部编版八年级语文下册第六单元重要考点总汇

部编版八年级语文下册第六单元重要考点总汇同学们，第六单元的学习之旅即将告一段落。这个单元的课文，或探讨人生的价值与意义，或展现哲人对宇宙、生命的深邃思考，字里行间充满了智慧的光芒与理性的思辨。为了帮助大家更好地梳理和巩固本单元的知识要点，提升应试能力，下面我将对本单元的重要考点进行系统的归纳与解析。一、基础知识积累与运用这部分内容是语文学习的基石，也是各类考试的常设考点，需要同学们下功夫扎实掌握。1.字音字形：*考点：本单元课文中出现的重点字词的读音和字形，特别是一些易读错、易写错的字词。例如多音字、形近字、生僻字等。*方法：勤查字典，注重积累，将课文注释及课后“读读写写”中的字词进行整理，反复记忆。可以通过组词、造句等方式加深理解和运用。2.词语运用：*考点：理解词义（包括本义、引申义、比喻义），特别是在具体语境中的含义；掌握词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）；能够辨析近义词、反义词并正确运用；熟语（成语、俗语、谚语等）的积累与运用。*方法：结合上下文理解词语含义是关键。对于本单元课文中出现的一些富有表现力的词语，要体会其在表情达意上的作用。建立词语积累本，分类整理。3.病句辨析与修改：*考点：常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、重复累赘等。*方法：掌握病句辨析的基本方法，如语感审读法、主干压缩法、枝叶梳理法等。本单元的议论文和说明文较多，要注意句子表达的准确性和逻辑性。4.文学常识与名著阅读：*考点：本单元涉及的作家、作品及其时代背景、主要内容、文学成就。如《庄子》、《礼记》、韩愈、梁启超、顾颉刚等。名著阅读方面，注意本学期要求阅读的名著与本单元主题相关的内容。*方法：梳理课文注释中的文学常识，形成系统的知识网络。名著阅读要注重情节梳理、人物分析和主题理解。5.语言表达与综合性学习：*考点：根据要求进行句式变换（如陈述句与反问句、主动句与被动句的转换）、仿写句子、压缩语段、提取信息、口语交际（如辩论、演讲）、图文转换等。*方法：本单元的综合性学习可能涉及“演讲”等活动，要注意演讲词的特点和写作要求，以及口语表达的简明、连贯、得体。二、现代文阅读理解本单元的现代文，如《应有格物致知精神》、《我一生中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等，多为议论性文章，富含哲理。1.概括文章主要内容/中心论点：*考点：准确把握文章阐述的主要观点或作者的核心主张。议论文的中心论点通常在标题、开头或结尾出现，有时需要自己概括。*方法：关注文章的标题，开头段的总起句，结尾段的总结句，以及段落中的过渡句。对于分论点，要能辨析其与中心论点的关系。2.分析论证方法及其作用：*考点：识别文章中使用的论证方法，如举例论证（事实论证）、道理论证（引用论证）、对比论证、比喻论证等，并分析其在证明论点方面的作用。*方法：牢记各种论证方法的定义和特点。结合具体的句子或段落进行分析，说明其是如何支持论点的，增强了文章的说服力。例如，举例论证使论证更具体、更有说服力；道理论证使论证更概括、更深入。3.理解重要句子的含义：*考点：对文中关键性的、富含哲理的、或有深层含义的句子进行解读。*方法：联系上下文，结合文章的中心论点和作者的情感态度来理解。注意句子中的关键词语，分析其比喻义、象征义等。4.梳理文章结构与论证思路：*考点：理解文章的整体布局，各段落之间的逻辑关系，以及作者是如何一步步展开论述的。*方法：划分文章的层次结构，概括各部分的主要内容。关注过渡词语和句子，理清作者的论证脉络，是“总-分-总”、“总-分”还是“分-总”等结构。5.体会作者的思想感情与写作意图：*考点：理解作者在文中表达的观点、态度、情感，以及写作本文的目的。*方法：通过分析作者对所论述问题的看法，所用词语的感情色彩，以及文章的整体基调来把握。三、古诗文阅读与理解本单元的古诗文有《北冥有鱼》、《庄子与惠子游于濠梁之上》、《虽有嘉肴》、《马说》。这部分内容是重点，也是难点。1.文言实词与虚词：*考点：掌握课文注释中重点的文言实词（一词多义、古今异义、词类活用、通假字）和常用的文言虚词（如“之、乎、者、也、以、而、于”等）的意义和用法。*方法：勤查古汉语词典，结合具体语境理解词义。对常见的实词和虚词进行归纳整理，反复记忆。例如，“之”的用法有：助词“的”、代词、动词“去、往”、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志等。2.文言句子翻译：*考点：将文言文中的句子准确、通顺地翻译成现代汉语。要求“信、达、雅”。*方法：直译为主，意译为辅。注意重点词语的翻译，以及特殊句式（如判断句、被动句、倒装句、省略句）的调整。例如，判断句“……者，……也”；倒装句中的宾语前置、状语后置等。3.理解文章内容与主旨：*考点：把握古诗文所讲述的故事、阐明的道理或抒发的情感。*方法：疏通文意是前提。通过反复诵读，理解每句话的意思，进而把握文章的整体内容。思考作者写作的背景和目的，从而领会文章的主旨。如《马说》借千里马不遇伯乐，抒发了人才被埋没的愤懑之情，批判了统治者不识人才、摧残人才的现象。4.赏析古诗文的语言和表达技巧：*考点：体会古诗文语言的凝练、生动，以及运用的修辞手法（如比喻、拟人、夸张、对偶等）和表现手法。*方法：关注诗文中的关键词句，品味其表达效果。如《北冥有鱼》中对鲲鹏形象的描绘，运用了夸张和比喻的手法，气势磅礴。5.名句积累与默写：*考点：准确默写课文中要求背诵的名句名篇，理解其含义。*方法：在理解的基础上进行背诵，注意字的正确书写，避免错别字。四、写作本单元的写作主题是“学写演讲稿”。1.演讲稿的特点：*考点：了解演讲稿的针对性、鲜明性、鼓动性、口语化等特点。*方法：学习范文，体会演讲稿是如何围绕中心观点，运用恰当的语言和形式来打动听众、说服听众的。2.演讲稿的结构：*考点：掌握演讲稿一般由开头（称呼、问候、点题）、主体（阐述观点、展开论述）、结尾（总结、呼吁、感谢）三部分组成。*方法：写作时要注意结构清晰，层次分明。主体部分要有理有据，说服力强。3.语言表达：*考点：语言要通俗易懂，生动形象，富有感染力。可以运用多种修辞手法，适当使用口语化的词语，但要注意分寸。*方法：多运用排比、反问、设问等修辞手法增强气势和表达效果。