2026年中考语文专项复习：+文言文阅读之虚词用法（课件）

文言文阅读之虚词用法1、考查重点2、虚词理解方法3、主要题型4、常见虚词及用法5、链接真题

文言文阅读之虚词用法

《义务教育语文课程标准》要求初中生“能借助注释和工具书，阅读浅易文言文”，其中对虚词意义和用法的掌握颇为关键。虽未明确划定考查的虚词范围，但“之”“其”“而”等常见虚词是学习重点。

学生要在具体语境中准确判断虚词意义与用法，如“其真不知马也”的“其”表推测语气。同时，需借助古汉语词典等工具书，结合语境筛选义项，像“以刀劈狼首”中“以”结合语境应是“用”的意思。也要重视课下注释辅助理解，如《桃花源记》里对“其”的注释。还得通过阅读浅易文言文积累用法，利用练习强化判断能力，总结规律，提升文言文阅读素养

。【考查重点】

首先聚焦常见虚词，“之”“其”“而”“以”“于”

等是考查高频对象

。像“之”字，作代词、助词、动词时意义用法不同，“学而时习之”（代词）、“小大之狱”（助词“的”）、“辍耕之垄上”（动词“去、往”）。

其次，语境分析是关键考查点。同一虚词在不同语境下意义用法有别，如“其”在“其如土石何”中加强反问语气，在“其真不知马也”中表推测语气，要求学生结合上下文准确判断。

再者，特殊用法也是考查重点。如“之”用于主谓间取消句子独立性，“而”表并列、转折、承接等不同关系，“以”作介词、连词的多种用法，学生需掌握这些特殊现象，准确辨析其在文中的具体意义和功能

。【理解虚词方法】1、语境推断法

虚词大多有多种用法，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。

用“焉”作例子来说明。诸如，犹且从师而问焉。（韩愈《师说》）：“焉”指代老师，译为“他”，整句意为“尚且还要跟从老师，向他请教疑难问题”，以此强调从师学习的重要性。

“且焉置土石？”这句话出自《愚公移山》。句中“焉”为疑问代词，译为“哪里”。整句话的意思是“况且把挖下来的泥土和石头放到哪里去呢”，愚公面对移山的提议，众人以此发问，这里的

“焉”明确指向放置土石的地点疑问。【理解虚词方法】2、句位分析法

一些虚词在句中不同位置就起不同作用。

如“也”，句末助陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。

再如“其”，表反问语气，可译为“难道”，其真无马邪？（《马说》）：这句话是对当时统治者不识千里马的质问，译为“难道真的没有千里马吗？”。“其”在此强化反问语气，凸显作者对埋没人才现象的愤懑。

表祈使语气，可译为

“可要”“一定”，用来加重语气，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）：这是秦王对安陵君提出的要求，译为“安陵君可要答应我啊！”。“其”在此加强祈使语气，既体现秦王的强硬态度，又带有不容拒绝的施压意味。【理解虚词方法】3、对称分析法

语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。如：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（《出师表》）分句结构对称，两个“于”处于对应位置。结合语境和对称特点，能确定两个“于”都是介词，译为“在”。前句意为“只想在乱世中苟且保全性命”，后句意为“不谋求在诸侯中扬名显达”，利用对称分析法，可快速判断后一个“于”和前一个“于”一样，都是引出动作所处的环境。

又如：《岳阳楼记》——不以物喜，不以己悲熟悉虚词：前一个“以”是初中阶段常学用法，作介词，译为“因为”，这是大家熟知的表原因的用法。疑难虚词推断：后一个“以”与前一个“以”处于完全对称的句式中，且两句语义并列，都是表达心境不受外界或自身境遇影响。由此可推断，后一个“以”用法和前一个一致，同样是介词，译为“因为”。【理解虚词方法】4、关注词性法

要关注词性差异，有些虚词的使用只在词性上存在细微的差别，意思都完全一样。

虚词“以”该词常作介词和连词，两种词性在部分语境中语义接近，均有表关联的意味，但连接的成分和语法作用不同。①介词用法：后面多接名词、代词等作宾语，构成介宾短语，表动作的工具、凭借等。例如《狼》中“以刀劈狼首”，“以”是介词，译为“用”，后接名词“刀”，“以刀”作状语修饰动词“劈”，明确劈狼的工具；再如《送东阳马生序》中“以衾拥覆”，“以”同样是介词，后接名词“衾”，表用被子裹住自己的动作凭借。②连词用法：后面多接动词或句子，表目的、因果等逻辑关系。例如《送东阳马生序》中“俯身倾耳以请”，“以”是连词，译为“来”，连接“俯身倾耳”和“请”两个动作，表前一个动作是为后一个动作做准备，无宾语依附。【理解虚词方法】5、把握位置法

很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。

如“之”句中动词后：多为代词，代指人、事、物。如《狼》中“又数刀毙之”，“之”在动词“毙”之后，作代词，代指狼；《论语》中“择其善者而从之”，“之”位于动词“从”后，代指“善者”（他人的优点）。

主谓之间：作结构助词，取消句子独立性，无实义。如《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”，“之”处在主语“莲”和谓语“出淤泥而不染”中间，无实际含义，仅让该短语作句子宾语；《愚公移山》中“虽我之死”，“之”在主语“我”和谓语“死”之间，取消句子独立性，表让步语气。【理解虚词方法】5、把握位置法

定语与中心词之间：作结构助词，译为“的”。如《曹刿论战》中“小大之狱”，“之”连接定语“小大”和中心词“狱”，表所属关系；《陈涉世家》中“燕雀安知鸿鹄之志哉”，“之”连接“鸿鹄”与“志”，译为“的”。

句末或时间词后：作音节助词，凑足音节无实义。如《狼》中“久之，目似瞑”，“之”在时间副词“久”后，仅凑足音节；《陈涉世家》中“怅恨久之”，同理，无实际含义，舒缓语气。

名词前：作动词，译为“到……去”。如《陈涉世家》中“辍耕之垄上”，“之”在名词“垄上”前，表“到田埂上去”的动作；《郑人买履》中“至之市”，“之”后接名词“市”，译为“到集市去”。【理解虚词方法】6、结合语意法

我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语意，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。

例1：《桃花源记》“忘路之远近”第一步（理解句意）：整句想表达“（渔人）忘记了路途的远近”，核心是说明“路”和“远近”的所属关系。第二步（分析虚词）：“之”在句中连接“路”（定语）和“远近”（中心词），结合“表所属”的语意，可确定“之”是结构助词，译为“的”（而非代词、取消句子独立性等其他用法）。反推验证：若把“之”当作代词（译“它”），句意变成“忘记路它远近”，语义不通；若当作取消句子独立性的助词，句子也失去核心的“所属”逻辑，因此只有“的”符合语意。【理解虚词方法】6、结合语意法

例2：《马说》“食马者不知其能千里而食也”第一步（理解句意）：整句意为“喂马的人不知道它能日行千里，却依然按照普通马的食量喂养它”，核心是指代“千里马”，并说明喂马者的无知。第二步（分析虚词）：“其”在句中作“能千里”的主语，结合“指代千里马”的语意，可确定“其”是第三人称代词，译为“它”（而非语气副词“难道/大概”）。反推验证：若把“其”当作语气副词，句意变成“喂马的人不知道难道能千里而喂”，语义完全混乱，只有代词用法贴合“指代千里马”的核心语意。【主要题型】一、选择题

以对比辨析为主，给出四组含有虚词的句子，要求判断意义和用法是否一致。常选用课内经典句，如“学而不思则罔”与“濯清涟而不妖”，考查“而”表转折的用法；同时融入课外浅易文言文句子，考查知识迁移能力。也会设置判断虚词语气、指代对象的题目，如分析“其真无马邪”与“其真不知马也”中

“其”的推测语气。【主要题型】下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．去后乃至

乃不知有汉B．以是人多以书假余

先帝不以臣卑鄙C．益慕圣贤之道

无丝竹之乱耳D．门人弟子填其室

其如土石何副词，才副词，竟然连词，因为连词，因为助词，的助词，取消句子独立性代词，他的助词，在“如……何”前面加强反问语气B【主要题型】二、填空题

聚焦虚词基础掌握与语境运用，在课内句子关键处设空，如

“小大__狱”，要求填写“之”并解释为助词“的”；

虚词“而”（表转折、并列等连词用法）真题适配设空：北京《小石潭记》相关考查可转化为设空题，如

“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。____其境过清，不可久居，乃记之而去”。答案与解释：填“以”，此处为介词，结合句意“因为这里的环境过于凄清，不能长时间停留”，“以”表原因，译为“因为”。课文出处：柳宗元《小石潭记》。这道题若脱离“环境凄清导致不可久居”的语意，容易误填“而”等连词，结合语意才能确定“以”的表原因用法。【主要题型】二、填空题

虚词“然”（表转折语气等用法）【真题原空】：山东济宁中考文言文阅读题中，有这样的设空“旁有数矶亦奇峭，____皆非狮子比也”，选项为

A.故B.以C.乃D.然。【答案与解释】：选

D“然”，此处为连词。句子前文说旁边几个石矶也奇特峻峭，后文转折指出它们都比不上狮子矶，“然”表转折关系，译为“但是、然而”。【课文关联】：类似《桃花源记》中“欣然规往，未果”中

“然”作形容词词尾的用法不同，本题结合“前后景物对比”的语意，可区分“然”表转折的特殊用法，避免与其他词性混淆。【主要题型】

三、翻译题

通过句子翻译考查虚词综合运用。

给出含虚词的句子，如“虽乘奔御风，不以疾也”，要求准确译出“虽”（即使）、“以”（认为）意译为“比得上”，确保译文表意准确，全面考查对虚词语法功能和表意作用的理解。A．得之则生

之：代词，指代“一箪食，一豆羹”。B．弗得则死

则：就C．居君之国而穷

而：连词，表转折D．其妻望而拊心曰

其：代词，他的常见虚词及用法常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例

句

之代词1、代人、代事、代物。代人多是第三人称。他（们）、她（们）、它（们）

公与之乘。（《曹刿论战》）

事无大小，悉以咨之。（《出师表》）

便扶向路，处处志之。（《桃花源记》）

谨食之，时而献焉。（《捕蛇者说》）2、代第一人称的。

我

君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）3、指示代词，表近指。这（这件事）

属予作文以记之。（《岳阳楼记》）常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例

句

之助词1、结构助词：定语前置的标志。用在定语和中心语（名词）之间。可译为“的”，有的可不译。览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）咨臣以当世之事。（《出师表》）小大之狱，虽不能察，必以情。2、结构助词：用在主谓之间，取消句子的独立性。不译予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）3、结构助词：宾语提前的标志。不译何陋之有？（《爱莲说》）4、结构助词：定语后置的标志。不译居庙堂之高则忧其民。（《岳阳楼记》）5、音节助词：用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用。无义，译时应省去。公将鼓之。（《曹刿论战》）期年之后。（《邹忌讽齐王纳谏》）数月之后。（《邹忌讽齐王纳谏》）怅恨久之。（《陈涉世家》）久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）常见虚词及用法常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例

句

之

动词

到、往、到……去辍耕之垄上。（《陈涉世家》）至之市，而忘操之。（《郑人买履》）常见虚词及用法常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例

句

其代词1、第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语。他的、它的（包括复数）其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”其妻献疑曰……（《愚公移山》）乃重修岳阳楼，增其旧制。（《岳阳楼记》）屠大窘，恐前后受其敌。（《狼》）2、第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）。他、它（不能加“的”）百姓多闻其贤，未知其死也。（《陈涉世家》）3、活用为第一人称。可用作定语或小主语。我的、我（自己）勾践说于国人曰：“寡人不知其力之不足也”（《勾践灭吴》）小主语：我作定语，此之谓失其本心。（《鱼我所欲也》常见虚词及用法常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例

句

其代词4、指示代词：表远指。那、那个、那些、那里其人视端容寂，若听茶声然。（《核舟记》）太祖乃悟，卒用其人。（《赵普》）5、指示代词这种有蒋者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）6、示代词，表示“其中的”，后面多为数词。其中的不能名其一处也。（《口技》）其一犬坐于前。（《狼》）副词放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合。大概、难道、还是、可要等，或省去其如地石何？（《愚公移山》）其真无马邪？其真不知马邪？（《马说》）[前一个译作“难道”，后一个译作“恐怕”]连词通常放在句首，或表假设；或表选择。如果、还是其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则以不若余之专尔。（《送东阳马生序》）常见虚词及用法常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例

句

于介词表示动作发生的处所、时间。在、从将军向宠……晓畅军事，试用于昔日。（《出师表》）舜发于畎亩之中。（《〈孟子〉二章》）表示动作的对象。向、对、同、给、到等操蛇之神闻之……告之于帝。（《愚公移山》）先帝在时……未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（《出师表》）故天将降大任于是人也（《〈孟子〉二章》）箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）用在被动句中，介绍行为主动者被受制于人用在形容词之后，表示比较比使人之所恶莫甚于死。（《鱼我所欲也》）表原因由于、因为生于忧患，死于安乐。（《〈孟子〉二章》）常见虚词及用法常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例

句

而连词并列关系一般不译，有时可译为又温故而知新，可以为师矣

《（论语）十则》）中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）承接关系就、接着或不译

尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）环而攻之而不胜。《得道多助，失道寡助》一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）窥镜而自视，又弗如远甚。（《邹忌讽齐王纳谏》）转折关系但是、可是、却予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）递进关系而且、并且或不译而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）

学而时习之，不亦说乎（《（论语）十则》修饰关系地、着或不译河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）呼尔而与之。（《〈孟子〉二章》）常见虚词及用法常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例

句

则连词表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。就、便、原来是、已经是其船背稍夷，则题名其上。（《核舟记》）表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果。假使、如果；那么入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）表示转折、让步关系。表示意思有转折时。可是、却问之，则曰：“吾祖死于是……”（《捕蛇者说》）表示选择。就非死则徙尔

（《捕蛇者说》）副词用在判断句中，起强调和确认作用。是、就是、就此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）常见虚词及用法常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例

句

乃副词表示动作在时间上的承接。才乃悟前假寐，盖以故。（《狼》）表示动作在时间上的承接。就乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。（《陈涉世家》）表示出人意料。竟、竟然，却乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》判断句中，表判断。是、就是当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）连词表示前后的衔接或转折。于是乃重修岳阳楼。（《岳阳楼记》）代词第二人称代词。你、你的王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（《示儿》）常见虚词及用法常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例

句

以介词介绍动作行为产生的原因。因为、由于不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）是以先帝简拔以遗陛下（前“以”表原因，后“以”表目的。）扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）以其境过清。（《小石潭记》）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出师表》）介绍动作行为所凭借的条件。用、拿、凭借、依据、按照、用（凭）什么身份策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）以残年余力，曾不能毁山之一毛（《愚公移山》）

域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）表示动作行为的方式。把、拿、用屠惧，投以骨（《狼》）

遂许先帝以驱驰（《出师表》）先帝……故临崩寄臣以大事也。（《出师表》）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。（《活板》）常见虚词及用法常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例

句

以连词表示目的。来意将隧入以攻其后也（《狼》）以光先帝遗德（《出师表》）属予作文以记之（《岳阳楼记》）

表示结果。以至、因而不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也以伤先帝之明（《出师表》）有时相当于连词“而”，只是不能用于转折关系。

黔无驴，有好事者船载以入《黔之驴》醉则更相枕以卧（《始得西山宴游记》）表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为而或省去手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）动词认为

皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）常见虚词及用法常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例

句

也语气助词表示判断语气。夫战，勇气也。（《曹刿论战》）盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）表示肯定语气。了今在骨髓，臣是以无请也。（《扁鹊见蔡桓公》）表示疑问语气。孔文子何以谓之“文”也。（《〈论语〉八则》）表示感叹语气。呀人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（《口技》）君美甚，徐公何能及君也！（《邹忌讽齐王纳谏》）用在句中，表示停顿，以舒缓语气。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中……（《送东阳马生序》）常见虚词及用法常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例

句

乎语气助词表疑问语气。吗、呢学而时习之，不亦说乎？（七年级《〈论语〉十二章》）表测度语气吧其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。（《岳阳楼记》）用于感叹句啊、呀呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）用在句中的停顿处。介词对（于），在，在……上面生乎吾前，其闻道也固先乎吾。《师说》，前“乎”译“在”，后

“乎”译“比”）常见虚词及用法常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例

句

焉代词

疑问代词哪里且焉置土石？（《愚公移山》）相当于“之”它故为之说，以俟夫观人风者得焉。（焉：它，指作者自己所写的这篇文章。）（《捕蛇者说》）兼词用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用。相当于“于之”。从这里、在那里惧有伏焉。（《曹刿论战》）不复出焉（《桃花源记》）寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》）三人行，必有我师焉。（《论语》八则）助词句末疑问语气助词。了、呢冀之南，汉之阴，无陇断焉。（《愚公移山》）肉食者谋之，又何间焉？（《曹刿论战》）常见虚词及用法常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例

句

虽连词

表示假设。即使虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）表示转折。虽然故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》）者助词结构助词……的、……的人、……的事物、……的情况、……的原因遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（《愚公移山》）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（《出师表》）语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）常见虚词及用法常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例

句

然代词起指示作用。这样、如此然后知是山之特立。（《始得西山宴游记》）连词表转折关系。然而、但是然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》）然而不胜者，是天时不如地利也。（《得道多助，失道寡助》）语气助词用在形容词之后，作为词尾。……地杂然相许（《愚公移山》）用于词尾。……的样子望之蔚然而深秀者。（《醉翁亭记》）用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如……然”“若……然”格式……的样子、好像……似的其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）常见虚词及用法常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例

句

为动词表判断。是中轩敞者为舱

（《核舟记》）

表动作行为。做向吾不为斯役

（《捕蛇者说》）介词表示动作行为的对象。向、对不足为外人道也（《桃花源记》）

此人一一为具言所闻（《桃花源记》）表示被动。被梅花为寒气所勒（《西湖游记二则》）表示动作、行为的替代。替、给为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”（《送董邵南游河北序》）表示动作、行为的目的。为着、为了为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）表动作、行为的时间。当、等到为其来也，臣请缚一人过王而行（《晏子故事两篇》）常见虚词及用法常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例

句所助词经常放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语。所……的人、所……的事物、所……的情况故余虽愚，卒获有所闻。（《送东阳马生序》）所以表原因。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（《出师表》）表手段和目的

师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）【链接真题】1．理虚词。下列选项与第⑤处“太子，君嗣也”

中的“也”用法一致的是（

）A．《齐谐》者，志怪者也

B．是鸟也，海运则将徙于南冥C．鲲之大，不知其几千里也

D．生物之以息相吹也D.句意：都是生物用气息吹拂的结果罢了。也：句末语气词，表陈述，罢了。⑤句意：太子，是国君的继承人。也：句末语气词，表判断，是。A.句意：《齐谐》这本书，是记载怪异事物的书。

也：句末语气词，表判断，是。B.句意：这只鸟呀，海水运动时将要飞到南海去。也：句中语气词，起舒缓语气作用，呀。C.句意：鲲的巨大，不知道有几千里啊。

也：句末语气词，表感叹，啊。A2．下列句中加点虚词的含义、用法相同的一项是（

）A．乃入见

去后乃至（《陈太丘与友期行》）B．登轼而望之

人不知而不愠（《〈论语〉十二章》）C．以其无礼于晋

以是人多以书假余（《送东阳马生序》D．且贰于楚也

年且九十（《愚公移山》）【链接真题】连词，于是，就副词，才连词，表承接连词，表转折介词，因为介词，因为连词，并且副词，将近C3．选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（

）A．卿今者才略

前者呼，后者应（《醉翁亭记》）》B．但当涉猎

但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》）C．学于余

能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》）D．惑之不解

马之千里者（《马说》）【链接真题】助词，用在时间后面，无实义代词，……的人副词，只，只是副词，只，只是介词，向介词，在助词，宾语前置的标志助词，定语后置的标志B4．选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（

）A．有仙则名

险躁则不能治性（《诫子书》）B．无丝竹之乱耳

环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》）C．旧南阁子也

当余之从师也（《送东阳马生序》）D．以当南日

不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）【链接真题】连词，就连词，就助词，主谓之间取消句子独立性代词，它句末语气助词，表示判断句中语气词，表示语气的停顿表目的，用来介词，因为A5、在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（

）

①诏见（

）华林园，乘小车就席。

②朏素惮烦，不省职事，众颇失望（

）。A．而

矣 B．之

乎 C．于

乎 D．于

矣【链接真题】本题考查虚词的用法。第一处：“诏见”是“（皇帝）下诏召见（谢朏fěi）”的省略，“华林园”是地点名词。文言中表示动作发生的地点时，需用介词“于”连接，形成“见+于+地点”的结构，意为“在某处召见”；“而”表转折或顺承，不表地点，排除；“之”作代词或助词，无法衔接地点，排除；故选“于”；第二处：这个句