河南省信阳市罗山县2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题

高级中学名校试卷PAGEPAGE1河南省信阳市罗山县2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。天地生意，是我们观照自然、审美自然的根性基础。自然界万事万物不是静止的、机械的、僵死的，而是灵动的、有机的、演化的。这种不断生成和演化的体征，意味着自然界像有生命的人一样，有一个从创生、成长到最后走向消亡的过程。大到“沧海桑田”之变，小到自然界每一株花树的存在，都要经历从萌芽、抽枝、散叶、开花、结果到最后的零落成泥，这都是“时间性”的具体呈现。使这种“时间性”得以完成的前提，是蕴藏在自然万物之中的蓬勃活力与势能。它们得遇外缘条件的成熟，比如阳光雨露，形成一种生生不息和向外无止境的生命冲劲，一股造化的力量。这种力量，周而复始，使得每一粒种子都有破土而出的机会，每一朵野花都有争相绽放的瞬间，每一块土地都有顽强绵延的潜力。每当人们看到枯木逢春、老树新芽、石间青苔、岩缝生花时，都会被其生命力折服。在自然界中，甚至一块看似坚硬而无生命的石子，都要在四季轮转和自然威力之下发生裂解与重组，获得“新生”。在中国文化语境中，将这种造化的力量，视为一种“大德”。古语有云：“天地之大德曰生。”在中国古人看来，生生之理，归根曰“气”。“气”分阴阳，阴阳二气的相互激荡、相互磨合，是孕育和生养万物的基础，所谓“万物负阴而抱阳，冲气以为和”。这股因“气”的灌注而“不可形容”的活力、生机与真性，是一种“生命之真”。它使得自然界不至于单调，世界不至于枯竭，生命不至于断流；使得鸢飞鱼跃，渊然而深，活泼玲珑，气象万千。放眼整个自然界，正因为这股力量的存在，即使同一座高山，也随一年四季，展现出生物多样、活力不一的气象，给予人不同的视觉效果和审美感受。正所谓“春融怡，夏蓊郁，秋疏薄，冬黯淡”。不仅如此，这种“天地生意”也提示人们在走向自然、观照自然的时候，不能简单地停留于物象之表，而要由表及里，从现象到本体，从外表到内质，领悟天地间的活意，捕捉蕴藏在自然万物之中无尽的势能和蓬勃的生命力，继而与自我生命相合一，物我共振，感悟苍生，敬畏生命。自然界的美，除了生生不息的活力之外，自然物外表也在“光”和“风”的加持与作用下，以它夺目的色彩、悦耳的音响、盎然的身姿在形式上进一步牵引着人的审美感受。身处在光影交错和异彩纷呈的自然物象世界，第一个效能是培植人的想象力。想象力是构成人类认知能力的核心要素之一，是连接已知和未知的桥梁。看似简单，实则复杂。它不仅是艺术创作的源泉，更是科学发现、技术革新的底层动力。生物学、生态学、环境科学、认知心理学，大量研究成果均已证明，自然界能够以其独特的声、色、香、味、形等元素及动态的演变过程，不断浸润和刺激人们的想象力，并使人们获得某些创作的灵感。如当下盛行的“仿生设计”等理念，均与受到自然现象或自然规律的启发有关。从生态美学的维度予以反思，自然界之所以能最大限度地培植人们的想象力，首先离不开多变的自然现象。各式各样的地形、地貌，丰富多彩的动物、植物，与我们熟知的日常生活拉开了一定的距离，以其迷幻、新奇、复杂、反常等特点，拓展了联想空间，突破了认知边界，使大脑处在一种漫游或高速运转的状态，让人变得兴奋。对于科学家、艺术家，这一点极为重要。英国生物学家达尔文通过走向自然，结合实地考察，提出了进化论；法国画家莫奈通过观察干草堆和睡莲的光影变化，创造出了模糊时空的视觉梦境，推动了印象主义画派的发展；瑞士的班得瑞乐团穿梭在阿尔卑斯山谷，融入山林、溪流等自然音效，创作出最震撼人心的“自然元音”。亲近自然，第二个效能是从总体上活跃个人的感性思维。“近水知鱼性，近山识鸟音。”如果说想象力是认知活动的重要元素之一，那么感性思维则是对理性思维的一种有效补充。人作为一个健全的生命体，有血有肉，有情有性，感性思维和理性思维两者缺一不可。理性思维主要借助于概念、判断、推理来认知，而感性思维，主要是依赖于感觉、直觉、情感及个人的实地经验来处理一些信息，它更重视人的主观感受。美国物理学家卡普拉在《物理学之“道”：近代物理学与东方神秘主义》一书中提出，“理性知识和理性的思维活动的确是构成科学研究的主要部分，但并不是它的全部。直觉常给科学家以新的领悟，并使他们富有创造性。实际上，研究工作的理性部分如果得不到直觉的补充，将会是无用的”。总之，活跃感性，培植想象力，强身健体，领悟天地生意，它既是自然界对于我们的馈赠，也是我们之所以提倡“自然美育”的重要学理依据。换言之，“自然美育”就是以自然界为载体，通过各种贴近大自然的方式，培育人的审美素养、生态伦理及人文关怀，将大自然和山水视为精神启蒙的场域，以美启真，以美储善。自然美育所获得的美感经验，不是冷冰冰的，而是直观的、鲜活的、灵动的、自由的、有情有味的。（摘编自刚祥云《自然美育与家国意识》）1.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.自然万物中的活力与势能让万物不断地生成和演化，呈现出从创生到消亡的“时间性”。B.阴阳二气相互作用，赋予自然界的万物以活力生机，使自然呈现多样气象与审美感受。C.自然界现象多变，与日常生活有距离，能拓展联想空间，突破认知边界，培植想象力。D.不论是艺术家还是科学家，在与自然接触后，他们都可以提出创新理论，创作独特作品。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.人们对枯木逢春等现象感到震撼，是因为感受到了自然万物中旺盛的生命力，这也正是“天地生意”的体现。B.人们观照自然时若仅满足于欣赏山水的形态、色彩，不探究其背后的生命活力，就难以抵达物我合一的境界。C.美国物理学家卡普拉认为科学研究需要直觉的补充，但这说明感性思维在科学研究中比理性思维更重要。D.自然美育以自然为载体，能培育多种素养，其美感经验直观而且鲜活，这正是提倡它的重要学理依据。3.下列选项中，最能体现第四自然段核心观点的一项是（）A.人在山林漫步时，聆听鸟鸣，原本烦躁的心情逐渐变得愉悦放松，身心也随之舒缓下来。B.设计师受蜂巢六边形结构的启发，将原理融入新型材料设计，实现了强度与轻便的平衡。C.游客在海边静静观赏日出，看着红日从海面升起，流连忘返于壮丽景色，久久不愿离去。D.学生在植物园观察各类植物，记录叶片形状、开花时间，了解到许多植物的生长习性。4.文中画线句子分别使用“不是……而是……”“不能……而要……”的句式来表达观点，请分析它们在论述中的效果。5.在《游园》《春江花月夜》两篇文学作品中，自然美育是如何引导人们超越表象，领悟深层意义的？请结合文本，从“姹紫嫣红”“江水”的角度分析。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面文字，完成下面小题。生火（节选）[美]杰克·伦敦①12点半的时候，他准时到达了哈德森湾的岔口。他对自己的行进速度感到很满意。照这个速度下去，六点钟的时候肯定能和朋友们汇合了。他解开外套和衬衫，然后拿出面包和肉，准备吃午饭。这些动作耗时不过20秒，但他的手指已经开始被冻住了。他并没有立即戴上手套，而是用力在腿上拍打着自己的手指，直到感觉到刺痛。然后，坐在一个被雪覆盖的木头上开始吃饭。当想吃上一大口时，他却发现冻硬的下巴让他张不开嘴。他笑自己怎么没想到先生一堆火，这时他突然意识到裸露的手指变得麻木。②他迅速戴上手套，站起来，有点害怕，不停地跺着脚，直到脚趾又感觉到疼痛。实在太冷了！他想。一个硫磺湾的人曾经告诉过他这个国家的寒冷程度，正如他所说的那样，而当时他居然还取笑那个人。看来人不能对什么事都太肯定了。毋庸置疑，天气实在太冷了。他不停跺脚、拍手，直到又感受到了温暖，然后把火柴拿出来准备生火。他从灌木丛中找了一些木柴，这是去年春天发大水时长起来的，经过谨慎地努力，火终于燃烧起来了。这时，脸上的冰块也烤化了，他在火边吃掉了饼干。此时此刻，寒冷被击退了。那条狗满意地在火旁一个适当的地方躺下，舒展着身体享受这样的温暖，并不担心会被烧到。吃过午餐，他享受了片刻的温暖后，沿着冰河的支流继续前进。③哈德森湾的支流左岸看起来没有那么多的泉水流过。半小时了，他都没看到有水洼的迹象。就在这时，意外发生了，在一个看上去雪比较结实的地方，冰面破了，他掉到了水里，水并不深，但是一直湿到了膝盖。他迅速挣扎到一个结实的地面上。④这让他很恼火，诅咒着这样的坏运气。这次意外会耽搁他到达营地的时间。现在他不得不再次生火，花一个小时的时间来烤干自己的衣服和鞋子。在如此寒冷的天气里，这是极危险的，他非常清楚这一点，迅速爬到了岸上。在坡顶的灌木丛中、低矮树木的枝干上，纠缠的枝条是春天的残留物干燥的木柴；而更重要的是，有大片的碎木片和去年干燥的草类。他把一些大的木头放在树下的雪地上，防止融化的雪水把火浇灭，然后用火柴划燃了从兜里掏出的一小片白桦皮，这种东西甚至比纸更好引燃，把它放在木头上，最后放一些干的草和枝条在上面。⑤慢慢地，火势变得大一些，再添一些大的木头，火烧得更旺。他蹲在雪地上，不停地往火中添加从灌木丛中扯下的干草和木头。为了生起火，他必须把手套摘掉，但手指也很快麻木了。每小时4英里的行进速度可以使他的心脏将血液输送到身体的每一部分，但现在停下来，严寒让他的血液减缓了流动。寒冷袭击了地球上这个毫无防卫的角落，而他，身处此地，正承受着寒冷的全部冲击。当他以每小时4英里的速度行进时，血液被心脏这个大泵输送到身体的表面。而现在，血液退缩了，躲在他身体的最深处。他开始感到自己的四肢仿佛不存在了，湿透的脚冻得越来越死，露出的手也很快麻木了，尽管它们还没有完全冻僵。鼻子和脸也失去了知觉，全身上下都在发抖，好像没有血液了。⑥这时火堆已经变旺了。他把手指般粗的细枝填到火里，不一会儿，又把手腕那么粗的树枝放进去了。那时他就可以把湿靴子和袜子脱下来，并在烤干鞋袜的同时，光着脚在火边取暖，当然得先用雪搓一下脚。火成功地烧起来了，他现在也安全了。在硫磺湾遇到的那位老者告诉他，没人可以在零下50℃的严寒天气中独自旅行。但是现在他做到了。他独自一人，还遇到了意外。他生起了一堆火，拯救了自己。他笑着想，一个男人所要做的就是保持头脑冷静，能做到这一点就不会出什么事。只要是真正的男人，就可以独自旅行。但出乎意料的是，他的脸和鼻子这么快就冻僵了。他也没想到在这么短的时间里手指就僵死了，完全不听使唤，连拿起小树枝都做不到，好像它们已经不在身上了。当触摸到一根树枝时，他必须看着才能确定自己是否拿住了，他却亲眼看到树枝从他的指尖滑落。⑦管不了那么多了！火在燃烧，跳动的火苗，伴随着啪啪的声响，以优美的姿态舞出生命的希望。他开始解开他的鹿皮靴，靴子上全部都是冰，厚实的德国产的袜子硬得像铁打的刀鞘箍在他的膝盖下边。鞋带像是火灾后扭曲交织在一起的钢条。一开始，他用麻木的手使劲拽，后来，他意识到这根本是白费力气，于是拔出了刀。⑧不过还没等到他割断鞋带，坏事就发生了。这是他的失误或者说是一个大错误。他不应该在树下生火的，而应该在空地上生火，尽管这样更容易从树上扯下一些枝条来生火用。现在，他头顶的树枝上已经压满了积雪，有一个星期没刮风了，树枝也到了承受的极限。每一次从树上扯下一根枝条，对树来说，都是一次轻微的摇动。尽管他只是轻轻地动了一下小树，但是这足以引发一次“枝条雪崩”。树梢上积雪落在了下面的树枝上，树枝上的积雪又落在了下面的树枝上，就这样像滚雪球一样，在没有任何预兆的情况下，一大团雪掉了下来，火被压灭了。刚才还燃烧的火堆顿时变成了一摊碎雪。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.文章一开头写“他”到达岔口，手指被冻住与“冻硬的下巴”等细节，将“哈德森湾”的严寒真切地呈现出来。B.狗“满意地在火旁躺下，舒展着身体”，与主人公始终谨慎的状态形成对比，说明动物有比人类更能适应极端环境的优势。C.主人公具备基本的野外生火常识，遇到危机时能迅速行动，但选择在树下生火的失误，表明他的野外生存经验仍有欠缺。D.小说从他“12点半到达岔口”写到“火被压灭”的瞬间，按时间顺序展现主人公的行进和遭遇，情节张弛有度。7.文中有大量对寒冷的描写，以下的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“耗时不过20秒，但他的手指已经开始被冻住了”，以极短时间内的生理反应，凸显寒冷侵袭速度之快，让读者直观感受到环境的严酷。B.第⑤自然段中将寒冷比作具有攻击性的力量，通过触觉感受，写出寒冷对肢体的侵蚀，与“血液退缩了，躲在他身体的最深处”形成呼应。C.第⑦段将“厚实的德国产的袜子”比喻成“铁打的刀鞘”，既表现寒冷的强度，也讽刺了这类外国制品的不堪一击。D.树上层层积压的雪只因轻微摇动就引发“雪崩”，细微动作引发的剧烈反应，写出低温下积雪长期不化的严寒环境。8.文中画横线的句子两次写到“他”的“笑”，请结合语境分析这两次“笑”的含义。9.文中“冰面破裂”“树枝雪崩灭火”等意外接连发生，《老人与海》中捕鱼成功之际鲨鱼突然出现。请分析两篇小说安排这样“突发事件”的作用。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：楚昭王失国，屠羊说走而从于昭王。昭王反国，将赏从者。及屠羊说。屠羊说曰：“大王失国，说失屠羊。大王反国，说亦反屠羊。臣之爵禄已复矣，又何赏之有哉？”王曰：“强之。”屠羊说曰：“大王失国，非臣之罪，故不敢伏其诛；大王反国，非臣之功，故不敢当其赏。”王曰：“见之。”屠羊说曰：“楚国之法，必有重赏大功而后得见。今臣之知不足以存国，而勇不足以死寇。吴军入郢，说畏难而避寇，非故随大王也。今大王欲废法毁约而见说，此非臣之所以闻于天下也。”王谓司马子綦曰：“屠羊说居处卑贱而陈义甚高，子蓁为我延之以三旌之位。”屠羊说曰：“夫三旌之位，吾知其贵于屠羊之肆也；万钟之禄，吾知其富于屠羊之利也。然岂可以贪爵禄而使吾君有妄施之名乎？说不敢当，愿复反吾屠羊之肆。”遂不受也。原宪居鲁，环堵之室，茨以生草，蓬户不完，桑以为枢而瓮牖①二室，褐以为塞②，上漏下湿，匡坐而弦歌。子贡乘大马中绀而表素轩车不容巷往见原宪。原宪华冠縰履③，杖藜而应门。子贡曰：“嘻！先生何病？”原宪应之曰：“宪闻之，无财谓之贫，学而不能行谓之病。今宪贫也，非病也。”子贡逡巡而有愧色。原宪笑曰：“夫希世而行，比周而友，学以为人，教以为己，仁义之慝，舆马之饰，宪不忍为也。”（节选自《庄子·让王》）材料二：惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩。立之途，匠者不顾。今子之言，大而无用，众所同去也。”庄子曰：“子独不见狸牲④乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不辟高下；中于机辟，死于罔罟⑤。今夫斄牛⑥，其大若垂天之云。此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！”（节选自《庄子·逍遥游》）〖备注〗①瓮牖：“瓮”是陶制的盛水或酒的容器，“牖”指窗户。此处指用破瓮的残片或整个瓮体充当窗户。②褐以为塞：用粗布制成的布料填补房屋的缝隙或窗户的空洞，以防止风雨侵入。③华冠縰履：原宪家贫无冠无履，楮树皮为冠，头巾包足为履。④狸牲：野猫。⑤罔罟：捕捉鸟兽或鱼类的网类工具。⑥斄牛：牦牛。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。子贡A乘B大马C中绀D而表素E轩车不容F巷G往H见原宪。11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.之，代指屠羊说，与《烛之武退秦师》“邻之厚，君之薄也”中“之”的用法相同。B.当，接受、承受，与《〈老子〉四章》“当其无，有室之用”中“当”的意思不相同。C.若，像、如同，与《兼爱》“若使天下兼相爱”中“若”的用法含义均不相同。D.树，名词活用为动词，与《五石之瓠》“我树之成而实五石”中“树”的用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.屠羊说随楚昭王复国却拒赏，既强调无存国死寇之功，又坚守楚国赏罚法度，体现其安于卑位、重义轻禄的品格。B.楚昭王坚持要赏赐屠羊说，甚至想破例让他面见自己，屠羊说则因害怕获罪而拒绝，始终不愿接受任何赏赐。C.原宪居陋室却弦歌自适，以“贫”“病”的辨析回应子贡，既显安贫乐道之志，又暗讽子贡趋世逐利的处世态度。D.惠子以樗树“不中绳墨规矩”斥其无用，庄子则以狸牲陷机、斄牛不执鼠为喻，阐释“无用之用”的逍遥之道。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今臣之知不足以存国，而勇不足以死寇。（2）其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩。14.屠羊说和原宪是否达到了庄子认为的“逍遥”境界？请结合文本简要分析。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。李伯时画其弟亮工旧隐宅图①苏轼乐天早退今安有，摩诘长闲古亦无。五亩自栽池上竹，十年空看辋川②图。近闻陶令开三径③，应许扬雄寄一区④。晚岁与君同活计，如云鹅鸭散平湖。〖备注〗①本诗是苏轼为画家李伯时所绘《亮工旧隐宅图》题写的。②王维绘制的辋川别业图，是历代文人向往的隐居符号。③陶渊明在《归去来兮辞》曾用“三径就荒，松菊犹存”表归隐志。④扬雄《逐贫赋》有“有田一廛，有宅一区，世世以农桑为业”。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联借“乐天早退”与“摩诘长闲”的典故，感叹当下难有这般洒脱的归隐者。B.颈联用“陶令开三径”的典故暗示李亮工如陶渊明一般开启了自己的归隐生活。C.“应许”含恳切期许，表明诗人希望如扬雄般有处归隐之所，与亮工精神相通。D.最后一句实写湖中鹅鸭自在游动的场景，展现了一幅自由恬淡的乡村生活图景。16.颔联中的“自栽”和“空看”传递了怎样的情感？请简要分析。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）张老师引用《〈论语〉十二章》中“____________，____________”两句，告诉同学们要勤勉做事、谨慎言语，并向有德行的人学习以修正自身。（2）李华站在小浪底水库观景台，眺望黄河水奔腾而下，奔流向海，不禁想起李白《将进酒》中“____________，____________”的壮阔诗句，深刻感受着黄河一往无前的雄姿与时光不可逆的浩叹。（3）“扁舟”是中国古诗文常见的意象之一，它或表达漂泊羁旅的愁思，或承载悠然自得的情怀，或暗含淡泊隐逸的愿望，如“____________，____________”。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。在互联网上，我们经常可以见到一种人：他们喜欢没事找事，为了反对而反对，为了抬杠而抬杠。有意思的是，很多杠精并不是无理取闹，（）他们的话乍一听还挺有道理的。可是掌握逻辑规律这个诀窍，我们就会发现，他们的观点往往建立在某种逻辑谬误之上。（）厘清这些逻辑思路，（）可以有的放矢地让杠精哑口无言。_______①_____。这种逻辑谬误指的是借由与当前论题无关的个人特质，作为反驳对方的依据。其套路就是：甲提出论点A——乙攻