶谷吸引了许多中外游客前来参观，说明在世界上很有名。我是这样设计的：

蝴蝶谷的景象这样壮观，这样迷人，会怎么样呢？学生自由读第四自然段。想一想游客们为什么会被成群的蝴蝶团团围住？（蝴蝶多）

四、小结：读完这篇课文，你知道了什么？

第二课时

一、复习。

1、读生字词。

2、课文主要写了什么？

二、理解课文：

祖国的宝岛台湾（），（），（），是蝴蝶生长的好地方。

每年春季，（）飞过（），穿过（），越过（），赶到（）。

三、请读书好的学生分段配乐朗读。

四、练习：

（一）扩词。

观（）（）（）刻（）（）（）

游（）（）（）片（）（）（）

（二）你能写出表示颜色多的词语吗？

___________

____________

____________

____________

五、小组合作，争当小导游

师：请四人小组合作，用上“大家好，欢迎你们来到蝴蝶谷。”这个句式介绍一下美丽的蝴蝶谷。

要求：语句通顺，声音响亮。

（学生自由练说，师巡视辅导。然后，教师给学生带上导游帽介绍。）

学生介绍以后，师生共同评价。

六、有感情的再读课文。板书设计：

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