人教版六年级语文人教上册青山不老课堂实录

一、导入新课，初感"不老"师：（面带微笑，目光温和地扫视全班）同学们，我们的祖国幅员辽阔，山川壮丽。提到山，你们会想到什么？（稍作停顿，给学生思考时间）是东岳泰山的雄伟，还是西岳华山的险峻？是黄山的奇松怪石，还是桂林山水的秀美？生：（纷纷举手）我想到了黄山的迎客松！生：老师，我想到了我们去过的XX山（本地山名），春天花开得特别美！生：我想到了很高很高的山，山顶上有雪！师：（点头赞许）同学们的联想很丰富。山，在我们眼中，往往是高大、沉稳、亘古不变的象征。今天，我们要学习的这篇课文，也和山有关，题目叫——（手指板书，与学生齐读）生：青山不老！师：（板书课题：青山不老）看到这个题目，你们有什么疑问吗？生：青山为什么会不老呢？山不是本来就不会老的吗？生：这里的"不老"是什么意思？是指山的年龄很大吗？师：（赞许地）问得好！带着这些疑问，让我们一同走进课文，去探寻"青山不老"的真正含义。请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，同时思考：课文主要写了一件什么事？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。教室里响起琅琅的读书声，偶有学生轻声请教同桌字词读音。）二、初读感知，梳理文脉师：好，同学们，刚才我听到大家读得都很投入。谁来试着概括一下课文的主要内容？生：课文写了一位老人在晋西北这个地方种树的故事。师：（引导）嗯，抓住了主要人物和事件。这位老人是什么身份？他在晋西北种了多久的树？结果怎么样？谁能说得更具体一些？生：（稍作思考）课文写了一位山野老农，在晋西北那个环境非常恶劣的地方，坚持种树十五年，创造了一片绿洲的故事。师：（点头）说得非常好！既点明了人物、地点、环境特点，也说明了时间和成果。这位山野老农，用十五年的时间，在晋西北这片曾经"狂风肆虐、沙暴盘踞"的土地上，创造了奇迹。那么，这究竟是一片怎样的土地？老人又是如何创造奇迹的呢？三、品读感悟，感受艰辛与执着师：请同学们默读课文第二自然段，找出描写晋西北环境恶劣的句子，划一划，读一读，说说你的感受。（学生默读，动笔勾画。）生：我找到了"这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。"我觉得这里的环境太可怕了，"怪物盘踞"，说明这些灾害很常见，对生命威胁很大。师：（板书：环境恶劣）你很会抓关键词。"肆虐"、"怪物盘踞"，这些词语让你感受到了什么？生：我感受到这里的环境非常艰苦，不适合人居住，更别说种树了。师：是啊，在这样的地方种树，难度可想而知。那么老人是怎么做的呢？请大家快速浏览课文第三自然段，用简洁的语言概括一下。生：老人克服了种种困难，如生活条件艰苦、身体多病等，坚持种树。师：（追问）你从哪些地方体会到老人的"艰辛"？生："老人每天清晨起来，第一件事就是查看他的树。""他已经八十一岁了，知道终有一天自己也会爬不起来。"我从这些句子里感受到老人年纪大了，身体也不好，但还是坚持着。生：还有"他的院子里，除了灶台，几乎没有什么像样的家具。"说明老人生活很简朴，把精力都放在种树上了。师：（深情地）同学们，正是这样一位老人，在如此恶劣的环境下，用自己的双手，用自己的汗水，甚至用自己的整个生命，与这片土地抗争。他用十五年的时间，把一片荒漠变成了——生：（齐答）绿洲！师：（板书：创造绿洲）这片绿洲，不仅仅是树的集合，它更凝聚着老人的——生：心血！生：汗水！生：生命！四、深析"不老"，领悟精神师：（指课题）那么，现在我们回过头来看课题——"青山不老"。这青山真的不会老吗？从自然规律来讲，山会老吗？树会老吗？人会老吗？生：（若有所思）山应该也会有变化，树会枯萎，人会老去。师：既然如此，课文为什么说"青山不老"呢？请大家细读课文最后两个自然段，小组讨论一下："青山不老"的真正含义是什么？（学生分组讨论，气氛热烈。教师参与其中，适时引导。）师：好，哪个小组愿意分享你们的看法？生：我们小组认为，"青山不老"是因为老人种的树长大了，这片绿洲会一直存在，不会消失。生：我们觉得，老人虽然年纪大了，但他的精神会像青山一样永远流传下去。师：（赞赏地）你们都很有见解。这片由老人亲手栽种的青山，确实会因为老人的精心呵护而充满生机。但更重要的是，老人身上那种——生：坚持不懈的精神！生：无私奉献的精神！生：热爱自然、造福后代的精神！师：（总结）是的！老人的生命是有限的，但他用有限的生命创造了无限的价值。他种下的不仅仅是树，更是一种信念，一种精神。这种精神，就像这青山一样，永远不会老去，永远激励着我们。（板书：精神不老）这才是"青山不老"的真正内涵。五、拓展延伸，升华情感师：同学们，这位山野老农，用他平凡的生命，书写了不平凡的人生。在我们身边，是否也有像这位老人一样，默默奉献、执着追求的人呢？生：我们小区的清洁工阿姨，每天很早就起来打扫卫生，很辛苦。生：我们的老师，每天为我们备课、批改作业，很操劳。师：他们都是值得我们尊敬的人。正是因为有了这些人的付出，我们的生活才更加美好。学了这篇课文，你对"生命的意义"有了怎样新的理解？生：生命的意义不在于长短，而在于为社会做了什么。生：我们要像老人一样，做一些对国家、对人民有益的事情。师：（深情寄语）同学们说得真好。希望我们都能从这位老人身上汲取力量，珍惜生命，努力学习，将来也能用自己的行动，为这个世界增添一抹绿色，贡献一份力量。让我们记住这位可敬的老人，记住这份"青山不老"的精神！六、总结回顾，布置作业师：今天，我们一同走进了《青山不老》，认识了一位可敬的山野老农，感受了他十五年如一日植树造林的艰辛与执着，更领悟了"青山不老"的深刻