一年级数学上册总复习教案新人教版

一、复习内容本册教材所学的主要内容包括：20以内数的认识，20以内的加减法（包括不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法），11-20各数的认识，认识钟表（整时），以及认识立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）。二、复习目标1.知识与技能：*能够熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会读写0-20各数，并能比较数的大小。*熟练掌握20以内加减法的计算方法，能正确、迅速地口算20以内的加减法，特别是10以内的加减法以及20以内的进位加法和退位减法。*初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。*认识“＞”、“＜”、“＝”符号，会用这些符号表示数的大小。*认识钟面，能认读整时。*直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能辨认这些图形。2.过程与方法：*通过回忆、整理、练习、游戏等多种形式，引导学生主动参与复习过程，体验数学知识之间的内在联系。*培养学生初步的观察、比较、分析和概括能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。*初步培养学生的数感和空间观念。3.情感态度与价值观：*在复习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。*培养学生认真、细致的学习习惯和合作交流的意识，体验学习数学的乐趣和成功的喜悦。三、复习重难点1.重点：*20以内数的读写、组成及大小比较。*20以内加减法的算理和方法，特别是进位加法和退位减法。*运用加减法的意义解决简单的实际问题。2.难点：*20以内进位加法（凑十法）和退位减法（破十法、想加算减法）的算理理解与熟练运用。*正确理解和分析简单实际问题中的数量关系，并能选择合适的方法列式计算。*钟表整时的认读（分针指向12，时针指向几就是几时）。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、数字卡片（0-20）、算式卡片（20以内加减法）、钟表模型、立体图形实物或模型、口算练习卡。2.学生准备：练习本、铅笔、橡皮、小棒（或计数器，用于辅助理解算理）、钟表学具（如有）。五、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣(约5分钟)1.师：小朋友们，我们这学期的数学知识快要学完了。想一想，这学期我们都认识了哪些数学朋友呀？（引导学生自由发言，回忆所学内容，如数字、加减法、钟表、图形等）2.师：大家记得真不少！今天，我们就一起来对这些知识进行一次大整理、大复习，看看谁的小脑袋瓜最灵活，谁是我们班的数学小能手，好不好？（二）分块梳理，巩固深化(约25-30分钟)第一关：数的世界——回顾20以内数的认识1.数数与数的顺序：*师：我们认识的数字宝宝有哪些？从0开始数，你能数到20吗？（全班齐数，再指名数）从20倒着数到0呢？*师：（出示数字卡片，如15）这个数是多少？它前面一个数是几？后面一个数是几？它是由几个十和几个一组成的？（引导学生说出数的组成，如15是由1个十和5个一组成的）*练习：完成课件上或练习纸上关于数的顺序和组成的填空题。2.数的大小比较：*师：我们还学过哪些符号可以用来比较两个数的大小？（“＞”、“＜”、“＝”）*师：（出示12和9）这两个数，哪个大？哪个小？用什么符号连接？你是怎么想的？（引导学生用多种方法比较，如数的顺序、数的组成）*练习：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（如：10○8，13○17，15○1个十和5个一）第二关：计算小能手——复习20以内加减法1.10以内加减法复习：*师：我们最先学习的是10以内的加减法，谁来说说你是怎么计算的？（引导学生回顾数的分与合）*口算抢答：教师出示10以内加减法算式卡片，学生抢答。（如：3+5=？9-4=？6+0=？7-7=？）2.20以内不进位加法和不退位减法复习：*师：后来我们学习了11-20各数，像11+2这样的算式，你会算吗？13-2呢？（引导学生说算法：个位与个位相加/减，十位不变）*开火车练习：课件出示一组20以内不进位加法和不退位减法算式，学生开火车回答。3.20以内进位加法复习（重点）：*师：还记得9加几、8加几怎么算吗？（引导学生回顾“凑十法”）比如9+5，怎么把它变成我们学过的知识来算？（生：把5分成1和4，9+1=10，10+4=14）*小练习：圈一圈，算一算。（课件出示“凑十”图，如8+6，引导学生圈出10个）*口算练习：7+5=？6+6=？9+3=？（强调算理的理解）4.20以内退位减法复习（重点、难点）：*师：那如果是13-5这样的算式，个位不够减怎么办呢？你有什么好办法？（引导学生回顾“破十法”和“想加算减法”）*“破十法”：13可以分成10和3，10-5=5，5+3=8。*“想加算减法”：想5加几等于13？因为5+8=13，所以13-5=8。*师：你更喜欢哪种方法？用你喜欢的方法算一算：12-4=？11-3=？16-8=？5.解决问题：*师：学习了加减法，我们就能解决生活中的很多问题。看图，你知道了什么？能提一个数学问题并解答吗？*（课件出示简单的图文应用题，如：草地上有7只小鸡，又来了5只，一共有多少只小鸡？或：盒子里有12块糖，小明吃了3块，还剩多少块？）*引导学生说出：知道了什么？（信息）要解决什么问题？（问题）怎样解答？（算式）解答正确吗？（检查）第二关：时间小主人——回顾认识钟表1.师：我们还认识了一位会告诉我们时间的好朋友，是什么呀？（钟表）2.师：（出示钟表模型）钟面上有什么？（时针、分针、12个数字）3.认读整时：*师：分针指向12，时针指向几，就是几时。（板书：分针长长指12，时针指几是几时）*练习：（课件出示几个不同时刻的钟面，如3时、9时、12时）这是几时？你是怎么看出来的？（指名回答，并说出方法）*师：整时的写法有两种，比如3时，可以写成“3:00”。第三关：图形变变变——回顾认识图形1.师：我们还认识了一些立体图形朋友，它们是谁？（长方体、正方体、圆柱、球）2.师：（出示各种立体图形实物或模型）这是什么图形？它有什么特点？（引导学生说出图形的主要特征，如正方体方方正正，有6个平平的面；球圆圆的，可以滚动等）3.辨认与分类：*师：老师这里有一些物体，你能帮它们找到自己的家吗？（课件出示生活中的物体图片，如魔方、书本、罐头、皮球等，让学生说出它们像什么图形）（三）综合练习，拓展提升(约5-7分钟)1.师：小朋友们真厉害，闯过了这么多关！现在我们来挑战一些综合题目，看看谁最棒！2.课件出示综合练习题：*口算小能手：10道20以内加减混合口算。*我会填：*17里面有（）个十和（）个一。*一个数，个位上是8，十位上是1，这个数是（）。*与15相邻的两个数是（）和（）。*我会比：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。18-9○105+8○13*我会看：连一连（钟面与对应的时间连线）。*我会数：图中有（）个长方体，（）个正方体，（）个圆柱，（）个球。*解决问题：小红有8支铅笔，小刚有6支铅笔，两人一共有多少支铅笔？（四）课堂总结，回顾收获(约3分钟)1.师：今天我们对这学期学的数学知识进行了全面的复习，你有什么新的收获或者印象最深的是什么？（学生自由发言）2.师：数学知识就像一串串珍珠，需要我们经常温习才能记得更牢。希望小朋友们在以后的学习中，继续努力，做一个爱动脑筋、善于思考的好孩子！（五）作业布置(口头或少量书面)1.和爸爸妈妈一起玩“20以内加减法”口算游戏。2.回家观察一下，家里的钟表在整时时，时针和分针分别指向哪里，说给爸爸妈妈听。3.数一数家里有哪些物体是我们学过的立体图形。六、板书设计一年级数学上册总复习一、数的认识*012...20(顺序、组成)*比较：＞＜＝二、20以内加减法*10以内：3+4=79-5=4(分与合)*不进位/不退位：12+3=1514-2=12*进位加：9+5=14(凑十法)*退位减：13-5=8(破十法、想加算减)*解决问题：知道了什么？怎样解答？三、认识钟表(整时)*分针指向12，时针指向几就是几时。(如：3时3:00)四、认识图形*长方体正方体圆柱球七、教学反思与建议1.关注差异：复习课要特别注意学生的个体差异，对于掌握不够牢固的学生，要利用课堂巡视和个别提问的机会进行有针对性的辅导，可以适当安排“小老师”互助。2.形式多样：尽量采用游戏、竞赛、小组合作等多种形式调动学生的复习积极性，避免枯燥重复。3.查漏补缺：在复习过程中，