部编四年级语文上册第一单元课内阅读练习题

部编四年级语文上册第一单元课内阅读练习题同学们，第一单元的课文为我们展现了大自然的奇妙与美丽。从波澜壮阔的钱塘江大潮，到月光下温馨的乡间小路，再到夜空中闪烁的繁星，无不引人入胜。这份课内阅读练习，将帮助你重温那些生动的画面，感受文字的魅力，同时也能检验一下你对课文的理解程度。请你认真阅读下面的文段，仔细思考，用心作答，相信你一定能出色完成！一、《观潮》片段阅读（一）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1.这段话主要描写了钱塘江大潮（）的景象。A.潮来前B.潮来时C.潮退后2.作者是从哪些方面来描写大潮的？请在文中用“”画出相关语句。3.“横贯江面”的“贯”，用音序查字法应先查音序（），再查音节（）；用部首查字法应先查部首（），再查（）画。“贯”在字典里的意思有：①穿，贯通；②连贯；③旧时的制钱，用绳子穿上，每一千个叫一贯。在“横贯江面”中应选第（）种解释。4.文中画线的句子（浪潮越来越近……颤动起来。）运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（二）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。1.“人声鼎沸”的意思是（）。A.形容人的说话声非常响亮。B.形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。C.指声音非常低沉。2.文段中，人们的心情是怎样的？你是从哪些词语中体会到的？3.作者是怎样描写潮来时的声音和形态的？请用“○”圈出描写声音的词语，用“△”标出描写形态的词语。二、《走月亮》片段阅读细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！1.“流着山草和野花的香味，流着月光”，这里的“流着”用得好不好？为什么？2.“每个小水塘，都抱着一个月亮！”这句话运用了什么修辞手法？你从中感受到了什么？3.这段话描写了月光下的哪些景物？它们给你留下了怎样的印象？三、《现代诗二首》之《秋晚的江上》片段阅读归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。1.诗中描写的主要景物有哪些？2.“驮着斜阳回去”中的“驮着”一词用得妙不妙？为什么？3.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”这两句诗描绘了怎样的画面？你觉得美在哪里？四、《繁星》片段阅读（一）渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。1.“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”一句，把（）比作了萤火虫。2.用“——”画出文中描写海上的夜的三个特点的词语。3.读了这段话，你感受到作者怎样的情感？单元小综合同学们，第一单元的课文带我们领略了大自然的神奇与美丽。无论是壮观的钱塘江大潮，还是温馨的月下散步，亦或是充满诗意的晚霞和星空，都让我们感受到了文字的力量。通过阅读，我们不仅欣赏了美景，更学会了观察和感受。希望你能把这份对自然的热爱和对阅读的兴趣，带到今后的学习和生活中去。参考答案（部分提示）*《观潮》（一）：1.B；3.G,guan（或guàn），贝（或“丨”），4（或5），①；4.比喻、夸张，生动形象地写出了浪潮的雄伟气势。*《走月亮》：2.拟人，感受到小水塘的可爱和作者对月下景色的喜爱。*《秋晚的江上》：2.妙，“驮着”赋予鸟儿以人的