苏教版小学三年级语文下册《花瓣飘香》教学设计

苏教版小学三年级语文下册《花瓣飘香》教学设计一、教材分析《花瓣飘香》是苏教版小学语文三年级下册的一篇精读课文。这篇课文以朴实的语言，讲述了一个小女孩为了让生病的妈妈高兴，偷偷摘了几片月季花花瓣的故事。通过“我”与小女孩之间的对话和情感交流，展现了小女孩纯真、善良、孝顺的美好心灵，也体现了“我”对小女孩的理解与关爱。课文情节简单，但情感真挚，是对学生进行情感教育和语言文字训练的良好范本。教学中，应引导学生在品味语言的过程中，感受人物的美好品质，体会亲情的可贵。二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，能够借助拼音认读生字，理解课文的大致内容。他们对故事性的文章兴趣浓厚，乐于参与课堂讨论。然而，对于文本中蕴含的深层情感和人物内心的细腻活动，他们可能难以准确把握。因此，教学中需要教师通过创设情境、引导提问、品读感悟等方式，帮助学生走进文本，与人物产生情感共鸣。同时，三年级学生正处于语言积累和表达能力发展的关键时期，应注重引导他们积累优美词句，学习运用多种表达方式。三、教学目标1.知识与技能：*正确、流利、有感情地朗读课文，重点品读描写小女孩言行和“我”心理活动的语句。*学会本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*学习通过人物的动作、神态、语言来体会人物的内心世界。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文内容。*借助抓关键词句、联系上下文等方法，体会人物的情感。3.情感态度与价值观：*感受小女孩纯真、善良、孝顺的美好品质。*体会亲情的温暖，培养关爱他人、孝敬长辈的情感。四、教学重难点*教学重点：理解小女孩为什么摘花瓣，以及她当时的心情；体会“我”对小女孩的情感变化。*教学难点：透过小女孩的言行，感悟她纯真、善良、孝顺的心灵，并从中受到感染和教育。五、教学准备教师：多媒体课件（包含月季花图片、课文插图、重点词句等）、生字卡片。学生：预习课文，圈出生字词，尝试朗读。六、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1.（出示月季花图片）同学们，请看大屏幕，这是什么花？（月季花）你们喜欢月季花吗？它有什么特点？（引导学生从颜色、香味、姿态等方面说说对月季花的印象）2.月季花很美，它的花瓣更是惹人喜爱。今天，我们就要学习一篇与花瓣有关的课文，题目是——《花瓣飘香》（板书课题，齐读课题）。看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：花瓣为什么会飘香？是谁让花瓣飘香？这篇课文讲了一个怎样的故事？）3.就让我们带着这些疑问，走进课文，去探寻花瓣飘香的秘密吧！（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句子多读几遍。2.检查生字词认读情况：*出示生字卡片，指名认读，开火车读，齐读。（重点指导“俯、摘、捧、惹、懂”等字的读音和写法）*出示词语：花瓣、飘香、俯身、摘花、捧着、惶恐、懂事、阳台、眼眶、惹人喜爱。指名读，小组读，齐读。3.再读课文，思考：课文主要写了一件什么事？（引导学生用简洁的语言概括：一个小女孩为了让生病的妈妈高兴，摘了几片月季花花瓣，“我”知道后深受感动，并送了她一盆月季花。）（三）精读品味，感悟真情学习第一、二自然段1.指名朗读第一、二自然段。思考：“我”在什么时候、什么地方发现了小女孩？她在做什么？2.（出示句子：一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。）*自由读这句话，圈出描写小女孩动作的词语。（俯、摘、捧、穿、跑）*从这些动作中，你体会到了什么？（“小心地摘”说明她很爱惜花瓣；“双手捧着”说明她很珍视这片花瓣；“飞快地跑”说明她很着急。）*指导朗读：带着你的理解，读出小女孩的小心和急切。3.“我”看到这一幕，心里是怎么想的？（真是个懂事的孩子！）“我”为什么会这么想？（引导学生初步感知小女孩行为的特别，为下文设疑。）学习第三至十自然段1.小女孩为什么要摘花瓣呢？让我们带着这个问题，默读第三至十自然段，找出小女孩说的话。2.交流小女孩的话：*“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”*“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”*“我舍不得把整朵花都摘了……”3.品读第一句话：*小女孩摘花瓣是为了什么？（送给生病的妈妈，让妈妈高兴。）*她为什么认为妈妈会高兴？（花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香。）*从这里可以看出小女孩是一个怎样的孩子？（孝顺、细心、爱妈妈）*指导朗读：读出小女孩对妈妈的爱和希望妈妈高兴的心情。4.品读第二句话：*小女孩还提到了谁？（爸爸）爸爸在哪里？做什么？（在南沙当解放军）*爸爸对小女孩有什么嘱咐？（听妈妈的话，不要惹妈妈生气。）*小女孩做到了吗？从哪里可以看出？（她摘花瓣是为了让妈妈高兴，而不是惹妈妈生气。）这说明她是一个怎样的孩子？（懂事、听话）5.品读第三句话：*小女孩为什么“舍不得把整朵花都摘了”？（她知道花很美，也很爱惜花。）*这又表现了小女孩的什么品质？（善良、有爱心，热爱大自然）6.分角色朗读“我”与小女孩的对话。（注意读出“我”的温和、关切，小女孩的天真、懂事和略带羞涩的语气。）7.读到这里，你对小女孩又有了哪些新的认识？（她不仅孝顺妈妈，听爸爸的话，还非常善良，懂得爱惜花草。）学习第十一、十二自然段1.听了小女孩的话，“我”的心情怎样？（感动）“我”是怎么做的？（第二天，“我”买了两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在了自己的阳台上。）2.“我”为什么要这样做？（被小女孩的纯真和孝顺感动了，想帮助她，也想让她的妈妈高兴。）3.小女孩收到花会是什么反应？她的妈妈呢？（引导学生想象，体会“我”行为的意义。）4.齐读最后一个自然段。思考：为什么“我”把另一盆月季花放在自己的阳台上？（这盆花代表着小女孩纯真、善良、孝顺的美好心灵，“我”把它放在阳台上，是想让这种美好的品质时刻激励自己，也让自己时常想起这个可爱的小女孩。）（四）总结全文，升华情感1.学完了课文，你觉得这篇课文中的“花瓣飘香”仅仅指月季花的香味吗？它还飘着什么“香味”？（飘着小女孩纯真、善良、孝顺的美好品质的“香味”，飘着人与人之间互相关爱的“香味”。）2.是啊，小女孩的行为像花瓣一样美好，像花香一样沁人心脾。她用一片小小的花瓣，传递了对妈妈深深的爱。我们应该向她学习什么呢？（学习她孝顺父母、关爱他人、热爱自然的美好品质。）3.如果你是文中的小女孩，你还会为生病的妈妈做些什么？（引导学生联系生活实际，谈一谈如何孝敬父母。）（五）拓展延伸，读写结合1.摘抄课文中你喜欢的句子，并说说为什么喜欢。2.小练笔：想一想，小女孩收到“我”送的月季花后，会对“我”说些什么？她会怎样照顾这盆月季花？又会怎样用这盆花去安慰妈妈？请你展开想象，写几句话。七、板书设计花瓣飘香小女孩——摘花瓣——送给妈妈（孝顺、懂事）（小心摘、双手捧、舍不得整朵）“我”——感动——送花（关爱）纯真善良爱八、作业布置1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.把这个