2026年部编本新人教版第23课《带刺的朋友》教学设计

2026年部编本新人教版第23课《带刺的朋友》教学设计一、教材分析《带刺的朋友》是部编本新人教版教材中的一篇充满生活情趣的记叙文。课文以儿童的视角，生动描绘了小刺猬偷枣的有趣过程，字里行间洋溢着作者对这只“带刺的朋友”的喜爱之情。文章语言浅显易懂，描写细致入微，尤其是对刺猬动作的刻画，如“爬”“摇”“掉”“归”“滚”等，极具画面感，能有效激发学生的阅读兴趣。同时，课文也渗透了观察生活、热爱自然的教育理念，是培养学生观察能力、想象能力和语言表达能力的优质范本。二、学情分析本课的教学对象为小学中年级学生。此阶段的学生已经具备一定的独立阅读能力，对动物题材的课文抱有浓厚兴趣。他们乐于通过朗读、圈画等方式理解文本内容，并开始尝试体会作者的情感。然而，他们对文本细节的把握、对作者观察方法的领悟以及将观察所得转化为生动语言的能力仍需引导和培养。部分学生可能对刺猬的生活习性了解不多，这需要在课前或课中加以适当补充。三、教学目标1.知识与技能：认识并掌握本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，重点品读描写刺猬偷枣过程的段落。学习作者观察事物的方法，初步体会用词的准确性和生动性。2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，理解课文内容，感受刺猬偷枣的有趣情景。引导学生抓住关键词句，品味语言，体会作者情感。3.情感态度与价值观：感受小刺猬的机灵可爱，培养对小动物的喜爱之情和对大自然的热爱。激发留心观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的好习惯。四、教学重难点*教学重点：理解刺猬偷枣的具体过程，感受作者对刺猬的喜爱之情。*教学难点：体会作者是如何通过细致观察和生动描写来展现刺猬特点的，学习作者的观察方法和表达方式。五、教学方法情境教学法、朗读感悟法、问题引导法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。六、教学准备1.教师：制作包含刺猬图片、课文重点段落、相关生字词的多媒体课件；准备刺猬的小知识卡片。2.学生：预习课文，圈出生字词，初步了解课文大意；有条件的可以搜集有关刺猬的图片或视频资料。七、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？（预设学生回答）今天，老师要给大家介绍一位特别的朋友，它身上长着尖尖的刺，走起路来悄无声息，却有着让人意想不到的本领。它是谁呢？（板书课题：带刺的朋友）2.齐读课题，引导质疑：看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：这个“带刺的朋友”是谁？它做了什么事？作者为什么称它为“朋友”？）带着这些问题，我们一起走进课文去探寻答案。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。2.字词检查：出示本课生字词，指名认读、正音，重点指导易错字的写法和读音。如“枣”“馋”“缓”等。可以通过组词、联系上下文等方式理解词义。3.再读梳理：学生再次默读课文，思考：课文主要写了“带刺的朋友”——刺猬的一件什么事？（用简洁的语言概括：刺猬偷枣的事。）（三）精读品味，感受趣味1.聚焦“偷枣”，寻找过程：*提问：刺猬是怎样偷枣的？请同学们细读课文第X自然段到第X自然段，用“~~~~”画出描写刺猬偷枣动作的句子或词语。*学生自主阅读，圈点勾画。*小组交流：把找到的句子或词语在小组内交流，说说你从中感受到了什么。2.品读感悟，体会生动：*重点研读描写刺猬偷枣过程的段落（例如：“它匆匆地爬来爬去……把红枣逐个归到一起”，“然后就地打了一个滚儿……全都扎在它的背上了”）。*引导学生抓住关键词语，如“爬来爬去”“闻闻”“驮着”“摇晃”“掉”“归”“滚”“扎”等，体会刺猬动作的敏捷、机灵。*师生互动，想象画面：*“它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……”从“急火火”你仿佛看到了一只怎样的刺猬？（着急、得意、生怕被发现等）*作者把刺猬偷枣的过程写得如此生动有趣，他是怎么做到的？（细致的观察，准确的动词运用）*指导朗读：带着对刺猬的喜爱和对这个有趣过程的感受，有感情地朗读这部分内容。可以采用个人读、小组读、师生共读等多种形式。3.体会情感，深化理解：*提问：作者把刺猬称为“带刺的朋友”，从课文哪些地方可以看出作者对刺猬的喜爱？（预设：“我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”“我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！”等）*讨论：如果当时你也看到了这样一只偷枣的刺猬，你会怎么想？怎么做？（四）回顾总结，学习方法1.回顾全文：这篇课文通过对刺猬偷枣过程的细致描写，让我们认识了一位可爱的“带刺的朋友”。2.总结写法：作者之所以能把刺猬写得这么活灵活现，是因为他做到了什么？（仔细观察，抓住了刺猬的动作特点；运用了准确、生动的词语。）3.拓展延伸：我们也可以学习作者的方法，去观察身边的小动物或其他事物，把它们的特点写下来。（五）拓展阅读，迁移运用1.推荐阅读有关动物的短文或绘本，如《昆虫记》（节选）、《柳林风声》等，鼓励学生感受动物的可爱，学习观察和描写。2.小练笔：选择一种你熟悉的小动物，仔细观察它的外形或一个有趣的动作，用几句话写下来，注意用上准确的动词。（六）布置作业1.熟读课文，把刺猬偷枣的故事讲给家人听。2.完成课堂小练笔，并和同学交流分享。3.留心观察身边的一种小动物或植物，写一篇观察日记。八、板书设计带刺的朋友刺猬——偷枣（动作）爬、闻、驮、摇、掉、归、滚、扎、跑（特点）聪明、机灵、可爱（情感）喜爱、钦佩九、教学反思（本部分在实际教学后填写，主要记录教学过程中的成功之处、不足以及改进方向。例如：学生对刺猬偷枣过程的理解是否到位？朗读指导是否有效激