广东省广州市2023-2024学年七年级上学期期末历史试题（含答案）

试卷第试卷第1页，共8页2023-2024学年第一学期期末教学检测初一年级历史满分90分，考试用时60分钟注意事项：答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的校名姓名考号座位号等相关信息填写在答题卡指定区域内，并用2B铅笔填涂相关信息选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答的答案无效考生必须保持答题卡的整洁第一部分选择题（共50分）一选择题（本大题25小题，每小题2分，共50分）1.著名考古学家王巍讲到：“考古最重大的三个问题：人类起源、农业起源、文明起源，其中农业起源是文明的基础。”以下考古发现能够印证农业起源的是（）A.北京人遗址发现的灰烬堆C.贾湖遗址出土的炭化稻粒B.山顶洞人使用的骨针D.良渚遗址出土的玉琮红山文化”是我国新石器文化极为重要的一支，因其最早发现于内蒙古赤峰红山而得名。从考古发掘来看，距多年前的红山人墓地多为积石冢，是规划的墓地，处于中心的大墓随葬品是精美的玉器，向边缘依次为少量的玉器、猪狗、陶器，个别的没有随葬品。这些随葬品的分布反映了（）A.阶级分化的出现B.宗教信仰的多元化C.敬畏祖先观念的产生D.生产力水平的低下世青铜精品。它们铸造于夏朝商朝周朝秦朝”（商王武丁夫人墓）中的玉器，经化学成分分析，与新疆和田玉的成分一致。据此推测合理的是（）A.中原与西北地区存在联系 B.中外科技交往历史悠久C.丝绸之路的开辟始于商朝 D.商朝统治中心远及新疆书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了，这个材料反映的历史发展趋势是A.封建制度正在逐步确立 B.历史向统一的方向发展C.诸侯割据混战日益扩大 D.人民遭受的灾难更深重孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”材料反映了商鞅变法的A.背景 B.目的 C.内容 D.影响7.战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，许多问题亟待解决。此时，各学派纷纷著书立由此可以看出A.社会变革推动思想繁荣 B.百家争鸣推动社会进步C.百家争鸣导致时局动荡 D.社会变革导致诸侯混战（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖印章），书形式。据此可知秦统一全国后（）A.诸侯受命管理土地和人民C.地方政府直接听命于朝廷B.中央与地方组成政治联盟D.修筑了贯通全国的道路1975年考古发现的《云梦秦简》记载，在秦律中失期并不是死罪。据此进行的历史推测中较为合理的是陈胜吴广起义是历史传说秦有法律但民众不甚了解《史记》内容虚构成分较多秦朝法律制度已形同虚设有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这副名联所包含的历史事件是（ ）A.晋楚争霸、吴越争霸 B.楚汉之争、吴越争霸C.巨鹿之战、吴越争霸 D.巨鹿之战、楚汉之争汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。这反映了他们主张（ ）A.以农为本 B.戒奢从简 C.兴修水利 D.重农抑商《史记》记载，汉文帝要求“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”。2021年中国十大考古发现之一的陕西西安江村大墓即汉文帝霸陵，其中大部分文物都是陶器，还有铁器小件。这表明（ ）A.中央对地方的控制力大大增强 B.考古资料比文献资料更可信C.《史记》所有记载都真实可信 D.考古发现可以证实文献记载汉武帝一方面加强对商业和商人的管理，实行彻底的币制改革，集中货币发行权，禁止地方铸钱，统一货币；另一方面将盐、铁经营权收归中央。这些措施起到的主要作用是（ ）A.使汉初的经济逐渐得以恢复发展 B.使地方上的豪强地主发展起来C.使整个社会的文化素养得以提高 D.使朝廷对社会的经济控制加强14.理清线索有利于把握历史知识。下面线索的主题是（）A.西汉的建立 B.西汉的衰亡C.东汉的黑暗 D.东汉的兴衰西汉时，西域的核桃等农作物逐渐在中原栽培；龟兹的胡琴等乐器进入汉族的生活；汉朝军队使用的“坎儿井”技术在新疆逐渐推广。上述现象的出现直接得益于（ ）A.张骞出使西域 B.班超出使西域C.实行和亲政策 D.设置西域都护在下列材料中，属于研究“古丝绸之路”第一手史料的是（ ）A.长篇历史小说《张骞大传》 B.连环画《安西都护府》出古代中医非常注重（）A.诊断疾病，中西结合C.针灸疗法，辨证施治B.预防疾病，强身健体D.出古代中医非常注重（）A.诊断疾病，中西结合C.针灸疗法，辨证施治B.预防疾病，强身健体D.药食同源，用药简易某同学查阅了有关“三国鼎立”、“西晋的短暂统一和北方各族的内迁”、“东晋南朝时期江南经济的开发”、“北魏政治和北方民族大交融”的一些历史资料进行主题探究。他探究的主题是A.国家的产生和社会变革B.统一多民族国家的建立C.统一多民族国家的巩固19.下表中的相关史实，空缺处应填（）D.政权的分立与民族交融战役时间交战双方结果意义①200年曹操和袁绍曹操以少胜多为曹操统一北方打下基础赤壁之战208年曹操和孙刘联军胜多②①官渡之战②全国趋向统一①巨鹿之战②为三国鼎立局面的形成奠定基础①巨鹿之战②全国趋向统一①官渡之战②为三国鼎立局面的形成奠定基础20.根据下图，找出两个结束国家分裂、完成全国统一的朝代秦西汉东汉魏西晋十六国北魏东魏北齐蜀西魏北周吴东晋宋齐梁陈A.秦和东汉 B.秦和西汉 C.东汉和西晋 D.秦和西晋（稀）”到《宋书》记载的“一岁或稔，则数郡忘饥”，江南地区经济发展的因素中，与北方有关的是A.安定的社会环境 B.优越的气候条件C.有效的经济措施 D.大量南迁的劳动力图反映了我国古代某时间段人口数量的变化情况,导致上述变化出现的原因主要是A.人口南迁 B.持续天灾 C.粮食减产 D.战乱频繁魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”。吕思勉《中国通史》讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”，意在说明魏晋南北朝时期A.民族交融加强 B.商业贸易繁荣C.政治清明稳定 D.中外交流频繁24.赵翼在《廿二史记》中写道：“（孝文帝）恶本俗之陋，欲以华风变之，故不为此举也。然国势之衰实始于此。”其意在说明孝文帝改革（）A.推动了北方地区民族的交融C.加速了北魏政权的封建化进程B.推动了江南地区经济的开发D.成了北魏政权衰落的起点如下表。据此可知，南北朝时期的科技（）贾思勰汲取农民生产经民要术》注》徽所创“割圆术”的基础后七位A.集中于农业领域 B.成果领先于世界C.继承与创新结合 D.注重以民生为本第二部分非选择题二材料解析题（本大题3小题，第26题16分，第27题14分，第28题10分，共40分）回答问题。者不足多。”孝公曰：“善。”·商君列传》材料二：东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期，国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡，复合制国家开始向单一制国家转变。秦朝开创了君主专制、中央集权、官僚制度三位一体的封建国家政治体制、两汉进一步完善。……奠定了古代中国辽阔版图的基本轮廓……形成以“汉”命名的民族共同体。——《简明中国历史读本》材料三：鲜卑姓汉姓鲜卑姓汉姓拓跋元贺兰贺丘穆陵穆独孤刘步六孤陆贺楼楼材料一记载的是中国历史上的哪次改革？这次变法起到了怎样的历史作用？根据材料二，回答：秦朝开创了怎样的君主专制中央集权制度？举一史实为例说明“两汉进一步完善”。响？综合以上材料，谈谈文化认同与多民族国家统一之间的关系。材料一甲骨文字形表达的含义协三个“力”并列，表示合作材料二春秋时期铁器与牛耕技术的发明与推广，使得大量荒地被开垦，极大增加了耕地面积。农业的发展促进了手工业与工商业发展，社会逐渐允许土地私有合法化。地方经济的发展，促使诸侯国势力不断扩大，周天子经济、军事实力逐渐弱化，丧失了“天子”应有的权力与地位。材料三自西晋末年至东晋南朝时期，北方人民渡准过江。他们来自封建经济文化高度发达的黄河流域，拥有比较先进的生产技术和丰富的劳动经验。南方本是以农业为主，之后学习北方的先进生产技术，开发“蛮田”产量颇丰。——童超《东晋南朝时期的移民浪潮与土地开发》（1）根据材料一，指出“协”字体现的农耕特点。结合所学，分析形成这一特点的原因。（2）根据材料二概括铁器牛耕的推广与使用对社会发展的影响。（3）结合所学，指出“北方人民渡准过江”的原因，并根据材料三概括其影响。28.阅读材料，回答问题。材料一着绿洲之路，在很早的时候传到中国的。现在一半以上的中国人离不开小麦。——摘编自唐小峰著《给孩子的历史地理》材料三丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国，成立了一个松文化、基督文化也相互间交集共生。——穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》请回答：A处是今天的哪个城市？结合所学知识，指出为加强对西域管理，西汉政府设置什么机构？该机构设立有何意义？根据材料二，通过丝绸之路向外传播和传入中国的物品分别是什么？根据材料三，指出西汉政府开通西域的初衷，并概括丝绸之路的特点。综合上述材料，谈谈丝绸之路形成的历史意义。C【详解】根据所学知识可知，农作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制⽯器的发展，是我国原始农业址出⼟的炭化稻粒证明了中国是世界农业起源地之⼀，C项正确；北京A【详解】结合所学知识可知，墓葬中随葬品的多与少，显示出贫富不均的社会现实；随葬品有多有少有贵有贱，墓葬等级有⼤有⼩，这就是阶级分化，这就是阶级对⽴。因此这些随葬品的分布反映了阶级分化的出现。A项正确；宗教信仰的多元化，不符合史实，排除B项；敬畏祖先观念的产⽣、⽣产⼒⽔平的低下，在题⼲内容中没有体现，排除CD项。故选A项。B【分析】【详解】根据所学知识可知，⻘铜⽂化是中国先进⽂化的⼀种重要表现，商周时代，⻘铜铸造进⼊繁荣时期。商朝的⻘铜器制造规模⼤，技艺精湛，品种多，图中的司⺟戊鼎是世界上现存最⼤的⻘铜器，四⽺⽅尊造型奇特，是商朝灿烂辉煌的⻘铜⽂明的代表，是⻘铜器中的精品。B符合题意。由此可知ACD不符合题意，故选B。A【详解】根据题干“河南安阳发掘的“妇好墓”……中的玉器，经化学成分分析，与新疆和田玉的成分一致”由此推测该玉器有可能来自西北的新疆，进而推测在商朝时，中原与西北地区存在联系，AB；丝绸之路开辟是在汉朝，排除C；，商朝统治中心在今天河南一带，排除D。故选A。B【详解】根据题⼲信息春秋初年有⼀百多个诸侯国，到战国时期只剩下⼗⼏个了D【详解】根据材料⺠以殷盛，国以富强，百姓乐⽤，诸侯亲服可知，商鞅变法后，国家富强，⼈⺠幸福，诸侯归附，表明商鞅变法的影响，D项正确；商鞅变法的背景是铁制农具和⽜耕的使⽤，排除A项；商鞅变法的⽬的是为了富国强⺠，材料中已经实现了，排除B项；材料不是商鞅变法的内容，排除CA【详解】根据旧的社会制度进⼀步瓦解，新的社会制度逐步确⽴，许多问题亟待解决各学派纷纷著书⽴说，希望⽤⾃⼰的学说解决社会问题可得出，百家争鸣局⾯的出现与当时社会变⾰与转型的环境有关，因此说明社会变⾰推动思想繁荣，A正确；材料没有强调百家争鸣的影响，排除B；CC【详解】根据题⼲信息《秦律》明确规定，地⽅有事奏请，须采⽤⽂书形式，可知材料中的根本⽬的是保证皇帝的政令能准确的上传下达和畅通⽆阻，结合所学知识可知，秦统⼀全国后地⽅政府直接听命于朝廷，C项正确；诸侯受命管理⼟地和⼈⺠，与题⼲内容不符，题⼲内容体现《秦律》明确规定，地⽅有事奏请，须采⽤⽂书形式，排除A项；政治联盟，与合作协议相关，可知中央与地⽅组成政治联盟不符合秦朝史实，排除B项；修筑了贯通全国的道路，题⼲内容没有涉及，与题⼲内容《秦律》明确规定，地⽅有事奏请，B【详解】结合所学知识可知，《史记》中记述陈胜吴广因“失期，法皆斩”而起义，而根据1975年考法律但民众不甚了解。选项B符合题意；选项ACD不符合题意，故选B。C【详解】凿沉，没有了退路，最后大败秦军；由“卧薪尝胆”可知，越王勾践为了复仇，每天躺在稻草席史事件分别是巨鹿之战、吴越争霸，C项正确；晋楚争霸的典故是城濮之战中的“退避三舍”，排除A项；“楚汉之争”是刘邦与项羽争夺帝位的战争，相关典故有“楚河汉界”“四面楚歌”等，排除BD项。故选C项。A【详解】根据题⼲信息“驱⺠⽽归之农，皆著于本”，可知现在如果驱使百姓，让他们归向农业，都业，结合所学知识可知，材料反映了他们主张以农为本，A项正确；戒奢从简，意思是倡导节俭、反对奢侈，与题⼲内容驱⺠⽽归之农，皆著于本不符，排除B项；兴修⽔利，题⼲内容没有涉D【详解】根据材料治霸陵皆以瓦器，不得以⾦银铜锡为饰2021年中国⼗⼤考古发现之⼀的陕⻄⻄安江村D【详解】据题⼲汉武帝⼀⽅⾯加强对商业和商⼈的管理，实⾏彻底的币制改⾰，集中货币发⾏权，禁⽌地⽅铸钱，统⼀货币；另⼀⽅⾯将盐、铁经营权收归中央。可知，汉武帝将铸币权，盐、铁经营权收归中央有利于加强对经济的控制，D项正确；汉武帝时期，汉朝达到鼎盛，排除A项；题⼲措施有利于打击地⽅豪强，排除B项；题⼲反映的是经济措施，与⽂化⽆关，排除C项。故选D项。D【详解】结合所学内容可知，公元25年，⻄汉皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就是光武帝，光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为光武中兴，东汉后期形成了外戚与宦官交替专权的局⾯，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝⾛向了衰亡，东汉末年的⻩⼱起义沉重打击了东汉的统治，所以图示中的线索反映的是东汉的兴衰，D项正确；图示内容⻄A【分析】【详解】依据材料“西域的核桃等农作物逐渐在中原栽培”、“汉朝军队使用的‘坎儿井’技术在新疆逐渐推广”可知，反映了中原和⻄域的交流，结合所学可知，这主要得益于⻄汉时期张骞通⻄域，沟通了中原和⻄域的经济⽂化联系，A项正确；班超出使⻄域是在东汉时期，排除B项；⻄汉时期与⻄域没有实⾏和亲政策，排除C项；设置⻄域都护是在张骞凿空西域之后，不符合材料“直接得益于”的限定，排除D项。故选A项。【点睛】试卷第试卷第1页，共7页D【详解】结合所学知识可知，⼀⼿史料是指接近或直接在历史发⽣当时所产⽣，可较直接作为历史根据的史料，因此丝绸之路上唐代遗址出⼟的罗⻢⾦币属于B【详解】根据所学知识可知，张仲景是东汉末年的名医，著有《伤寒杂病论》⼀书，他还发展了治D【详解】依据所学可知，“三国鼎立”、“西晋的短暂统一和北方各族的内迁”、“东晋南朝时期江两晋南北朝的特征--政权分立与民族交融，因而同学探究的主题是政权分立与民族交融，所以D项符合题意；A项是夏商周时期，排除；B项统一多民族国家的建立是秦朝，排除；C项统一多民族国家的巩固是两汉时期，排除。故选D。D【详解】依据所学知识可知，200年，曹操和袁绍展开官渡之战，最终获胜，为他统⼀北⽅打下了基础，208年，曹操和孙刘联军进⾏了⾚壁之战，结果曹操战败，⾚壁之战为三国鼎⽴局⾯的出现奠定了基础，D项正确。⾚壁之战没有使全国趋向统⼀，排除A项；巨⿅之战是秦朝末期项⽻的起义军和秦军主⼒的交锋，是历史上著名的以少胜多的战役，使秦朝的灭亡成为定局，排除BC项。故选D项。D【详解】依据图片并结合所学知识可知，公元前221年，秦灭六国，结束了春秋战国的分裂局面，建立起我国历史上第一个统一的封建国家——秦朝。280年，西晋灭吴，结束了三国的分裂局面，统一D。西汉和东汉都是统一的王朝，但他们并没有结束国家分裂局面、完成全国的统一，ABC均不合题意，故选D。D【分析】【详解】根据所学可知，在江南地区经济发展过程中，北⽅由于战乱等因素，⼈⼝⼤规模向南迁移，为南⽅带去了劳动⼒和先进⽣产技术，促进了南⽅的开发，D项正确；安定的社会环境、优越的⽓候条件、有效的经济措施，均是南⽅具有的有利条件，不是北⽅的影响，排除ABC三项。选D项。D【详解】根据所学可知，在我国古代，每当分裂或政治腐败混乱时期，战乱就会频繁，造成严重杀戮和⼈⺠流亡，⼈⼝会⼤幅下降。东汉末年，军阀纷争，⾚壁之战后，220年东汉灭亡，形成三国鼎⽴局⾯。⻄晋时期爆发⼋王之乱，因此⼈⼝⼤幅下降，故D符合题意；⼈⼝南迁、持续天灾、粮⻝减产，均是北⽅⼈⼝降低的重要因素，不是主要原因，故ABC均不符合题意。故选D项。A【详解】依据题干和结合所学知识，吕思勉《中国通史》讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯到隋唐时期已经汉化，与汉族无异。A符合题意；BCD不符合题意；故选A。D【详解】根据“然国势之衰实始于此”可知，材料反映孝⽂帝改⾰成了北魏政权衰落的起点，D符合题意；材料没有体现推动了北⽅地区⺠族的交融，A排除；北魏孝⽂帝改⾰与江南地区经济的开发⽆关，B排除；材料没有体现加速了北魏政权的封建化进程，C排除。故选择D。C【详解】（继承），同时“在实践中证明和丰富了这些经验”（创新），著成《齐民要术》；郦道元继承前人地理著作，同时通过“野外考察”补充新内容（创新），写成《水经注》；祖冲之继承三国刘徽的“割圆术”，在此基础上将圆周率精确到小数点后七位（创新），C项正确；《齐民要术》个领域，并非“集中于农业”，排除A项；祖冲之将圆周率精确到小数点后七位，领先世界近千明其“领先世界”的表述，排除B项；《齐民要术》（农业）与民生相关，但《水经注》（地理）、祖冲之的数学成就，与“以民为本”无直接关联，排除D项。故选C项。（1）商鞅变法。通过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队的战⽃⼒不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统⼀全国奠定了基础。（2）封建的统⼀的君主专制中央集权制度。⻄汉汉武帝时期，颁布推恩令，即允许诸王将⾃⾃⼰的⼟地分给⼦弟，建⽴较⼩的诸侯国。（3）北魏孝⽂帝改⾰。穿汉服；说汉语；改汉姓。（4）⽂化认同、⺠族认同和国家认同的关系有助于多⺠族国家的进⼀步统⼀与稳定。【分析】(1)⼩问详解：根据材料⼀的内容“治世不⼀道，便国不法古”结合所学知识可知，该内容反映的是商鞅变法。结合所学知识可知，通过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队的战⽃⼒不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统⼀全国奠定了基础。(2)⼩问详解：根据材料⼆的内容秦朝开创了君主专制、中央集权、官僚制度三位⼀体的封建国家政治体制、两汉进⼀步完善。结合所学知识可知，秦朝开创了封建的统⼀的君主专制中央集权制度。⻄汉汉武帝时期，颁布推恩令，即允许诸王将⾃⾃⼰的⼟地分给⼦弟,建⽴较⼩的诸侯国。接受了董仲舒的建议,实⾏罢黜百家,独尊儒术⼩问详解：根据材料三的图⽚和表格信息可知，材料反映的是北魏孝⽂帝改⾰。图⽚⼀反映的是北魏孝⽂帝改⾰内容的穿汉服；图⽚⼆反映的是说汉语；表格信息反映的是改汉姓。结合所学知识可知，北魏孝⽂帝改⾰促进了⺠族交融和融合。⼩问详解：本题属于开放性试题，⾔之有理即可。如：⽂化认同、⺠族认同和国家认同的关系有助于多⺠族国家的进⼀步统⼀与稳定。【点睛】（1）特点：集体耕作。（答出其中1点）地位弱化。（答出其中3点）（3）原因：北方人民为躲避战乱南下。产技术；北方人口南移促进南方土地开发。迁移影响农业发展。（言之有理即可）【详解】根据材料⼀的表格内容，结合所学知识可知，协字体现的农耕特点是集体耕作；结合所学根据材料⼆“使得⼤量荒地被开垦，极⼤增加了耕地⾯积。农业的发展促进了⼿⼯业与⼯商业发展，社会逐渐允许⼟地私有合法化。地⽅经济的发展，促使诸侯国势⼒不断扩⼤，周天⼦经济、结合所学知识可知，北⽅⼈⺠渡准过江的原因是北⽅⼈⺠为躲避战乱南下；根据材料综合上述材料的内容，结合所学知识可知，我对农业发展的认识是要重视农业技术发展；制定有利于农业发展的政策；农业与国家发展息息相关；⼈⼝迁移影响农业发展。（1）A：西安；机构