二年级上册语文教案-语文园地六｜人教部编版

《语文园地六》教学设计第一课时

教学目标：

引导学生在词语语境中认识11个生字，认识4种机动车和4种船舶。

2.引导学生联系语境，读准多音字。能发现形声字的特点。正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

3.激发学生在实际生活中发现词语，认识词语的兴趣，正确流利的表达说话的意思。

教学重难点：

根据语境读准多音字，发现形声字的特点。

教学过程

一、识字加油站

师：同学们你们知道马路上什么交通工具最多吗？那水里呢？

生：……

师：大家知道的可真多。老师这里准备了几个词大家先自读。（再找两个同学领读）

轿jiào车

救jiù护车

摩mó托tuō车

消防fánɡ车

渔yú船

货huò船

油yóu轮lún

科kē学考kǎo察船

师：去掉拼音你们还认识吗？再来读读。再老师指读。

师：谁能将他们分分类？

生：一种是陆地交通工具，一类是水上交通工具。

师：哪个小组来读读陆地（水上）交通工具（2个小组开火车读）他们都有什么作用？（指名回答）

师：其实这些交通工具从字面上就不能理解他的作用，而且大部分我们在生活中也能见到过，但是它你们认识吗？（出示科学考察船图）大海之中有很多秘密，有了他我们就能去深入探索了。谁还想说说其他的车或者是船，他们的用途是什么？师：这么多的交通工具都有自己的用途，我们也要好好学习，将来乘坐着这些车啊，船啊去创造更美的家园。

字词句运用

（一）、认读多音字

师：同学们在我们学习的过程中，总会出现这么一个现象，就是一个字有好多的读音，我们把这类字叫做多音字，今天多音字宝宝就来到了我们的身边，我们请他们闪亮登场。（出示字词）

盛开

床铺

种子

好人

分别

盛饭

铺路

耕种

好客

水分

重新

高兴

口号

干净

难忘

重点

兴起

号叫

干活

灾难

学生齐读，领读，指名读。

师：同学们你们是怎么读的这么好，有什么秘诀吗？

生：老师我看的书多，总看就会读了。

师：那说明你读书广泛，有了一定的语感这是学习生字的好习惯。

生：可以根据语境辨析，花就要读盛开，吃饭的时候就读盛饭。

师：根据语境也是学习多音字的重要手段。那其他的词我们都能找到相关的语境吗？谁来试试。

生：我们每天睡觉的地方叫床铺，修路工人在马路上铺路。

生：春天农民伯伯把种子耕种到土地里。

生：……

师：大家可真棒，能根据语境就把这些词都说出来了，真让老师吃惊，我们再来把这些词读一读吧，老师这里还有几个词你们能读读吗？

重复

苦难

店铺

花种（指名读）

（二）、句子加标点

读过了这么多词语，我们来看看几个句子（出示语句）

1一阵秋风吹过

树叶像蝴蝶一样飘落下来

2我们去公园玩

公园里花真多呀

3这棵树的叶子真奇怪

是什么树呢

师：同学们你们有什么发现吗？那你们都知道哪些标点符号？都怎么用？大家可要认真听，说对了就拍三下掌，错了帮他改正。（指名说）

生：逗号，句号，问号，感叹号……

师：你们都听懂了吗？打开书，自己边读边写标点。（学生自由读再汇报）

教师指导孩子读句子，相机指导。（每个句子读3遍）

师：你还能再说个问句或是感叹句吗？（指名说）

师：同学们你们有所不知，最开始有文字的时候并没有标点符号，直到宋朝才第一次出现标点，经过社会的不断进步直到1920年教育部才表示了标点的重要性，一直到1990年3月才颁布了《标点符号用法》，我们才算是正式有了现在使用的这些符号。

三、我的发现

师：（打电话创设语境）生字宝宝刚给老师打来电话，说他们还想和大家聊聊天，你们欢迎吗？

巴—把爸吧

包—饱抱炮

方—放防房

青—清晴情

马—妈蚂吗

师：你们有什么发现吗？一边表示字音，一边表示字义，我们把这类字叫做形声字。还记得一年级时学过的《小青蛙》吗？那里就有好多形声字。（出示图片）清

情

情

晴

睛谁再来说说如何区分。

师：我们生活中这样的字还有很多，下课之后你可以翻开书后