2025年河北省事业单位教育类岗位招聘考试笔试试题及答案

2025年河北省事业单位教育类岗位招聘考试笔试试题及答案第一部分客观题（共60分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。每小题的备选答案中只有一项最符合题意，请将正确答案的字母填在题干后的括号内，错选、不选均不得分）1.2025年河北省教育工作会议明确提出，要把（）作为基础教育高质量发展的核心任务，力争年内县域义务教育优质均衡创建通过率达到25%以上。A.城乡教育一体化B.教育公平提质C.“五育”融合落地D.教师队伍建设2.我国《教育法》规定，学校及其他教育机构中的管理人员实行（），教学辅助人员和其他专业技术人员实行专业技术职务聘任制度。A.教育职员制度B.岗位聘用制度C.职级管理制度D.合同聘用制度3.按照《新时代基础教育强师计划》要求，河北省2025年计划补充县域中小学教师不少于（）名，其中向乡村学校、薄弱学校倾斜比例不低于60%。A.1.2万B.1.5万C.1.8万D.2.1万4.西方教育史上首次提出“教育要遵循自然”原则，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的教育家是（）。A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良5.某班主任在班级管理中，既注重建立班级规章制度、明确责任分工，又主动关注学生的思想动态、搭建个性化成长平台，实现了班级秩序与学生活力的统一，这种管理模式符合（）。A.平行管理理论B.民主管理理论C.目标管理理论D.人本管理理论6.教学过程中，教师通过展示实物、直观教具，组织学生进行实地参观访问，使学生获得知识的直观教学类型属于（）。A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.虚拟直观7.按照埃里克森的人格发展阶段理论，小学阶段（6-12岁）儿童的主要发展任务是获得（），克服自卑感，体验能力的实现。A.主动感B.勤奋感C.自主感D.自我同一性8.学生已经掌握了“哺乳动物”的概念，再学习“鲸鱼”这一内容，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习9.学生在解答数学应用题时，能对自己的解题过程进行监控、调整，及时发现步骤漏洞并修正，这种能力属于（）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精加工策略10.河北省《中小学教师师德考核办法》规定，师德考核不合格的教师，年度考核应评定为（），且不得晋升职称、参与评优评先。A.基本合格B.不合格C.待改进D.不称职11.义务教育阶段学校对违反学校管理制度的学生，应当首先采取的处理方式是（）。A.批评教育，不得开除B.通知家长，带回家管教C.给予记过处分D.安排单独教育12.“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”，这句话体现的影响人身心发展的因素是（）。A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性13.教师在编写教案时，将“学生能够准确复述抗日战争的三大战役的时间、过程和历史意义”作为教学目标，该目标属于布卢姆教育目标分类中的（）。A.认知领域目标B.情感领域目标C.动作技能领域目标D.价值观念领域目标14.某学生每次考试前都会出现失眠、心跳加快、注意力难以集中的情况，甚至出现恶心、呕吐等生理反应，这种症状属于（）。A.学习困难综合征B.考试焦虑C.厌学症D.抑郁症15.教师在课堂上提问难度适中的问题时，学生能够积极思考并给出答案，这符合桑代克学习规律中的（）。A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律16.按照《河北省义务教育阶段课后服务全覆盖实施细则》要求，义务教育学校课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间后（）分钟，对有特殊需求的学生可提供延时托管服务。A.15B.30C.45D.6017.教师要做到“因材施教”，符合人身心发展的（）规律。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性18.我国奴隶社会的主要教育内容是“六艺”，具体包括（）。A.礼、乐、射、御、书、数B.诗、书、礼、易、乐、春秋C.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文D.琴、棋、书、画、诗、礼19.学生对老师布置的拓展性作业存在疑问，主动向老师提出不同的解题思路，老师不仅没有批评，反而鼓励学生敢于质疑的精神，这体现了新型师生关系中的（）特点。A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容20.按照《教师资格条例》规定，丧失教师资格的，其教师资格证书由（）收缴。A.所在学校B.县级以上人民政府教育行政部门C.市级以上人民政府教育行政部门D.省级教师资格认定中心21.学生在学习英语时态时，总是混淆过去完成时和现在完成时的用法，这种现象属于（）。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移22.德育过程中，学校组织学生参加社区志愿服务、公益劳动，引导学生在实践中提升道德修养，这种德育方法属于（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法23.河北省2025年启动的“乡村教师支持计划升级版”提出，对在乡村学校从教满（）年的教师，颁发省级荣誉证书，在职称评审中可不受岗位结构比例限制申报高级职称。A.10B.15C.20D.2524.教师对学生说：“如果你这次期末考试成绩进入班级前10名，就可以不用参加假期的额外作业辅导”，这种强化方式属于（）。A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚25.中小学教师进行教育科研时，最适宜采用的、能紧密结合教学实践、解决实际问题的研究方法是（）。A.实验研究法B.行动研究法C.观察法D.调查法26.《未成年人学校保护规定》明确，学校应当定期对学生开展防欺凌、防性侵、防溺水、防电信网络诈骗等专题教育，每学期不少于（）课时。A.2B.4C.6D.827.教学活动中，教师不能用成年人的认知水平去要求小学生，要结合学生的年龄特点设计教学内容，这是因为人的身心发展具有（）。A.顺序性B.阶段性C.互补性D.不平衡性28.提出“教学做合一”思想，主张“生活即教育、社会即学校”的教育家是（）。A.蔡元培B.黄炎培C.陶行知D.陈鹤琴29.学生在记忆古诗词时，会结合诗词的场景、情感和韵律进行记忆，而不是死记硬背，这种记忆策略属于（）。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.资源管理策略30.河北省推进义务教育阶段“双减”工作2025年重点任务提出，学科类校外培训隐形变异问题查处率要达到（），义务教育学校作业设计优秀率不低于80%。A.95%B.98%C.100%D.90%二、多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题的备选答案中有两项或两项以上符合题意，请将正确答案的字母填在题干后的括号内，错选、多选、少选均不得分）1.2025年河北省教育工作部署中，属于“五育”融合重点推进项目的有（）。A.大中小幼思政教育一体化建设工程B.中小学生体质健康提升行动，力争学生体质优良率达到55%以上C.学校美育浸润计划，建设100个省级美育特色学校D.劳动教育实践基地扩容工程，每个县至少建成2个县级劳动教育基地2.我国《教师法》规定，教师应当履行的义务包括（）。A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务C.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动D.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展3.下列属于建构主义学习理论观点的有（）。A.知识具有主观性，并不是对现实的准确表征B.学习是学习者主动建构自己知识经验的过程C.学生不是空着脑袋走进教室的，原有知识经验是新知识的生长点D.教学要重视学生的原有经验，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识经验4.中小学班主任的工作职责包括（）。A.全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况B.做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序C.组织、指导开展班会、团队会、文体娱乐、社会实践等班级活动D.经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力5.下列符合《河北省中小学教师减负清单》要求的有（）。A.严禁强制学校和教师参与各类评比达标、庆典演出等与教育教学无关的活动B.不得随意抽调教师参与非教育领域的公务活动，确需抽调的需经市级以上教育行政部门批准C.减少对学校的各类检查督查，同一事项不得多头检查、重复检查D.严禁向教师摊派各类宣传推广、投票点赞、信息填报等非教学任务6.影响课堂管理的因素包括（）。A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.学生对教师的期望7.我国义务教育的基本特征包括（）。A.强制性B.免费性C.普及性D.公益性8.下列属于马斯洛需要层次理论中成长需要的有（）。A.尊重需要B.认知需要C.审美需要D.自我实现的需要9.教学工作的基本环节包括（）。A.备课B.上课C.课外作业的布置与批改D.课外辅导和学业成绩的检查与评定10.《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，具体措施包括（）。A.建立家长学校，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动B.及时向家长、未成年人的监护人了解未成年人的家庭情况，发现未成年人存在严重不良行为的，及时制止并管教C.针对不同年龄段未成年人的特点，定期组织家庭教育指导培训D.对留守未成年人、困境未成年人的家庭提供有针对性的家庭教育指导服务11.下列关于能力的描述正确的有（）。A.能力是顺利完成某种活动所必需的个性心理特征B.知识、技能的掌握是能力发展的基础C.能力的发展会促进知识、技能的掌握D.能力与知识、技能是同步发展的12.中小学德育的主要内容包括（）。A.理想信念教育B.社会主义核心价值观教育C.中华优秀传统文化教育D.生态文明教育和心理健康教育13.河北省2025年教育数字化建设重点任务包括（）。A.实现全省中小学数字校园全覆盖B.建成省级教育资源公共服务平台，免费向所有师生开放10T以上优质教学资源C.开展教师数字化教学能力全员培训，合格率达到100%D.推进智慧课堂建设，全省50%以上的中小学班级配备智慧教学设备14.下列属于认知过程的有（）。A.感知觉B.记忆C.思维D.情绪15.教师职业道德的基本原则包括（）。A.忠诚于人民教育事业原则B.教书育人原则C.为人师表原则D.依法执教原则第二部分主观题（共40分）三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述激发学生学习动机的常用方法。2.简述上好一堂课的基本要求。3.简述教师职业道德规范中“关爱学生”的具体内涵。4.简述影响问题解决的主要因素。四、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.案例：河北省某乡村小学四年级班主任李老师，发现班里有3名留守儿童学习基础薄弱，性格内向，课上很少主动发言，作业经常完不成。李老师首先上门家访，了解到这3名学生的父母都在外省打工，平时由爷爷奶奶照顾，老人文化水平低，无法辅导学习，也很少关注孩子的心理需求。随后李老师制定了针对性的帮扶方案：一是利用课后服务时间为3名学生免费补课，重点补基础知识，每进步一点就及时给予表扬；二是在班里组织“结对帮扶”小组，安排性格开朗、成绩较好的学生和他们做同桌，带动他们参与班级活动；三是每周和3名学生的父母通一次视频电话，反馈孩子的在校情况，引导家长多和孩子沟通；四是结合劳动教育，安排3名学生负责班级植物角的管理，挖掘他们的动手能力优势，帮他们建立自信心。一个学期后，这3名学生的学习成绩明显提升，性格也变得开朗了很多，还主动报名参加了学校的劳动技能大赛。问题：结合材料，分析李老师的做法遵循了哪些德育原则和教学原则？2.案例：某初中张老师在讲授《背影》这篇课文时，首先播放了一段提前拍摄的本班学生家长接送孩子、照顾孩子生活的日常视频，引发学生的情感共鸣，很多学生看完后都红了眼眶。随后张老师引导学生结合自己的生活经历，分享和父亲相处的难忘瞬间，学生们积极发言，课堂气氛十分活跃。在讲解课文内容时，张老师没有直接分析课文的写作手法和情感表达，而是提出问题：“课文中一共出现了几次背影？每次背影分别体现了父亲怎样的情感？”引导学生小组讨论，自己从课文中找答案。讨论结束后，各小组代表分享结论，张老师对学生的答案进行点评补充，最后带领学生一起总结了朱自清散文的写作特点，还布置了一项特色作业：回家给父亲一个拥抱，写一篇关于自己和父亲的小短文。课后很多学生反馈，这节课不仅学会了课文知识，更懂得了父母的不容易。问题：结合材料，分析张老师的教学过程体现了哪些新课程改革的教育理念？一、单项选择题1.B2.A3.C4.C5.D6.B7.B8.B9.B10.B11.A12.B13.A14.B15.C16.B17.D18.A19.A20.B21.B22.C23.C24.B25.B26.B27.B28.C29.B30.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ACD6.ABCD7.ABCD8.BCD9.ABCD10.ACD11.ABC12.ABCD13.ABCD14.ABC15.ABCD三、简答题1.激发学生学习动机的常用方法：①创设问题情境，实施启发式教学，激发学生的好奇心和求知欲；②根据作业难度，恰当控制动机水平，保持动机强度与任务难度的匹配；③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩，强化学生的学习行为；④正确指导结果归因，促使学生继续努力，引导学生将成功归因于努力、能力等可控因素；⑤合理设置课堂目标结构，组织学习竞争与合作，激发学生的成就动机。（每点1分，共5分）2.上好一堂课的基本要求：①目标明确：教学目标符合课程标准要求和学生实际，三维目标清晰具体；②内容正确：教学内容科学准确，重点突出，难点突破，体现思想性与科学性的统一；③方法得当：根据教学内容和学生特点选择适宜的教学方法，灵活运用，注重启发引导；④结构合理：课堂环节安排紧凑，时间分配科学，课堂秩序良好；⑤氛围热烈：充分发挥学生的主体作用，课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。（每点1分，共5分）3.“关爱学生”的具体内涵：①关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；②对学生严慈相济，做学生的良师益友；③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；⑤关注学生的心理需求和成长困惑，促进学生身心健康发展。（每点1分，共5分）4.影响问题解决的主要因素：①问题情境：问题呈现的方式和信息的组织形式会影响问题解决的难度；②定势与功能固着：定势会影响同类问题的解决效率，功能固着会限制思维的灵活性；③已有知识经验：相关的知识经验越丰富，越有利于问题的解决；④原型启发：从其他事物中获得的启发能够为问题解决提供思路；⑤情绪与动机：积极的情绪和适度的动机水平有利于问题解决，此外个体的智力水平、性格特征等也会对问题解决产生影响。（每点1分，共5分）四、案例分析题1.参考答案：（一）李老师的做法遵循的德育原则①因材施教原则：李老师针对3名留守儿童的家庭情况、学习特点和性格特点制定个性化帮扶方案，符合学生的实际需求，体现了针对性教育。（2分）②依靠积极因素、克服消极因素原则：李老师挖掘学生的动手能力优势，安排他们负责植物角管理，帮助学生建立自信心，用优势弥补学习和性格上的不足，实现了长善救失。（2分）③教育影响的一致性与连贯性原则：李老师主动联系学生家长，协调学校、家庭的教育力量，保持教育要求的统一，形成了家校协同的教育合力。（2分）④