第14课 精明小买家一认识“WPS表格”说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第二册粤教版（李师贤主编）

上课时间上课时间第14课精明小买家一认识“WPS表格”说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第二册粤教版（李师贤主编）2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容本课选自2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第二册粤教版教材，由李师贤主编。本课内容为第14课《精明小买家——认识“WPS表格”》。通过本节课的学习，学生将初步了解WPS表格的基本操作，学会使用表格进行简单的数据统计和分析，提高学生的信息处理能力和数据管理意识。核心素养目标核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作学习WPS表格，提高信息处理能力，培养计算思维在数据管理中的应用，同时学会利用信息技术工具进行学习和创新，为未来的学习和生活打下良好的信息技术基础。学情分析学情分析针对小学信息技术（信息科技）第二册粤教版教材第14课《精明小买家——认识“WPS表格”》的教学内容，对学生学情进行如下分析：

1.学生层次：本年级学生正处于小学中年级阶段，他们对计算机操作有一定的了解，但操作熟练度参差不齐。部分学生可能已经接触过简单的表格制作软件，如Excel，但大部分学生对WPS表格的使用还处于初级阶段。

2.知识基础：学生在之前的学习中已经接触过计算机基本操作，如鼠标、键盘的使用，以及简单的文件管理。然而，对于WPS表格的具体功能和使用方法，学生的掌握程度不一，这将对本节课的学习产生一定影响。

3.能力水平：学生的信息技术操作能力普遍有待提高，尤其是在数据录入、编辑和格式设置等方面。此外，学生的逻辑思维能力和问题解决能力也在逐步培养中。

4.素质方面：学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。在课堂上，部分学生可能因为对新技术的好奇心而过于活跃，影响课堂纪律；而部分学生可能因为对操作难度较大而感到沮丧，影响学习积极性。

5.行为习惯：学生在课堂上普遍表现出良好的学习态度，但对于信息技术课程的学习，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏动手实践的情况。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师讲解WPS表格的基本操作步骤，结合实际操作演示，让学生直观学习。

2.设计互动式教学活动，如小组合作完成数据分析任务，让学生在实践中掌握表格制作技巧。

3.利用多媒体课件展示WPS表格的使用案例，激发学生学习兴趣，并通过游戏化教学提高学习积极性。

4.鼓励学生自主探究，通过设置问题引导，让学生在解决问题的过程中学习新知识。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对WPS表格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用电子设备时，有没有用到表格来整理信息或数据呢？”

展示一些日常生活中使用表格的场景，如家庭账本、学生成绩单等，让学生初步感受表格的实用性。

简短介绍WPS表格的基本概念和重要性，指出它在我们学习和生活中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.WPS表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解WPS表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解WPS表格的定义，包括其主要功能，如数据录入、编辑、格式设置等。

详细介绍WPS表格的组成部分，如单元格、行、列、工作表等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.WPS表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解WPS表格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的WPS表格案例进行分析，如制作班级通讯录、统计销售数据等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解WPS表格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用WPS表格解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与WPS表格相关的主题进行深入讨论，如“如何使用WPS表格进行数据分析”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对WPS表格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调WPS表格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括WPS表格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调WPS表格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用WPS表格。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后尝试使用WPS表格制作一个小型表格，如记录一周的天气情况或个人消费记录。

要求学生在第二天课堂上分享自己的作品，并互相评价，以此提高学生的学习兴趣和参与度。知识点梳理知识点梳理1.WPS表格的基本概念

-WPS表格是一种电子表格软件，用于处理、分析和展示数据。

-它是信息管理和数据统计分析的重要工具。

2.WPS表格的界面布局

-标题栏：显示软件名称和当前文件信息。

-菜单栏：包含各种功能选项，如文件、编辑、视图等。

-工具栏：提供常用命令的快捷按钮。

-工作表区域：包含单元格、行、列，是数据录入和编辑的主要区域。

-状态栏：显示当前操作状态和相关信息。

3.单元格的基本操作

-输入和编辑数据：在单元格内输入文字、数字或公式。

-选择单元格：通过鼠标或键盘操作选择单个或多个单元格。

-删除和修改数据：删除单元格内容或修改现有数据。

4.数据格式设置

-字体和字号：设置单元格内文字的字体、字号和颜色。

-对齐方式：设置文字在单元格内的对齐方式，如左对齐、居中对齐等。

-边框和底纹：为单元格添加边框和底纹，美化表格外观。

5.公式和函数的使用

-公式：用于计算单元格内数据的表达式，如求和、平均值等。

-函数：内置的数学、文本、日期和时间等功能的函数，如SUM、AVERAGE、LEN等。

6.数据排序和筛选

-排序：根据特定条件对数据进行升序或降序排列。

-筛选：显示满足特定条件的数据，隐藏不满足条件的数据。

7.图表制作

-插入图表：根据数据创建图表，如柱状图、折线图、饼图等。

-编辑图表：修改图表类型、数据源、格式等。

8.数据导入和导出

-导入数据：从其他文件或数据源导入数据到WPS表格。

-导出数据：将WPS表格中的数据导出到其他文件或数据源。

9.数据保护

-设置密码：为WPS表格设置密码，防止他人访问或修改。

-保护单元格：锁定单元格，防止他人修改内容。

10.打印设置

-页面设置：设置打印区域、纸张大小、边距等。

-打印预览：预览打印效果，确保打印内容正确。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我注重将理论知识与实践操作相结合，让学生在动手实践中学习WPS表格的应用，提高他们的实际操作能力。

2.情境教学：通过创设贴近生活的教学情境，如模拟超市购物统计，激发学生的学习兴趣，使他们在解决问题的过程中掌握WPS表格的使用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：由于学生之前的计算机操作基础不同，导致课堂上的学习进度不一，部分学生可能跟不上教学节奏。

2.课堂互动不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂互动氛围不够活跃。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适合他们的学习内容和方法。

2.激发学生参与：通过设计更具趣味性和挑战性的教学活动，如竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度和互动性。

3.多元化评价：结合过程性评价和终结性评价，采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。同时，鼓励学生自我反思，提高他们的自我评价能力。板书设计板书设计①WPS表格基本概念

-电子表格软件

-数据处理与统计分析工具

②WPS表格界面布局

-标题栏

-菜单栏

-工具栏

-工作表区域

-状态栏

③单元格操作

-输入编辑

-选择

-删除修改

④数据格式设置

-字体字号

-对齐方式

-边框底纹

⑤公式和函数

-公式计算

-常用函数：SUM、AVERAGE、LEN

⑥数据排序与筛选

-排序条件

-筛选条件

⑦图表制作

-插入图表

-编辑图表

⑧数据导入导出

-导入数据

-导出数据

⑨数据保护

-设置密码

-保护单元格

⑩打印设置

-页面设置

-打印预览教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、操作熟练度和学习态度，对学生的课堂表现进行评价。学生能否积极回答问题，是否能够按照教师指导完成操作，以及是否能够主动提出疑问，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，通过听取学生的汇报和展示，评价学生在团队协作、问题解决和沟通表达方面的能力。评价内容包括讨论内容的深度、小组间的互动以及最终展示的质量。

3.随堂测试：设计简短的小测试，检验学生对WPS表格基本操作的理解和应用能力。测试题目可以包括单元格操作、数据格式设置、公式和函数的使用等，以评估学生对知识点的掌握程度。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业，了解学生对知识点的巩固和应用能力。